Общий род имен существительных

Автор: Шустер Елена Владимировна

Организация: ГБОУ «Школа №89 г.о. Донецк»

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

 

 

 

 

Встречаемся ли мы с такими людьми в жизни?

Нравятся нам они?

Задание 2. Послушайте определения, замените их одним словом-существительным общего рода.

1). Знаток своего дела. 2). Лицемер, прикрывающийся доброжелательностью, набожностью. 3). Тот, кто постоянно жалуется на всех. 4). Любящий сладкое. 5). Неаккуратный, неопрятный. 6). Очень рассеянный, невнимательный человек. 7). Малообразованный человек. 8). Лентяй, бездельник. 9). Суетливый, беспокойный человек. 10). Болтливый человек, болтун. 11). Отчаянный, не боящийся опасности, удалой.

Для справок: пустомеля, ханжа, непоседа, невежда, дока, сладкоежка, ябеда, сорвиголова, лежебока, растяпа, неряха.

Эталон к заданию

1). Знаток своего дела - дока.

2). Лицемер, прикрывающийся доброжелательностью, набожностью - ханжа.

3). Тот, кто постоянно жалуется на всех - ябеда.

4). Любящий сладкое - сладкоежка.

5). Неаккуратный, неопрятный - неряха.

6). Очень рассеянный, невнимательный человек - растяпа.

7). Малообразованный человек - невежда.

8). Лентяй, бездельник - лежебока.

9). Суетливый, беспокойный человек - непоседа.

10). Болтливый человек, болтун - пустомеля.

11). Отчаянный, не боящийся опасности, удалой - сорвиголова.

Задание 3. Давайте вспомним какие знаки препинания ставятся при прямой речи. Повторение по таблице. Запишем несколько предложений

1) «Ах, ты, обжора! Ах, злодей!» — тут Ваську повар укоряет.

2) Поднялся вдруг весь псарный двор, почуя серого так близко забияку.

3) «Как расшумелся здесь! Какой невежа!» — про дождик говорил на ниве камень лёжа.

4) Невежды судят точно так: в чём толку не поймут, то всё у них пустяк.

Задание 4. Определите способы образования слов, установите соответствия.

Егоза, грязнуля, сорвиголова

Для выполнения задания нужно найти к каждому слову ближайшее родственное:

егоза – егозить

грязнуля – грязный

сорви голова – сорвать, голова

Правильный ответ:

егоза	бессуффиксный
грязнуля	суффиксальный
сорвиголова	сложение

5. Физкультминутка

А сейчас ... сони, плаксы и задиры, выше руки, ноги шире!

Руки, ноги, голова,

Плечи, пояс и спина -

Всё имеет имена.

Повернулись,

Улыбнулись,

Прямо сели

И готовы сей же миг

Изучать родной язык!

6. Объяснение нового материала

Существительные общего рода характеризуют человека далеко не с лучшей стороны. Но мы знаем, что есть такие слова, как умница и молодчина. А еще есть слово дока. Слышали когда- нибудь это слово? В толковом словаре Ожегова написано: «ДОКА -знаток, мастер своего дела». А еще этим словом в 18 веке студенты называли сокращенно своих преподавателей – докторов, людей образованных, много знающих.

В наше время тоже есть подобные слова, например, слово врач.

Какого оно рода?

Посмотрите на эту запись.

Врач Иванов

Врач Иванова

- Что вы заметили?

- Это существительные общего рода? Как проверить? (Попробовать употребить его с прилагательным или местоимением наш) Какого рода существительное врач? (мужского)

В официальной речи нужно употреблять существительные мужского рода без оценочных суффиксов: «Софья Ковалевская стала первой женщиной-математиком в России и первой в мире женщиной-профессором».

Необходимо помнить, что существительные мужского рода врач, учитель, директор, профессор при обозначении лиц женского пола согласуются с глаголами в форме женского рода и с краткими прилагательными женского рода.

Работа с учебником

Прочитаем о таких существительных в учебнике на стр.146.

Упр. 279

Работа в рабочих листах

Согласуйте слова с учётом рода, допишите варианты окончаний слов.

Опытн_ врач Павлова внимател_ к больным.

Светлана Григорьевна, учитель математики, заболел_.

Директор школы Вершинина уволил_сь(ся).

Профессор Матвеева сделал_ доклад на конференции.

Правильный ответ

Опытный врач Павлова внимательна к больным.

Светлана Григорьевна, учитель математики, заболела.

Директор школы Вершинина уволилась.

Профессор Матвеева сделала доклад на конференции.

Задание. Исправьте речевые ошибки. Объясните причину ошибок. Запишите предложения в исправленном виде.

Молодая аптекарь приступила к работе.

У нас в школе новая учитель

Известная адвокат выступила в суде.

Рефлексия

- Скажите, какую задачу мы поставили в начале урока?

- Чему мы должны были научиться?

- Что нового узнали?

- Какие затруднения вы испытывали во время урока?

Домашнее задание:

1. П. 49, Упражнение 280 или
2. Используя существительные общего рода, с которыми вы познакомились на уроке, сочините рассказ на тему: «Мой класс», расскажите о своих одноклассниках, какие они.

 

Рабочий лист

Блиц-тест

1. Найдите слово, в котором количество звуков больше, чем букв:

корень, честный, льёт, забияка.

 

2. Найдите слово, в котором пропущенная гласная - А:

р..сток, пол…жение, к…сательная, приг…рели.

 

3. Найдите слово, в котором Ь не пишется:

рож…, задач…, слышиш…, тюлен…

 

4. Найдите слово, в котором ударение падает на 2 слог:

звонишь, алфавит, километр, документ.

 

5. Определите род

Эскимо
Конферансье
Пенальти
Кольраби
Кашне
Леди

Задание 2

Согласуйте слова с учётом рода, допишите варианты окончаний слов.

Опытн_ врач Павлова внимател_ к больным.

Светлана Григорьевна, учитель математики, заболел_.

Директор школы Вершинина уволил_сь(ся).

Профессор Матвеева сделал_ доклад на конференции.

1. file0.docx (25,6 КБ)

Опубликовано: 23.11.2025