Мастер-класс по теме «Многозначные слова и омонимы»

Автор: Вуколова Александра Сергеевна

Организация: МБОУ «Школа-лицей №2» г. Армянска РК

Населенный пункт: Республика Крым, г. Армянск

( слайд 1)

Мастер – класс по теме «Многозначные слова и омонимы»

Учитель: Вуколова Александра Сергеевна

МБОУ «Школа-лицей №2» г.Армянска

( слайд 2)

Технология: проблемное обучение

Метод: частично-поисковый

Актуальность этой технологии состоит в том, что при проблемном обучении учитель либо не дает готовых знаний, либо дает их только на особом предметном содержании.

Учащиеся самостоятельно ищут знания, испытывая удовлетворение от процесса интеллектуального труда, от преодоления трудностей и найденных решений, догадок.

(слайд 3)

Игра «Найди отличия»

- На первый взгляд эти две картинки одинаковые, но если присмотреться к ним внимательно, то можно увидеть в них различия.

Так же бывает и со словами. В русском языке есть две категории таких слов, которые внешне одинаковы, но различаются своими значениями: это многозначные слова и омонимы. Сегодня мы попробуем разобраться, в чем их отличия и как их определять в тексте.

(Слайд 4)

Чтобы нам было легче это понять, нам нужно начертить таблицу, мы будем заполнять её в ходе работы. Также нам понадобятся словарные статьи.

Пример	Значение	Общее в значении	Количество слов	Название понятия

1.- Итак, приступим. Прослушайте предложения и назовите слово, которое в них повторяется.

1. На Аляске добывают золото.
2. Гимнастам на чемпионате досталось золото.
3. Наш сотрудник - просто золото.

(слайд 5)

-Запишем ответ в таблицу.

2.- Теперь давайте дадим лексическое значение слову «золото». Для этого обратимся к словарной статье.

(слайд 6)

Запишем ответ в нашу таблицу.

- Сравним значения слова «золото» и посмотрим, есть ли в них что-то общее (да, значение ценности).

(слайд 7)

Запишем ответ в таблицу.

- У слова «золото» много значений, а само слово одно. Как называются такие слова? (многозначные).

(слайд 8)

Запишем ответ в таблицу.

Пример	Значение	Общее в значении	Количество слов	Название понятия
ЗОЛОТО	1.Один из благородных металлов, желтого цвета, употр. для драгоценных изделий и как мерило ценности. 2.Изделия из золота. 3.О ком-н., отличающемся большими достоинствами	Ценность	1 слово	МНОГО-ЗНАЧНОЕ СЛОВО

- Что такое многозначные слова?

Сделаем вывод: ЭТО ОДНО СЛОВО, ИМЕЮЩЕЕ НЕСКОЛЬКО СХОДНЫХ МЕЖДУ СОБОЙ ЗНАЧЕНИЙ.

С первой задачей мы справились.

5. - Попробуйте отгадать загадку: «Из какого крана нельзя напиться воды?» (из подъёмного).

На основе чего построена загадка? (на двусмысленности в употреблении слова «кран»).

(слайд 9)

Запишем найденное слово в таблицу.

6.- Теперь давайте дадим лексическое значение слову «кран». Работаем со словарной статьёй.

(слайд 10)

Запишем ответ в таблицу.

7.- Сравните значения слова «кран» и скажите, есть ли в них что-то общее (нет).

(слайд 11)

Запишем ответ в таблицу.

8. - У слова «кран» два значения, а сколько слов они обозначают: одно или два? (два).

Слова, одинаковые по написанию и звучанию, но разные по значению, называются омонимами.

(слайд 12)

Запишем ответ в таблицу.

- Вот что у нас получилось.

(Слайд 13)

Пример	Значение	Общее в значении	Количество слов	Название понятия
ЗОЛОТО	1.Один из благородных металлов, желтого цвета, употр. для драгоценных изделий и как мерило ценности. 2.Изделия из золота. 3.О ком-н., отличающемся большими достоинствами	Ценность	1 слово	МНОГО-ЗНАЧНОЕ СЛОВО
КРАН	1.3aпopнoe ycтpoйcтвo для выпycкa жидкocтeй или гaзa. Boдoпpoвoдный кран. 2. Maшинa для пoдъёмa и пepeмeщeния гpyзoв нa нeбoльшиe paccтoяния. Пoдъёмный кран.	Нет	2 слова	ОМОНИМЫ

- А теперь применим наши новые знания на практике.

(слайд 14) Потренируемся!

Я буду читать тексты, а вы попробуете определить, какое слово может иметь несколько значений и к какой лексической группе оно будет относиться.

Слайд 15 1.Говорит Попугай Попугаю: - Я тебя, Попугай, попугаю! Отвечает ему Попугай: - Попугай, Попугай, попугай!	ОМОНИМЫ
Слайд 16 2.Барашки, Барашки!, Барашки! Барашки на речке! – Какие барашки? -Сказали овечки. – Какие барашки?Ну, где они, где? Барашки не могут ходить По воде…	МНОГОЗНАЧНОЕ
Слайд 17 3.С гайкой этот инструмент Может справиться в момент, А, родившись под землёй, Бьёт студёною водой. И замочки у дверей Не откроешь без ключей.	ОМОНИМЫ
Слайд 18 4. Послушайте! Ведь, если звезды зажигают - значит - это кому-нибудь нужно?	МНОГОЗНАЧНОЕ

- Теперь подведем итог. Воспользуемся приёмом «Фишбоун»: на кости рыбы будем записывать отличия между многозначными и омонимами.

Запись ведется на доске.

Приём «ФИШБОУН»

1. Как мы можем отличить, какое перед нами слово в тексте – многозначное или омоним? (посмотреть в словарь: одно и имеет несколько значений - МНОГОЗНАЧНОЕ; слов несколько и они имеют разные значения - ОМОНИМЫ).

2. Как мы можем отличить, какое перед нами слово в тексте – многозначное или омоним – без словаря? (будем искать общее в значениях этих слов: у многозначных слов общее будет, а у омонимов - нет).

3. Сколько слов обозначают разные значения? (многозначные – 1 слово; омонимы – 2 разных слова)

4. В хвосте запишем наши понятия.

Голова рыбы
Кости Кости
В словаре 1 словарная статья	В словаре разные словарные статьи
Общее во всех значениях	Нет общего в значениях
1 слово	2 разных слова
Хвост рыбы
Многозначное слово	Омонимы

1. file0.doc.. 130,5 КБ
2. file1.pptx.zip.. 5,7 МБ

Опубликовано: 20.02.2023