Нестандартная идея «Эмоциональный шок» - тема: повторение пройденного материала по русскому языку в 8 классе

Автор: Максимова Екатерина Александровна

Организация: МАОУ Образовательный центр «Успех»

Населенный пункт: Московская область, Ленинский р-он, рп Дрожжино

Тип урока: повторительно-обобщающий, систематизация ЗУН, повторение знаний, коррекция умений и навыков.

Цель урока: повторить, систематизировать, закрепить знания о самостоятельных и служебных частях речи.

Задачи урока:

образовательная:

• формирование прочных знаний об особенностях самостоятельных и служебных частях речи;
• формировать практический навык умения учащихся находить и определять самостоятельные и служебные части речи;
• формировать навыки литературоведческого и языкового анализа текста с целью нахождения и определения самостоятельных и служебных частей речи в тексте.
• закрепление навыков правописания;
• обучение умению связно излагать свои мысли.

 

развивающая:

• развитие мышления и общеучебных навыков и умений;
• развитие познавательной самостоятельности;
• формирование умения анализировать языковой материал;
• обучать умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
• развивать речевые, мыслительные и коммуникативные навыки;
• формирование навыков по обработке и структурированию информации.

воспитательная:

воспитание уважительного отношения к чужому мнению, культуры учебного труда, требовательного отношения к себе и своей работе;

воспитание любви к родному русскому языку;

формирование духовно богатой, нравственной, эстетически развитой личности через художественные произведения и произведения искусства.

УУД:

Личностные УУД: ориентирование в системе моральных норм и ценностей.

Регулятивные УУД: целеполагание и планирование своей деятельности; принятие решения в проблемных ситуациях на основе переговоров; осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме; контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; практическое усвоение морально-этических принципов общения и сотрудничества; действие с учётом позиции другого, умение согласовывать свои действия.

Познавательные УУД: проводят сравнение и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным критериям; определяют основную и второстепенную информацию; строят логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

 

Планируемые результаты:

Предметные:

Знать: самостоятельные и служебные части речи

Уметь: находить самостоятельные и служебные части речи; использовать в устной и письменной речи; давать толкование; развитие орфографических навыков;

Личностные: воспитание уважительного отношения к чужому мнению, культуры учебного труда, требовательного отношения к себе и своей работе.

Метапредметные: развитие навыков монологической речи, развитие навыков парной и групповой работы, развитие навыков и способностей критического мышления (навыков сопоставления, формулирования и проверки гипотез, умений анализировать языковой материал, процесс собственной учебной деятельности); умение аргументированно отвечать на вопросы учителя; адекватное понимание информации устного и письменного сообщения; умение создавать тексты; обогащение словарного запаса учеников, расширение их кругозора; развитие творческих способностей и воображения, связь с музыкой, живописью, литературой.

 

Технологии урока:

Технология здоровьесбережения.

Технология коллективного обучения.

Технология дифференцированного обучения.

Проектная технология.

Формы работы по развитию познавательной деятельности учащихся: индивидуальная работа, работа в паре, коллективная работа, самостоятельная работа, дифференцированное домашнее задание.

Приемы работы по развитию познавательной деятельности учащихся: повторение пройденного, объяснение учителя, конструирование предложений с использованием самостоятельных и служебных частей речи , «Мозговой штурм», работа со схемой-кластером, решение проблемной ситуации, прием целеполагания, игры «Визуализация терминов» , алгоритмизация, творческое домашнее задание, рефлексия.

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, компьютерная презентация.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 15,0 МБ

Опубликовано: 16.04.2024