Тема: В.Г. Распутин «Уроки французского». Трудности послевоенного времени

Автор: Марус Ольга Александровна

Организация: МБОУ СОШ № 2 с. Чугуевка

Населенный пункт: Приморский край, с. Чугуевка

Цели урока (с акцентом на ФГ):

1. Читательская грамотность: Находить и интерпретировать информацию в тексте, формулировать прямые и скрытые вопросы, понимать мотивы поведения героев.

2. Математическая грамотность: Анализировать финансовые операции героя (бюджет, траты, стоимость жизни), сопоставлять цены и возможности.

3. Социальная (коммуникативная) грамотность: Оценивать модели поведения в сложных жизненных ситуациях (одиночество, голод, несправедливость), аргументировать свою точку зрения.

4. Предметные: Понять, как через быт и трудности послевоенного времени раскрывается характер героя и смысл названия рассказа.

Оборудование:

· Текст рассказа В. Распутина «Уроки французского».

· Раздаточный материал: карточки с заданиями (для групп), таблицы для расчетов.

· Иллюстрации послевоенного быта (или кадры из фильма).

Класс разбит на три группы.

Слайд 1

1.Оргмомент и мотивация (3 мин)

Здравствуйте, ребята. Добрый день, уважаемые гости. Ребята, присаживайтесь.

За окнами нашей школы - двадцать первый век. Вокруг – дома, машины, у всех есть телефоны и интернет . А теперь представьте другую картину. Сибирская деревня. Глухая осень, холодная зима, голодная весна. 1948 год. Три года, как закончилась война, но эхо её не стихает. Мужчины – отцы, братья, мужья- не все вернулись с фронта. Во многих избах вместо радости Победы- горькие вдовьи слёзы и похоронки, пожелтевшие от времени, которые до сих пор хранят за иконой.

Это было время, когда само слово «жизнь» звучало иначе. Оно означало ежедневную тяжёлую, выматывающую борьбу. Не с врагом, а с голодом, холодом и нуждой. Дети, такие же, как вы сейчас, а часто и младше были главными помощниками в семье.

Давайте вслушаемся в звуки того времени. Это не уведомления мессенджеров, а стук топора, которым рубят дрова, чтобы протопить печь. Скрип половиц в промёрзшем доме. Это не аромат свежей выпечки из кафе, а запах ржаного хлеба, который делили на маленькие кусочки, чтобы хватило всем.

Именно там, в этой суровой школе жизни, ковались характеры- сильные, стойкие, честные. В это тяжёлое время жил мальчик, герой рассказа Валентина Распутина. Сегодня мы поговорим о нём и увидим, с какими вызовами столкнулись люди в послевоенное время.

Слайд 2

Запишите тему урока в тетрадь

В.Г. Распутин «Уроки французского». Трудности послевоенного времени.

Каковы цели нашего урока?

Сегодня мы должны понять, как через быт и трудности послевоенного времени раскрывается характер героя и смысл названия рассказа.

Слайд 3

Итак вы разделены на три группы. Погружаемся в эпоху послевоенного времени

. Исторический контекст: читаем время

Задание по читательской грамотности :работа с текстом

Класс делится на 3 группы. Каждая получает распечатки фрагментов текста.

Исторический контекст: читаем время ( работа в группах)

Полный текст статьи см. в приложении.