Внеурочная деятельность. Игра – путешествие «В стране русского языка» 5 класс

Автор: Лялякина Ольга Васильевна

Организация: МБОУ «СОШ им. П.В. Рыженко» г. Калуги

Населенный пункт: Калужская область, г. Калуга

5 класс

Форма проведения: игра – путешествие.

Метод: комбинированный, игровой.

Цель:

расширить и систематизировать знания обучающихся в соответствии с изученным материалом.

Задачи:

1) углубить познавательный интерес к предмету, расширить знания обучающихся в области лексикологии, фонетики, синтаксиса;

2) развивать логическое и образное мышление; навыки коллективной, групповой работы; формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных).

3) воспитывать бережное отношение к родному языку, любовь к нему, воспитывать чувства сопереживания, желания поддержать товарища.

 

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: обобщение и систематизация знаний о лексическом значении слова, омонимах, синонимах, антонимах; работа с толковыми словарями разных авторов.

Метапредметные: формирование ценностного отношения к русскому языку, формирование нравственных ценностей.

Личностные: воспитание интереса к предмету через разные виды работы; умение соотносить свои действия с планируемым результатом, корректировать их.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, музыкальные заставки, карточки-задания, выставка книг о русском языке, эмблемы команд.

Ход игры – путешествия

Песня – клип о русском языке

Учитель:

Сегодня мы отправимся в страну, которой нет ни на одной географической карте. Горы Синтаксиса, море Пунктуации, город Графики, роща Орфографии, залив Морфологии – вот главные достопримечательности этой страны. И называется она страна РУССКОГО ЯЗЫКА!

В путешествие мы отправимся на поезде. У нас две замечательные команды.

«Точка» «Запятая»

• нее особый пост На крохотное ушко
  В самой малой строчке. Похожа завитушка.
  Если точка - Велит нам постоять чуть - чуть
  Вывод прост: И отправляться
  Это значит точка. Дальше в путь.
  Фразу следует кончать, Выйдет на дорожку-
  Если точка рядом. Всем подставит ножку!
  Точку надо уважать.
  Точку слышать надо.
  И хотя она твердыня
  В книге и в тетради,
  Без особого труда
  Можно с ней поладить,
  Если только мысли нить
  От воды избавить,
  Если точку не забыть
  Вовремя исправить. (Ф. Кривин)

Капитаны …………..

Девиз путешествия «Хочу всё знать»

Итак, все готовы. Отправляемся в путь на волшебном поезде. Песня «Голубой вагон»

Учитель:

На пути 1 остановка. Чтобы узнать, какая станция начнёт наш путь, вам предстоит отгадать загадку.

33 родных сестрицы.33 красавицы.

На одной живут странице и повсюду славятся. /алфавит/

«Алфавитово»

Задание участникам команды: по цепочке рассказать алфавит.

«Путаница»

Каждой команде выдается карточка со стихотворением К.И.Чуковского. Ребята должны прочитать его, разделить на предложения, расставить знаки препинания.

в реке там рыба на бугре
мычит корова в конуре
собака лает на заборе
поет синичка в коридоре
играют дети на стене
висит картина на окне
узоры инея в печурке
горят дрова в руках девчурки
нарядная там кукла в клетке
ручной щегол поет салфетки
там, на столе лежат коньки
к зиме готовят там очки
лежат для бабушки тетрадки
всегда содержатся в порядке.
 

Проверка правильности выполнения задания.

Физкульминутка

 

Чтобы наш поезд набрал скорость, мы должны ему помочь

Я колёсами стучу-чу-чу

И как птица я лечу -чу-чу.

Ногами потопали,

Руками похлопали.

А вот и следующая станция….

 

«Бюро находок»

Перед вами необычная ёлка. На ней вместо игрушек висят буквы. Составьте из букв слова, которые потерялись.

( картофель, кофта, ель, торф, факт, кафель, кафе, форель, катер, ток, лак, кот, рот, роль, тело, лето, отель, трек, трал, кол, акт, река, лекарь, корь, артель, токарь, крот, кора …)

«Блиц – опрос» На доске в виде ромашки расположены вопросы на листках. Участник команды выходит и выбирает вопрос, прочитав его вслух, даёт ответ. В случае затруднения помогает команда или болельщики.

