Методическая разработка урока русского языка «Наклонение глагола. Изъявительное наклонение» (6 класс)

Автор: Кондратова Алла Владимировна

Организация: МАОУ лицей №4

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Славянск-на-Кубани

В результате изучения русского языка на уровне основного общего образования (в частности на данном уроке русского языка в 6 классе) у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты (планируемые образовательные результаты):

2) патриотическое воспитание: ценностное отношение к русскому языку, проявление интереса к познанию русского языка;

4)эстетического воспитания: осознание важности русского языка как средства коммуникации и самовыражения;

8)ценности научного познания: закономерности развития языка, овладение языковой и читательской культурой, овладение основными навыками исследовательской деятельности;

метапредметные результаты:

у обучающихся будут сформированы: базовые логические действия как часть познавательных универсальных учебных действий; базовые исследовательские действия как часть познавательных универсальных учебных действий; умения работать с информацией как часть познавательных универсальных учебных действий; умения общения как часть коммуникативных универсальных учебных действий; умения самоорганизации как части регулятивных универсальных учебных действий; умения самоконтроля, эмоционального интеллекта как части регулятивных универсальных учебных действий; умения совместной деятельности;

предметные результаты:

определять наклонение глагола, значение глаголов в изъявительном наклонении; проводить морфологический анализ глаголов.

Урок 172

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение

1. Проверка домашнего задания.

2.Сценка.

– Посмотрите сценку и скажите, что обозначает наклонение глагола.

Грамотей русского языка. У глаголов есть постоянный контролер в виде наклонения, которое всегда соотносит действие с реальностью и показывает, реальное оно или предполагаемое, желаемое или только выражает побуждение к действию.

Изъявительное наклонение. Я Изъявительное наклонение, мои действия всегда реальны: уж если герой говорит: «Строю», – то обязательно это делает.

Условное и повелительное. А мы обозначаем действия не совершающиеся.

Условное. Вот я, Условное, обозначаю желаемое или предполагаемое действие, поэтому мой герой, вероятно, и пальцем не пошевелит.

Повелительное. А я, Повелительное наклонение, обозначаю лишь побуждение к действию, а будет ли мой герой работать, мне неизвестно.

– Назовите все наклонения глагола.

– В каком наклонении глагол обозначает реальное действие?

– Найдите корень в слове изъявительное. (-яв-)

– Подберите однокоренные слова. (Явь, явный, наяву.)

– Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по временам.

– Поставьте глагол писать в формы настоящего, прошедшего и будущего времени.

- Ознакомьтесь с правилом «Иъявительное наклонение глагола» на стр. 134 учебника

3. Упражнение 670 устно (коллективная работа).

4. Упражнение 671 (самостоятельная работа)

5. Упражнение 672 (самостоятельная работа)

6.Упражнение 673 (самостоятельная работа)

7. Итог урока.

– Чем отличаются глаголы в изъявительном наклонении от глаголов в условном и повелительном наклонениях?

Домашнее задание: упражнение 674.

Список литературы:

1.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (ID 7113657) учебного предмета «Русский язык. Базовый уровень» для обучающихся 5-9 классов

2. Русский язык. 6 класс: учебник в двух частях, /М.Т. Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А. Тростенцова (и др.) Москва: Просвещение, 2024г.

1. file0.docx (16,8 КБ)

Опубликовано: 30.10.2025