Технологическая карта урока по творчеству М. Горького

Автор: Дудкина Наталья Викторовна

Организация: МБОУ Голицынская СОШ №2

Населенный пункт: Московская область, г. Голицыно

С чем не желает соглашаться М. Горький в рассказе «Страсти – мордасти?

(приёмы технологии деятельностного метода обучения)

Я человек очень нелепый и глупый, и душа у меня неизлечимо больна.

Как впрочем и следует быть душе человека думающего.

М.Горький – А.П.Чехову (ноябрь 1898)

Я пришёл, чтобы не соглашаться…

М. Горький

Цели урока:

Обучающая: освоить умение анализировать произведение малой художественной формы, используя приёмы технологии деятельностного метода обучения; учить видеть смыслы, заложенные в художественном слове и образе;

Развивающая: развитие мыслей, чувств, речи обучающихся, критического мышления, навыков вдумчивой работы с художественным текстом, умения анализировать художественное произведение, самостоятельно делать выводы, обобщения, определять тему урока, ставить цель;

Воспитательная: воспитывать ответственность за свои поступки, действия; ответственность за то, что от выбора личности зависит путь развития общества, чувства собственного достоинства, любви к людям, умение принимать их такими, какие есть, не взирая на их социальное положение.

Оборудование: мультимедийная презентация к рассказу, текст рассказа М. Горького «Страсти - мордасти».

Методы: метод проблемного обучения, технология деятельностного метода обучения, технология развития критического мышления, визуальные методы организации материала (кластеры).

Виды деятельности учащихся: осознанное творческое чтение, выявляющее авторский замысел; графически систематизируют материал, высказывая свои идеи, обращение к личному опыту, совместный поиск, самостоятельно формулируют выводы, обобщения, тему и цель урока.

Межпредметная связь: история России, теория литературы, психология, философия

Полный текст статьи см. в приложении.