Технологическая карта урока русского языка

Автор: Гладкая Наталья Николаевна

Организация: МБОУ Одинцовская гимназия № 11

Населенный пункт: Московская область, г. Одинцово

Предмет: русский язык

Класс: 6

Тема урока: Имя существительное. Повторение изученного.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Цель: совершенствовать у обучающихся умение использовать в речи и правильно писать имена существительные.

Задачи:

Обучающие: обобщение, систематизация знаний по теме «Имя существительное», формирование навыков правильного написания имен существительных.

Развивающие: развитие речи обучающихся, интеллектуальных и творческих способностей.

Воспитательные: воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: знать и уметь различать разносклоняемые, несклоняемые имена существительные, имен существительные общего рода, знать условия выбора изученных орфограмм.

Метапредметные: способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне.

Познавательные УУД: самостоятельно формулируют познавательные цели, обосновывают выбор эффективных способов решения задач, применяют приемы смыслового чтения, строят монологическую цепочку рассуждений.

Регулятивные УУД: формулируют учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно, составляют план и последовательность действий, контролируют, сверяя способ действия и его результат с заданным эталоном, оценивают правильность выполнения действия, адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные УУД: участвуют в коллективном обсуждении проблемы, умеют формулировать собственное мнение, задавать вопросы.

Личностные: осознание эстетической ценности русского языка, уважительное отношение к русскому языку, гордость за него, стремление к речевому самосовершенствованию.

Методы и формы обучения: наблюдение над языком, эвристический метод, индивидуальная, групповая, фронтальная.

Оборудование: доска, компьютер, мультимедийный проектор.

Наглядно-демонстративный материал: презентация по теме урока.

Полный текст статьи см. в приложении.