Конспект урока Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных

Автор: Ибраева Айсылу Минзакиевна

Организация: ГБОУ СОШ с. Новое Усманово

Населенный пункт: Самарская область, Камышлинский район, с. Новое Усманово

Цели урока: 1) формирование представления о правильном написании гласных о - е после шипящих и ц в окончаниях существительных и отработка способа действия при выборе их написания; 2) развитие орфографической зоркости; мыслительных операций: наблюдения, анализа, обобщения; 3) воспитание интереса к русскому языку, ценностного отношения к совместной познавательной деятельности.

Личностные результаты: 1) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; 2) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей.

Метапредметные результаты: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачами коммуникации для выражения своих мыслей; планирование и регуляция своей деятельности.

Предметные результаты:

Научатся писать буквы о – е после шипящих и ц в окончаниях имен существительных.

УУД личностные: ориентирование в системе моральных норм и ценностей.

УУД регулятивные: 1) целеполагание и планирование своей деятельности; 2) принятие решения в проблемных ситуациях на основе переговоров; 3) осознанно выбирают правильное решение в зависимости от конкретных условий; 4) контролируют и оценивают свои действия как по результату, так и по способу действия.

УУД познавательные: 1) проводят сравнение и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным критериям; 2) структурируют знания; 3) определяют основную и второстепенную информацию; 4) строят логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей; 5) представляют информацию в наглядно-символической форме (в виде схем).

УУД коммуникативные: 1) приобретают опыт работы в группе; 2) практическое усвоение морально-этических принципов общения и сотрудничества; 3) действуют с учётом позиции другого, умеют согласовывать свои действия.

Раздаточный материал: карточки с заданиями для самостоятельной работы.

Необходимое оборудование: проектор, учебник.

Демонстративный материал: алгоритм проверки написания о-е после шипящих; эталоны для самопроверки.

Форма проведения урока: академический урок

Формы работы обучающихся: индивидуальная, фронтальная, самопроверка по эталону, составление проекта в группах, работа в парах.

Средства обучения: учебник Ладыженская Т.А. и др. Русский язык. 5 класс. В 2ч. – М.: Просвещение, 2018, раздаточный материал, карточки, презентация, выполненная Рower Рoint

Полный текст статьи см. в приложении.


Приложения:
  1. file0.docx.. 71,3 КБ
Опубликовано: 29.05.2023