Методы работы с пословицами на занятиях по русскому как неродному для инофонов уровня B1-B2

Автор: Петрова Полина Сергеевна

Организация: ГБОУ СОШ №84 им. П. А. Покрышева

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Аннотация

(1) Не мил и свет, когда друга нет.

Отбор пословиц

В настоящем разделе приводится список пословиц из трех сборников, над которыми велась работа.

Источник	Пословицы
Сборник В. И. Даля	Дружбу помни, а злобу забывай. 2. Какову дружбу заведешь, такову жизнь и поведешь. 3. Дружба дружбой, а служба, службой. 4. Новых друзей наживай, а старых не теряй. 5. С подружьем и горе пополам разгорюешь.
Сборник М. А. Рыбниковой	6. Не имей сто рублей — имей сто друзей. 7. Нет друга, так ищи, а нашел, так береги. 8. Друзья познаются в беде. 9. Для друга калач купил — не люб, так сам съел. 10. Дружить дружи, а за полу не держи. 11. Дружба, что стекло, сломаешь — не починишь. 12. Доброе братство милее богатства. 13. Друг не испытанный, что орех нерасколотый.
Сборник В. И. Зимина	14. Дерево держится корнями, а человек — друзьями. 15. Не тот друг, что медом мажет, а тот, кто правду скажет. 16. Друзей иметь — хлеб-соль водить.

Ниже приводятся собственно языковые признаки пословиц, которые обосновывают их использование на уровнях изучения РКН B1 и B2.

Пословица	Языковые признаки уровня B1-B2
Дружбу помни, а злобу забывай.	Императив, абстрактная лексика
Какову дружбу заведешь, такову жизнь и поведешь.	Краткие местоимения-прилагательные каков, таков
Дружба дружбой, а служба службой.	Значение творительного падежа ‘характеристика предмета’
Новых друзей наживай, а старых не теряй.	императив
С подружьем и горе пополам разгорюешь.	Лексика подружье, разгорюешь
Не имей сто рублей — имей сто друзей.	императив
Нет друга, так ищи, а нашел, так береги.	императив
Друзья познаются в беде.	предложный падеж со значением времени действия
Дружить дружи, а за полу не держи.	императив, лексема пола
Для друга калач купил — не люб, так сам съел.	лексема калач, краткое прилагательное люб в роли предиката
Дружба, что стекло, сломаешь — не починишь.	Синонимия союзов как/что, сравнительный оборот, сложноподчиненное предложение
Доброе братство милее богатства.	Абстрактная лексика братство, богатство, сравнительная степень прилагательного
Друг не испытанный, что орех нерасколотый.	Синонимия союзов как/что, причастие нерасколотый
Дерево держится корнями, а человек — друзьями.	Творительный падеж в значении ‘средство действия’
Не тот друг, что медом мажет, а тот, кто правду скажет.	Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным, синонимия союзов что/который
Друзей иметь — хлеб-соль водить.	Винительный падеж друзей в значении ‘лицо как объект действия’

На уровне B1 в рамках корректировочного фонетического курса пословицы могут служить материалом для исправления отдельных звуков и отработки интонационных конструкций. Рассмотрим на примерах, как их можно использовать в фонетическом аспекте.

Выбор звуков для коррекции будет зависеть от родного языка иностранных учащихся, который определяет наиболее сложные для произнесения. Например, в арабоязычной аудитории трудны для произношения [б], [л], в индусской — [с], [з] и все шипящие [Балтаева, Евдокимова 2023: 4].

Представляется, что различение гласных звуков [о] и [у,] [и] и [ы] вызывает трудность у всех иностранных учащихся, так как они близки по артикуляции. Для коррекции произношения первых двух фонем удачны, например, пословицы (2), (3), (4), для работы над второй парой подойдут паремии (5), (6). Практически для всех затруднение, помимо [ы], вызывает [й] и йотированные гласные [Там же: 5]. Соответственно для их коррекции можно использовать паремии (2), (3) и (7).

(2) Дружба дружбой, а служба службой.

(3) Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

(4) Дружбу помни, а злобу забывай.

(5) Новых друзей наживай, а старых не теряй.

(6) Нет друга, так ищи, а нашел, так береги.

(7) Друзья познаются в беде.

Перечисленные выше паремии можно также использовать на отработку дифференциации согласных звуков [р] и [л], ср. (2)’, (4)’, и на стечение согласных, ср. (2)’’, (4)’’, в зависимости от поставленной преподавателем РКИ цели. Во избежание повторов можно ввести и другие пословицы, например, (8), (9).

(2)’ Дружба дружбой, а служба службой.

(2)’’ Дружба дружбой, а служба службой.

(4)’ Дружбу помни, а злобу забывай.

(4)’’ Дружбу помни, а злобу забывай.

(8) Дружить дружи, а за полу не держи.

(9) Дружба, что стекло, сломаешь — не починишь.

Разницу между звуками и буквами в отношении согласных можно закрепить на примере оглушения в конце слова в пословицах типа (10), (11), (12).

(10) Для друга калач купил — не люб, так сам съел.

(11) Не тот друг, что медом мажет, а тот, кто правду скажет.

(12) Друзей иметь — хлеб-соль водить.

Трудными для произнесения иностранными учащимися считаются заднеязычные согласные [к], [г], [х]. Их рекомендуется рассматривать в противопоставлении с мягкими [к’], [г’], [х’], ср. (13), (14), (15) соответственно [Степанян, Шарликова 2016: 583].

