Контрольная работа «Двусоставное предложение»

Автор: Карпенок Анна Алексеевна

Организация: МБОУ ЗАТО г. Североморск «СОШ №11»

Населенный пункт: Мурманская область, г. Североморск

Вариант 1

Часть 1 (тестовая)

1. Укажите неправильно выписанные словосочетания из предложения: Слова Марьи Ивановны открыли мне глаза и объяснили мне многое.

1. слова Марьи Ивановны

2. слова открыли

3. открыли и объяснили

4. объяснили многое

2. В каком словосочетании неправильно определено главное слово?

1) у самой речки

2) сильно кольнуло

3) там цветёт

4) лишился чувств

3. Укажите словосочетание, в котором вид связи определён неверно:

1) предалась чувствам – управление
2) моё выздоровление – согласование
3) не смея надеяться – примыкание
4) о болезни матери – примыкание

4. Определите строчку, где способ связи во всех словосочетаниях – управление:

1) беспокоится обо мне, ползла над лесом, вера в победу

2) налей чаю, господскую волю, чтение письма

3) помогла команде, приставлен ко мне, твоей раны

4) прошла незаметно, заслонить грудью, тут вынул

5. В каком предложении есть прямое дополнение?

1) Она тоже взглянула на меня украдкой, слегка покраснела и потупилась.

2) Извините, я сказал сострадание…

3) Тут она взглянула на меня и с усилием оглянулась.

4) Ротный портной, вооруженный тупыми своими ножницами, резал у них косы.

6. В каком предложении есть глагол, выступающий в роли дополнения?

1. Зима начала хозяйничать над землёй.

2) Я прошу вас не уезжать из Мелихова, пока я не вернусь.

3. И царица хохотать, и плечами пожимать.

4) Чичиков ушёл в комнату одеться и умыться.

7. Укажите предложения с несогласованными определениями.

1) Неожиданная весть сильно меня поразила.

2) Комендант расхаживал перед своим малочисленным строем.

3) Ещё придёт пора разлук и жажда побороться.

4) А она, в шубе с гигантским меховым капюшоном, обняла детей и велела им поскорее бежать в дом греться.

8. В каких предложениях приложение пишется через дефис?

1) И эти обыкновенные мышиные глазки бусинки вспыхнули красным огнём

2) Лев Толстой ездил в город Орёл осматривать губернскую тюрьму, когда писал роман «Воскресение».

3) Пусть реки есть мощней намного – но Волга матушка одна.

4) Профессор Молчанова выступила с докладом о лечении гриппа.

 

9. В каких предложениях ставится тире?

1) Быть человеком значит быть свободным.

2) Слезы в горе не грех.

3) У тебя брошка вроде как пчелка.

4) Без пользы жить безвременная смерть.

10. В каком предложении есть обстоятельство условия?

1)Мятежники скрылись и через час показались из-за горы.

2)Громадные тучи нависли широко над морем и скрыли блистательный день.

3)Число нападающих вдесятеро увеличилось.

4)В случае нападения запирайте ворота да выводите солдат.

11. В каком предложении есть обстоятельство цели?

1)Я приехал повидать тебя.

2)На перевале караван задержался.

3)Под пеньком в хвое и листьях шныряют муравьи, букашки, личинки.

4)Дует очень холодный ветер.

12. В каком предложении есть обстоятельство времени?

1)Корабль одинокий несется, несется на всех парусах.

2)Волчица сжалась как пружина.

3)В 1812 г. в России бушевала народная война.

4) Из дупла выглянула белка и юркнула обратно.

13. Укажите предложение с обстоятельством причины.

1)Все смешалось в доме Облонских.

2)Он работал не покладая рук.

3)Скамейка почернела от времени в саду.

4)Звонко кукушка вдали куковала.

14. В каком предложении есть обстоятельство места?

1)Несмотря на поздний час, было душно.

2) Долго бродила Алёнка по лесу, болоту в березняках.

3)С шумом катятся грозные валы.

4)Чук и Гек говорили долго, размахивая руками.

Часть 2 (практическая)

Текст

(1) Дятел сын леса. (2) Вся жизнь дятла, от 5 до 12 лет, пр..ходит в лесу. (3)Там он кузнец к..льцевальщик и барабанщик! (4)А еще дятел лесной х..рург. (5) Выстукает б..льное дерево выслушает; (не)спеша клюв..м дырочку проб..ет и ловко выт..щит языком вредного короеда или заболонника. (6)Так и работает языком и носом. (7) Дятел (строитель) сооружа..т жилье (не)только для себя, но и для многих ж..телей леса.

Задания к тексту.

1.Списать текст, вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, расставить знаки препинания.

2. Подчеркнуть все сказуемые и определить их вид.

3. В 4 и 7 предложениях подчеркнуть определения, указать их вид.

4. В 1 и 6, 7 предложениях подчеркнуть дополнения, указать их вид.

5. Во 2 и 5 предложениях подчеркнуть обстоятельства, указать их вид.

6. Выполнить синтаксический и пунктуационный анализ 3 предложения.

