Главные образы в пьесе А.Н. Островского «Гроза»: нравственная проблематика

Автор: Серова Анна Алексеевна

Организация: МАОУ «Лицей им. В.Г. Сизова»

Населенный пункт: Мурманская область, г. Мончегорск

Цели урока:

Образовательные:

• развить умение работать с художественным текстом, развить умения анализировать полученную информацию с позиции логики и личностно-психологического подхода, принимать и интерпретировать эту информацию, применять смысловое чтение; выделять ключевые черты героев произведения;
• развить навыки работы в группах, умение обсуждать и защищать свою точку зрения;

Развивающие:

• формировать творческое мышление через создание и изображение образов героев;
• развивать навыки критического мышления через анализ художественного текста;
• развивать навыки сотрудничества в процессе групповой работы, умение обсуждать и защищать свою точку зрения;

Воспитательные:

• Сформировать у обучающихся глубокое уважение к богатству русской культуры и литературного наследия, ценностям духовности, честности и справедливости.
• Воспитывать нравственную чувствительность и эмпатию через анализ образов героев, их поступков и внутреннего мира, что способствует развитию моральных ориентиров.
• Стимулировать интерес к изучению русской литературы как средства формирования национальной идентичности, чувства гордости за культурное наследие.
• Формировать у обучающихся ответственное отношение к своему духовному развитию и культурной самобытности через осмысление нравственных уроков классической литературы.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование нравственно-эстетического отношения к произведению и его героям; развитие чувства патриотизма, гордости за русскую культуру и литературу; воспитание уважения к мнению одноклассников и умения слушать и аргументировать свою точку зрения.

Метапредметные: анализировать материал, строить устный монологический ответ, находить и извлекать одну или несколько единиц информации, формировать навыки работы в группе: обсуждение, совместное создание и защита проекта; развитие критического мышления, умения делать выводы и обосновывать свою точку зрения, владение навыками презентации и защиты своих идей.

Предметные: овладение системным знанием о ключевых образах и характеристиках героев пьесы "Гроза" (в том числе их типологических и индивидуальных особенностях); понимание роли образов в структурировании художественного мира произведения, а также их функции в раскрытии тематико-идеологических аспектов, связанных с нравственными и социальными конфликтами; умение работать с художественным текстом и интерпретировать ключевые фрагменты, выделять ключевые моменты и создавать визуальные и словесные образы; освоение методов анализа литературных образов и их значения в контексте произведения;

Оборудование: текст пьесы «Гроза», ватман, фломастеры.

Форма работы: работа в группах.

Тип урока: урок-исследование. ( Парный урок : 1 урок - создание проекта, 2 урок – защита проекта )

Полный текст статьи см. в приложении.