(13) Скажи, с кем ты дружен, и я скажу, кто ты таков.

(14) Нет друга, так ищи, а нашел, так береги.

(15) Друг не испытанный, что орех нерасколотый.

Пословицы в грамматическом аспекте

Для повторения и различения частей речи предлагается, например, задание с формулировкой: «Выпишите пословицы, в которых первым словом является существительное / прилагательное / глагол», см. таблицу 3 [Балтаева, Евдокимова 2023: 6]. В список пословиц для распределения по частям речи имеет смысл включить и такие, которые не относятся ни к одной из групп, то есть первое слово является другой частью речи, отличной от существительного, прилагательного и глагола. Если принципиально подчеркнуть, что обозначает та или иная часть речи, то вопрос можно поставить иначе: «Найдите и подчеркните в пословицах слова, которые обозначают предмет / признак предмета / действие». Однако такая форма задания кажется более простой и может быть применима на более низких уровнях языка.

Название части речи	Пословицы
Имя существительное	Дружбу помни, а злобу забывай. Друзья познаются в беде. Друг не испытанный, что орех нерасколотый. Дерево держится корнями, а человек — друзьями.
Имя прилагательное	Новых друзей наживай, а старых не теряй. Доброе братство милее богатства.
Глагол	Дружить дружи, а за полу не держи.
Другое	С подружьем и горе пополам разгорюешь. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Для друга калач купил — не люб, так сам съел.

Для повторения грамматических категорий той или иной части речи имеет смысл давать задание на поиск определенных грамматических значений. Самыми частотными и употребительными являются существительные и глаголы. Так, для закрепления значений косвенных падежей, список и значение которых расширяется от уровня к уровню, можно дать задание на поиск существительных в пословицах и определение их падежной формы, см. таблицу 4.

Падеж	Пословицы
Родительный	Нет друга, так ищи, а нашел, так береги. Для друга калач купил — не люб, так сам съел.
Винительный	Дружбу помни, а злобу забывай. Какову дружбу заведешь, такову жизнь и поведешь. Новых друзей наживай, а старых не теряй. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Творительный	Дружба дружбой, а служба службой. С подружьем и горе пополам разгорюешь. Дерево держится корнями, а человек — друзьями.
Предложный	Друзья познаются в беде.

Форма глагола	Пословицы
Начальная форма	Дружить дружи, а за полу не держи. Друзей иметь — хлеб-соль водить.
Повелительное наклонение	Дружбу помни, а злобу забывай. Новых друзей наживай, а старых не теряй. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Нет друга, так ищи, а нашел, так береги. Дружить дружи, а за полу не держи.
2 число, единственное число	Какову дружбу заведешь, такову жизнь и поведешь. С подружьем и горе пополам разгорюешь. Дружба, что стекло, сломаешь — не починишь.
3 лицо, единственное число	Дерево держится корнями, а человек — друзьями. Не тот друг, что медом мажет, а тот, кто правду скажет.
3 число, множественное число	Друзья познаются в беде.
Причастие	Друг не испытанный, что орех нерасколотый.

Пословицы в лексическом аспекте

Пословицы о дружбе могут служить помощником в освоении словообразовательных моделей и новой лексики инофонами.

Так, можно попросить учащихся из приведенного списка пословиц выписать однокоренные слова. В связи с этим должен образоваться примерно следующий список: дружба, друзья, подружье, друг, дружить.

Абстрактную, ср. (4), и собирательную, ср. (16), (17), лексику можно обсудить с учащимися на примерах пословиц. При обсуждении примера (4) можно обратить внимание учащихся на еще один вариант существительного злоба, а именно — злость. Стоит отдельно обсудить, что слово подружье является устаревшей и предложить подобрать синонимичный вариант подруги из современного русского языка.

(4) Дружбу помни, а злобу забывай.

(16) С подружьем и горе пополам разгорюешь.

(17) Доброе братство милее богатства.

Кроме того, следует объяснить незнакомую лексику из пословиц о дружбе: калач, пола. Большой толковый словарь русского языка выделяет два значения слова калач: «Пшеничный хлебец, выпеченный в форме замка с дужкой или с двумя согнутыми рожками» и «Белый пшеничный хлеб вообще». В том же словаре приводится следующее толкование слова пола: «Нижний край каждой из половин распахивающейся одежды».

Для проверки усвоения нового или сложного лексического материала Н. А. Галактионова предлагает использовать прием «Вставь пропущенное слово», с которым есть варианты работы в зависимости от уровня иностранных учащихся [Галактионова 2016: 183]. На уровнях B1 и B2 целесообразно использовать не вопросы с вариантами ответа, а пробелы в предлагаемом инофонам тексте, ср.: дружить дружи, а за … не держи или для друга … купил — не …, так сам съел. Кроме того, можно попросить учащихся подобрать пословицы с определенным словом: дружить, дружба, друг/друзья.

Заключение

Таким образом, в настоящей работе дана характеристика понятия «пословица», приведены признаки пословицы, проведен анализ трех сборников. Кроме того, в ходе исследования был оценен потенциал пословиц о дружбе как фонетического, грамматического и лексического материала, а также предложены варианты заданий с ними для отработки разных аспектов речевой деятельности.

Литература