Методическая цель

Продемонстрировать педагогический опыт применения интерактивных методов обучения на этапе обобщения в рамках технологии проблемного обучения в соответствии с требованиями ФГОС ООО

Тип урока

Комбинированный урок.

Учебные цели

На основе анализа предложенного материала выйти на понимание «диалектики души», как изображения внутреннего мира человека в постоянном движении и развитии.

Продолжать обучение аналитическому прочтению текста. Развивать умение строить логические цепочки и самостоятельно делать выводы. Совершенствовать навык построения устных монологических высказываний.

Воспитывать интерес к вдумчивому чтению художественной литературы. Приобщать к культурным, нравственно-эстетическим ценностям и традициям.

Планируемые результаты

Осознание понятия «диалектика души» на примере поиска смысла жизни главными героями романа.

Приблизиться к пониманию мысли Л. Н. Толстого, что «нет величия там, где нет простоты, добра и правды».

Развитие исследовательского и ассоциативного мышления учащихся.

Этапы

Содержание

Методы, приемы

Формы

Организационный момент

Приветствие.

Слово учителя:

- На уроке сегодня вы работаете в командах. Выберите спикера.

Выбор спикеров.

Фронтальная работа

Постановка первой учебной задачи

Постановка второй учебной задачи

Постановка третьей учебной задачи

- Как говорил Толстой, «человеческое в человеке – высшая ценность, суть сути». По подсчетам исследователей, в романе более 500 персонажей.

- Предлагаю перейти по ссылке на платформу https://learningapps.org/display?v=p1heu9epk24 Вам нужно определить портреты каких героев создала нам нейросеть.

- Что объединяет этих героев?

- Сформулируйте тему и цель урока.

(фиксируем на доске, в презентации)

Вывод: действительно, это положительные герои романа, которые стремятся найти свой путь в жизни и обрести счастье.

- На ваших столах лежат рабочие листы, нужно соотнести героев романа и предметы, которые с ними связаны.

Вывод: итак, у нас обозначились три персонажа.

- Предлагаю вам пройти вместе с героями путь обретения смысла жизни.

- Прошу спикеров подойти ко мне и выбрать карточку с цветом –символом

(красный- князь Андрей, синий – Пьер, белый – Николай Ростов)

Задание: разложите цитаты в соответствии с важными событиями в жизни героев. Назовите эти события.

Вывод: главные герои, следуя путем поиска истины, совершают ошибки, падают, поднимаются и начинают всё с начала.

- Какие жизненные уроки извлекли герои и к каким выводам они пришли?

(зачитывают цитаты)

Работа на платформе, представление результатов.

Работа на соотнесение в рабочих листах.

Представление результатов

Работа с раздаточным материалом.

Представление результатов и закрепление их на рабочей доске.

Обсуждение, вопросы к другим группам.

Групповая работа

Выступление спикеров

Групповая работа

Выступление спикеров.

Дискуссия.

Обобщение

Введение понятия «диалектика души»

- Это и есть «диалектика души» по Л.Н.Толстому. Способность человека к постоянным переменам и к нравственному самосовершенствованию, неуспокоенность души, поиск личного счастья.

Фронтальная работа

Рефлексия

- Чьи нравственные выводы и жизненная позиция вам ближе, выберите жетон того цвета и приклейте на рабочий лист.

Индивидуальная работа

Домашнее задание

Составить синквейн (по 2-3 героям) с опорой на материал урока