Два или несколько предложений, связанных между собой по смыслу (текст)

Как пишутся предлоги с другими словами? (раздельно)

Сколько слогов в слове МАШИНА? (три)

Если в конце предложения вопрос ,то это…….предложение

Не с глаголами пишется……

 

Какая буква не обозначает звука?

 

Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?

Что такое граммматическая основа?

Главный член предложения, который обозначает действие (что делает ?) называется…(сказуемым)

 

Как большой дом сделать маленьким? (добавить суффикс -ик).

Какую часть слова можно в земле найти? (корень)

 

Какие сто букв могут остановить движение транспорта? (стоп)

 

Физкульминутка . Дети выполняют задания – движения, названные учителем.

 

«Светофор»

Красный свет – молчим

Зеленый – хлопаем

Жёлтый – руки вверх

 

Под аплодисменты мы прибыли на следующую станцию…………

«Шифровка» Необходимо составить предложения по заданным схемам.

 

«Добрые волшебники»

Участникам необходимо заменить в словах одну согласную так, чтобы вместо одних слов получились другие. Например: «цвет» - «свет».

фара – пара, тара, фара

хата – вата, фата, дата

кочка – дочка, точка, бочка

роща – роса, рота, роза

чайка – майка, лайка, зайка, байка

пень – тень, лень, день, сень

роль – моль, соль, толь, боль

 

Учитель:

Мы продолжаем путешествие по стране русского язык и чтобы не скучать пришёл черед

Сыграть в игру «наоборот».

Скажу я слово «высоко»,

А ты ответишь «низко».

Скажу я слово «далеко»,

А ты ответишь «близко».

Скажу я слово «потолок»,

А ты ответишь «пол».

Скажу я слово «потерял»,

А ты ответишь «нашёл».

«Словарная»

Учитель загадывает участнику команды загадку. Ученик записывает отгадку на доске. На слайде – правильный ответ (слово с непроверяемым написанием).

1. В поле родился,

На заводе варился.

В чае растворился.

/сахар/

2. Зимой бел,

Летом сер.

Прыгает ловко,

Любит морковку.

/заяц/

3. Если дождик, мы не тужим-

Бойко бегаем по лужам.

Станет солнышко сиять-

Нам под вешалкой стоять.

/сапоги/

4. Лист бумаги по утрам

На квартиру носят нам.

На одном таком листке

Много разных новостей.

/газета/

5. С хозяином дружит,

Дом стережёт.

Живёт под крылечком –

Хвостик колечком.

/собака/

6. В огороде вырастаю,

А когда я созреваю,

Варят из меня томат,

В суп кладут и так едят.

/помидор/

«Чёрный ящик» Под музыку вносится шкатулка, внутри которой находятся прдметы. Задача команд – угадать предмет по его лексическому значению.

В ящике игла и соль. Затем учитель читает по одной подсказке лексическое значение этих слов. Если ребята сразу отгадывают, то получают 3 балла, если две, то два балла.

Глупый человек будет искать ее в скошенной траве или стоге сена… а тот, кто волнуется, будет на них сидеть (игла)

Ее нужно съесть 16,38 кг, чтобы чему – нибудь научиться. Давным-давно она была на вес золота. Она была только у богатых (соль)

«Капитанская» Капитанам задание -угадать слово, сложив все выделенные части слова вместе.

РАСПИСКА. Его корень в слове писать, приставка в слове рассказать, суффикс в слове книжка, окончание в слове вода.

ЗАВЯЗКА. Его корень в слове вязать, приставка в слове замолчать, суффикс в слове сказка, окончание в слове рыба.

Учитель:

Подведение итогов.

Если ты хочешь судьбу переспорить,

Если ты ищешь отрады цветник,

Если нуждаешься в твердой опоре -

Выучи русский язык!

 

Он твой наставник великий, могучий,

Он переводчик, он проводник.

Если штурмуешь познания кручи –

Выучи русский язык!

 

Горького зоркость,

Бескрайность Толстого,

Пушкинской лирики чистый родник

Блещут зеркальностью русского слова.

Выучи русский язык!