Гречневая каша или пироженка?

Автор: Зыкова Маргарита Николаевна

Организация: БОУ «Тарногская средняя школа»

Населенный пункт: Вологодская область, с. Тарногский Городок

«Tempora mutantur», – думаю я в очередной раз, с грустью глядя на свой 9 класс. Прошло пять лет с нашего первого знакомства. Как сейчас помню эти осенние сентябрьские деньки. Общий язык мы нашли быстро. Праздничные мероприятия, поход на природу…Все, казалось бы, отлично складывается. Дети как дети, разные, каждый со своим темпераментом и индивидуальным характером. Однажды при доверительном разговоре я услышала от ребят такую фразу: «Нам нравятся только те мероприятия, где кормят». Конечно, я все восприняла как шутку. Согласитесь, вкусно покушать любят все, как бы грубо и прозаично это ни звучало. Бежали минутки, часы, мелькали дни, вот мы уже и выпускники, но, как и прежде, ребята спрашивают перед каждым новым конкурсом, мероприятием: «А что нам за это будет? Хотя бы шоколадку дадут?» Печально, конечно, слышать такие слова, но если дети понимают язык съедобных поощрений, почему бы не воспользоваться им для объяснения сложных, однако важных вопросов обучения и воспитания. И я рискнула, приготовила и преподнесла вот такой разговор на блюдечке с привкусом любимых блюд. Думаю понятно, что это была присказка, вся сказка – быль еще впереди.

На одном из уроков литературы мы вышли на больной и, по-видимому, ставший уже риторическим, вопрос: «Почему дети не читают?». Сразу скажу, что это был 5 класс, позже и 9 тоже. Реакция, кстати, практически аналогичная. «До чего я дошла?» – подумала я про себя и неожиданно для ребят спросила: «Поднимите руку тот, кто любит гречневую кашу?» Если честно, то на большое количество любителей гречневой каши я не рассчитывала. Треть класса все же подняла руки. Приободрившись, я продолжила вести свою линию во имя благой цели: достучаться до сердца детей, хотя бы через желудок.

«В чем польза от употребления в пищу гречки и есть ли она?» –спросила я. В результате получился внушительный послужной список. Сплошные достоинства. Польза гречневой каши для организма человека заключается в следующем: содержание полноценных белков; медленные углеводы дают большое количество энергии, обеспечивая чувство сытости; в 100 г крупы содержится 6–7 мг железа и медь, способствующая образованию гемоглобина; высокое содержание магния (этот элемент играет ключевую роль в поддержании нормального кровяного давления и здоровья сердечно-сосудистой системы). Гречка способствует улучшению кожи, волос и ногтей благодаря высокому содержанию цинка и селена; за счёт высокого количества белка отлично восстанавливает силы после нагрузок…Подводим итог: гречка нужна для полноценного физического развития человека. Все замечательно, но духовная составляющая, как же без нее?! А теперь на минутку представим, проведем параллель, что гречневая каша – это классическая литература. Прошу прощения, если кого-то обидела таким сравнением, но отступать некуда, цепь рассуждений уже логически выстроилась в моей голове. Согласитесь, без чтения классической литературы нет и полноценного интеллектуального развития, пуст внутренний мир, где таятся самые сокровенные нравственные ценности, превращающие человека в высшее земное существо: любовь, сострадание, милосердие, доброта…Подведем очередную черту и подытожим: питаться одной гречневой кашей длительное время нельзя, иначе наступит перенасыщение, и тогда этот важный продукт может исчезнуть из вашего рациона на достаточно длительное время. Так и чтение классической литературы должно быть постепенным, требуется время на осмысление прочитанного. На такой подвиг способны, думаю, не все.