Контрольная работа по темам "Словосочетание", "Двусоставное предложение", "Второстепенные члены предложения" в 8 классе

Вариант 2

Часть 1 (тестовая)

1. Укажите правильно выписанные словосочетания из предложения: Слова Марьи Ивановны открыли мне глаза и объяснили мне многое.

1. слова Марьи Ивановны

2. слова открыли

3. открыли и объяснили

4. объяснили многое

2. В каком словосочетании правильно определено главное слово?

1) у самой речки

2) сильно кольнуло

3) там цветёт

4) лишился чувств

3. Укажите словосочетание, в котором вид связи определён неверно:

1) предалась чувствам – управление
2) пролился на землю – согласование
3) дул по-прежнему – примыкание
4) трудно дышать – примыкание

4. Определите строчку, где способ связи во всех словосочетаниях – управление:

1) не верил в успех, гуще ливня, в пустых местах

2) уезжать из лагеря, в горле у Севастьянова, вышедшую из тьмы

3) родниковой воды, установить карантин, просторный дом

4) любовь к Родине, трудится под солнцем, обрушивались не переставая

5. В каком из предложений нет прямого дополнения?
1) Я отправил сестре телеграмму с поздравлением.
2) Учёные доказали существование жизни в космосе.
3) Он не знал никаких радостей, кроме чтения книг.
4) И поныне славятся у нас на Севере замечательные русские умельцы.

6. В каком предложении есть глагол, выступающий в роли дополнения?

1) Вы меня просили рассказать о моем проекте.

2) Гаврила чувствовал себя раздавленным этой тишиной и красотой.

3. Передо мною стоял Савельич со свечкой в руках.

4) Ольга Сергеевна решила навестить мать.

7. Укажите предложения с согласованными определениями.

1) На дворе стояла совершенно чёрная, непроницаемая ночь.

2) Прогулка верхом доставляет удовольствие.

3) Ещё придёт пора разлук и жажда побороться.

4) Начал он свою карьеру мелким, необеспеченным чиновником.

8. В каких предложениях приложение пишется через дефис? 1) По долгу службы пришлось обратиться к товарищу майору. 2) В скачках участвовали кони красавцы. 3) Царь Петр прилагал титанические усилия, чтобы догнать просвещенную Европу. 4) У ворот склада стоял сторож старик.

9. В каких предложениях ставится тире?

1) Снег словно шелк.

2) Читать значит вырабатывать вкус, постигая прекрасное.

3) Грузинские деревни это сплошные сады.
4) Прилет журавлей есть признак весны.

 

10. В каком предложении есть обстоятельство условия?

1) Через минуту попадья вышла ко мне в сени с пустым штофом в руках.

2) Я жил в Москве у моих родителей.

3) Без труда не выловишь и рыбку из пруда. 4) Старое дерево, громко шелестя листвой, сильно пугало меня по ночам.

11. В каком предложении есть обстоятельство цели?

1) Дождь льёт, как из ведра.

2) Уходя, я оставил ключи на столе.

3) Я сломал компьютер назло брату.

4) Он пришёл издалека.

12.В каком предложении есть обстоятельство времени?

1) Сдуру я согласился на сделку.

2) Я пошёл в парк подышать свежим воздухом.

3) Я не мог уснуть до утра.

4) Пчелы кружили около улья, громко жужжа.

13. Укажите предложение с обстоятельством причины.

1) Ему было слишком тяжело принять эту новость.

2) От горя старуха заплакала.

3) Машина остановилась перед гаражом Ивана Сергеевича.

4) Несмотря на нехватку времени, он старался помогать всем.

14. В каком предложении есть обстоятельство места?

1) Я с жаром её поцеловал и поспешно вышел из комнаты.

2) Швабрин стоял подле меня и пристально глядел на неприятеля.

3) Там раздавались крики, хохот и песни.

4) Отец обходился со мной равнодушно-ласково.

Часть 2 (практическая)

Текст

(1) Дятел сын леса. (2) Вся жизнь дятла, от 5 до 12 лет, пр..ходит в лесу. (3) Там он кузнец к..льцевальщик и барабанщик! (4) А еще дятел лесной х..рург. (5) Выстукает б..льное дерево выслушает; (не)спеша клюв..м дырочку проб..ет и ловко выт..щит языком вредного короеда или заболонника. (6)Так и работает языком и носом. (7) Дятел (строитель) сооружа..т жилье (не)только для себя но и для многих ж..телей леса.

Задания к тексту.

1.Списать текст, вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, расставить знаки препинания.

2. Подчеркнуть все сказуемые и определить их вид.

3. В 4 и 7 предложениях подчеркнуть определения, указать их вид.

4. В 1 и 6, 7 предложениях подчеркнуть дополнения, указать их вид.

5. Во 2 и 5 предложениях подчеркнуть обстоятельства, указать их вид.

6. Выполнить синтаксический и пунктуационный анализ 3 предложения.

Ответы:

1-

2-

3-

4-

5-

6-

7-

8-

9-

10-

11-

12-

13-

14-

Часть 2.