Урок русского языка в 9 классе на тему «Международное значение русского языка»

Автор: Игнатьева Лариса Владимировна

Организация: МБОУ «СОШ № 13 г. Лениногорска» МО «ЛМР»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Лениногорск

Предмет Русский язык

Класс: 9

Тема: Международное значение русского языка

Тип урока: Урок освоения новых знаний и видов учебных действий. (Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков)

Цель урока:

Изучить место и роль современного русского языка в мире.

 

Общие задачи урока

1. Показать, какое место занимает русский язык по сравнению с другими мировыми языками.

2. Раскрыть роль языка как хранителя различной информации: научной, культурной, торговой, производственной.

3.Представить родной язык как язык-посредник в распространении знаний.

 

Задача на воспитательную направленность урока

Формирование уважения и бережного отношения к русскому языку и осознание его роли в культурном наследии и международном сообществе; эстетическое восприятие высказываний о русском языке

Образовательные задачи для дифференцированных групп школьников

 

Задачи[1] 1 группы (2 уровень):

Научить находить и использовать основную информацию из текста, определять место русского языка среди мировых языков.

 

Задачи 2 группы (3 уровень):

Развивать умение анализировать текстовую информацию, сравнивать позиции различных языков мира, роль русского языка в мировом пространстве и сопоставлять его с другими международными языками, определять признаки международного языка, формулировать выводы. Формировать способность критически оценивать изменения статуса русского языка в контексте глобальных процессов.

Задачи 3 группы (4 уровень):

Формировать навыки критического анализа, способность критически оценивать изменения статуса русского языка и оценивать роль русского языка в контексте глобальных процессов, обсуждать перспективы его развития.

Задачи 4 группы (5 уровень):

Раскрывать уникальные особенности русского языка как средства культурного обмена и научного прогресса, развивать умение проводить сравнительный анализ мировых языков. Развитие аналитической деятельности через исследование и интерпретацию текста, использование полученных знаний для построения прогнозов относительно будущего русского языка. Развивать умения аргументировано высказываться на основе прочитанного.

 

 

Ход урока

 

1. Мотивация к учебной деятельности
   1. Мотивация школьников недостаточного (1) уровня

1. Читают на доске эпиграфы: цитаты М. Ломоносова

«Карл Пятый, римский император, говаривал, что ишпанским языком с богом, французским — с друзьями, немецким — с неприятелем, итальянским — с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы... (что им со всеми оными говорить пристойно, ибо нашёл бы в нём великолепие ишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского)

Вопрос классу по цитате Ломоносова: С кем, по мнению Ломоносова, можно говорить на русском языке?

К. Паустовского и А.Н. Толстого (1934г.)

2. "Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык" К.Г.Паустовский
3. "Русский язык должен стать мировым языком. Настанет время (и оно не за горами) - русский язык станут изучать по всем меридианам земного шара" А.Н. Толстой

Учащиеся высказывают свои предположения.

1. Учитель объявляет тему урока: «Международное значение русского языка».
2. Демонстрация видеоролика (1 минута от общего времени) о важности владения русским языком в различных профессиональных областях. (Режим доступа: https://rutube.ru/video/3fa6a3005799d2f55cd145a96ecd5075/ )

или: Учитель рассказывает интересный факт о том, что русский язык является одним из шести официальных языков ООН, подчеркивая важность изучения родного языка.

Для привлечения внимания учащихся учитель демонстрирует карту мира с выделенными странами, где русский язык является официальным языком или используется широко.

Вопрос классу: Какие страны вы видите? Почему русский язык важен на международной арене?

1.2. Мотивация школьников низкого (2) уровня

Краткое обсуждение преимуществ знания русского языка для личностного развития.

Читают высказывание Проспера Мериме, классика французской литературы о русском языке.

 

"Богатый, звучный, живой, отличающийся гибкостью ударений и бесконечно разнообразный в звукоподражаниях, способный к передаче тончайших оттенков, наделенный, подобно греческому, почти безграничной творческой мыслью, русский язык кажется созданным для поэзии"

- Какова основная мысль, заложенная в эпиграфе?

- Как вы думаете, почему в качестве эпиграфа я взяла высказывание зарубежного деятеля искусства?

(Восторженные высказывание о русском языке русских писателей, поэтов понятны. А вот высказывание классика французской литературы, выучившего русский язык, действительно, наполняет гордостью

сердце и душу каждого россиянина.)

Учитель предлагает обсудить вопрос: "Почему важно изучать русский язык?" и приводит пример ситуации, когда знание языка помогает понимать научные тексты, общаться с людьми разных стран.

Знаменитый учёный Карл Гаусс, который ещё при жизни заработал прозвище “король математики”, так заинтересовался трудами Лобачевского, что начал изучать русский язык, чтобы прочесть их в оригинале.