«Что вы едите, когда грустно?» – спросила я. Вы бы только видели, с какой радостью ребята выкрикнули слова: вкусняшки, пироженки…И с ними тут сложно не согласиться. Без сладостей жизнь скучная и пресная. «Хорошо. А в литературе есть что-то подобное: легкое, затягивающее, поднимающее настроение, заставляющее мечтать?» –лукаво улыбаясь, поинтересовалась я. Конечно, это фантастика, приключенческая литература…Как же без них? Вот и оказались лицом к лицу два соперника, или два неразлучных друга? Гречка и пироженка – классическая литература и легкое чтение развлекательного характера. Хотя, о чем речь? Две составляющие гармоничного развития личности. Да, да, теперь уже речь идет о личности. О счастливом человеке, который способен в полной мере наслаждаться всеми прелестями жизни.

Наверное, вы не раз слышали от родителей такую фразу: « Сначала поешь, а потом сладкое». Логично. Такой строгий порядок нужен для того, чтобы не перебить аппетит и получить максимум пользы для организма и ощутить вкусовое удовольствие. Поел сладкого и, как говорят, не захочешь «нормальной» еды. А что же в литературе? С чего начать выстраивать свой путь? Ура, вот тот самый случай, когда можно преступить негласный закон и нарушить все правила. Сначала отведаем то, что больше привлекает, легче воспринимается, не заставляет глубоко мыслить, но наслаждение доставляет. Хороший выбор, кстати. Воспитаем в себе читателя, подготовимся к восприятию более сложных текстов, требующих вдумчивого чтения. Несложно догадаться, что это путь от «пироженки к гречке», от развлекательной литературы до классической. Однако никто не знает, что окажется сильнее и кому достанется одеяло, которое мы пытались перетянуть то в одну сторону, то в другую. Путь к осознанию пользы чтения у каждого свой: у одних тернистый и петляющий, у других прямой и асфальтированный. Это неважно. Главное, чтобы привел к цели.

Жду отклика ребят. В классе тишина, обдумывают услышанное. Небольшой конопатый мальчишка вдруг поднимает руку и спрашивает: « Если я не люблю читать книги, значит, пошел не той дорогой?» Звучит, возможно, иронически, но ребята оживились, и в ответ прозвучала такая фраза: «Не читай то, что скучно. Начни с пироженки». Как вам? Я подхватила фразу и словесно попыталась создать мир, в котором герои преодолевают трудности, путешествуют даже во времени, расширяя пространственные границы. Вы бы только видели глаза ребят, застывшие от услышанного! Нового необычного ничего не прозвучало, а какая реакция! Поняли они сегодня меня или нет, но эффект неожиданности, как морская волна, накрыл ребят с головой. В кабинете снова стало непривычно тихо, только лампа по-предательски гудела, издавая свои привычные звуки. И вдруг один мальчик, сидящий за первой партой, глядя на меня большими округлившимися глазами, захлопал. Да, он меня услышал. Может, не все понял, но прочувствовал однозначно и обдумывать будет еще долго. На этом можно бы поставить точку, когда бы еще не один скептик. «Я читаю, а толку все равно нет, пишу с ошибками, за сочинения тройки», – недоверчиво, даже как-то с пренебрежением сказал немного уже великовозрастный молодой человек. Собравшись с мыслями, продолжаю гастрономическую тему. Все верно, речь идет об отсроченном результате. Книга – это не котлета, которую съел, когда голоден, и моментально все прекрасно, неприятное чувство исчезло. Наш мозг придирчиво сортирует, анализирует всю информацию, каждое слово приводит в порядок и бережно раскладывает по полочкам, с которых в нужный момент выдает свои запасы. Мы сами не замечаем того, что не всегда можем объяснить, откуда знаем то или иное слово, которое уместно употребляем в сочинении. В легком недоумении оказался даже этот ученик.

Не знаю, станут ли наши дети больше читать после такого разговора, но то, что он оставил след в их душе, это бесспорно.

До сих пор сама себя не узнаю и удивляюсь. Чего только не придумаешь для современных детей. Как тут не вспомнишь фразу: "tempora mutantur, et nos mutamur in illis", что переводится как "времена меняются, и мы меняемся вместе с ними". Зато теперь я точно знаю, что для достижения цели практически все средства хороши.