Примеры известных русских ученых и писателей, чьи труды переведены на многие языки мира.

 

1.3. Мотивация школьников среднего (3) уровня

Учитель обращает внимание на страницу Википедии со статистическими данными о количестве говорящих на русском языке в мире, акцентируя внимание на его значимости в международной коммуникации. Анализ актуальных статистических данных о распространенности русского языка в мире.

 

1. 4. Мотивация школьников повышенного (4) уровня

Учитель задаёт вопрос: "Какие факторы влияют на распространение и популярность языка в современном мире?" и просит учащихся подумать над этой проблемой.

 

2. Актуализация базовых знаний/изучение нового материала

Учитель проводит беседу, выясняя, какие знания у учеников уже есть о месте русского языка в мире. Затем учитель объясняет ключевые понятия темы: международный язык, официальные языки ООН, количество носителей языка. Далее учитель вводит новую информацию, используя мультимедийную презентацию, где показываются карты распространения языков, диаграммы и статистика.

Преподаватель рассказывает о признаках международного языка, используя презентацию. После этого проводится беседа о месте русского языка среди других мировых языков, приводятся исторические факты и современные данные.

 

3. Организация познавательной деятельности в дифференцированно-уровневых группах. Работа с текстом

Пользуясь справочным материалом (текстом и видеофильмом), ответьте на вопросы и выполните задания.

Текст[2] (страница из ВикипедиИ; текст из свободной энциклопедии на тему «Международный язык» предоставляет информацию из истории международных языков, перечисляет признаки международного языка, представляет табличный список крупнейших языков со значительным количеством носителей, перечисляет основные языки ООН, приводит карту распространения международных языков; гипертекст, множественный (смешанный) текст).

 

Вопросы (задания)	Виды деятельности учащихся
1 группа (2 уровень)
Найдите в тексте информацию о том, сколько людей в мире говорят на русском языке.	Чтение текста, выделение ключевых фактов
Назовите основные международные организации, использующие русский язык.	работа с таблицей и информацией,картами
Определите место русского языка среди других мировых языков по количеству носителей.
2 группа (3 уровень)
Как менялся статус русского языка в разные эпохи?	Анализ исторических изменений, групповая дискуссия о факторах влияния.
Какие признаки имеет международный язык? Какие факторы влияют на статус языка в мире?	Работа с таблицей признаков международного языка, выделение ключевых аспектов.
Сравните положение русского языка с английским и китайским по количеству носителей. Объясните, почему русский язык считается международным языком.	Изучите схему распространения русского языка по странам мира. Сравнивают данных, создают схемы.
3 группа (4 уровень)
Что такое МАПРЯЛ? Чем она занимается? Проанализируйте причины популярности русского языка в мире. Оцените перспективы развития русского языка как международного.	Критический анализ, аргументация. Подготовка мини-презентаций с предложениями по развитию русского языка.
Каковы перспективы развития русского языка в будущем? Подготовьте доклад на тему "Будущее русского языка в глобализирующемся мире".	Исследование, разработка предложений, подготовка доклада.
Какие меры необходимы для сохранения и укрепления позиций русского языка?
Напишите эссе на тему "Русский язык — язык науки и культуры".	Написание эссе.
4 группа (5 уровень)
Проведите сравнительный анализ роли русского языка и других международных языков. Насколько уникальны особенности русского языка по сравнению с другими?	Создание инфографики, отражающей результаты анализа.
Исследуйте, какие экономические и политические факторы способствуют распространению русского языка.	Создание инфографики, отражающей результаты анализа.
Предложите меры по укреплению позиций русского языка в международном сообществе.

 

4. Рефлексивно-оценочный этап

Ученики делятся своими впечатлениями от работы с текстом, отвечают на вопросы учителя о том, что они узнали нового и каким образом это может пригодиться в жизни, высказывают мнения о значимости родного языка. Преподаватель подводит итоги, акцентируя внимание на важности бережного отношения к языку и его изучении, оценивает работу каждой группы, отмечая успехи и предлагая направления для дальнейшего совершенствования.

5. Домашнее задание. Инструктаж по его выполнению

Для всех групп:

Прочитать и изучить информацию о роли русского языка в науке и культуре.

(Подумайте, какие ещё аспекты влияния русского языка вы могли бы исследовать).

Дополнительно:

Для 1 группы: подготовить сообщение о языках ООН

Для 2 группы: составить сравнительную таблицу русских и иностранных заимствований.

Для 3 группы: Найти и проанализировать статистику использования русского языка в интернете,

написать реферат на тему "Русский язык в интернете".

Для 4 группы: разработать проект "Русский язык будущего".

Написать эссе на тему "Мой вклад в сохранение и развитие русского языка".

 

Приложение

 

Полный текст статьи см. в приложении.