Милый сердцу уголок

Автор: Альбина Львовна Ерахтина

Организация: МКОУ «Куминовская ООШ»

Населенный пункт: Свердловская область, с. Куминовское

Целевая аудитория 7-9 класс

Оборудование: презентация, фонозаписи, карточки со словами и ребусом, стенд с фотографиями, отрывки из литературных произведений, словари.

Подготовительная работа: учащиеся готовят выразительное чтение наизусть стихов о родном крае, сообщения с целью активного включения во внеурочную деятельность.

Форма проведения: заочная (онлайн)-экскурсия.

Технологии: информационно- коммуникативные, проблемного обучения, игровые, групповые, коллективное творческое дело, здоровьесберегающие.

Цель: создать условия для развития личности на основе социальных, духовно-нравственных и общекультурных ценностей.

Задачи:

1) прививать любовь и развивать познавательный интерес к малой родине;

2) сохранять и развивать культурное и языковое наследие региона;

3) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки;

4) воспитывать экологически культурную личность.

Планируемые результаты

Познавательные УУД:

1. умение представлять информацию в зависимости от поставленных задач;
2. овладение логическими способами интерпретирования информации;
3. установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД:

1) умение слушать и понимать других;

2) умение выстраивать монолог, диалог в соответствии с поставленными задачами;

3) умение аргументировать свою точку зрения и признавать возможность существования различных, а порой и противоположных мнений.

Личностные УУД:

1. осознание себя как члена общества;
2. развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми;
3. участие в социально значимых мероприятиях.

Регулятивные УУД:

1. 1) умение определять цель деятельности;
2. проявление познавательной и творческой инициативы;
3. умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

 

Ход занятия

1. Организационный этап.
2. Актуализация.

Слово учителя:

– Сегодня у нас особенное мероприятие, и начнём его с выразительного чтения стихотворений детьми. (под фонозапись) Слушая внимательно, попробуйте определить, какими качествами должен обладать человек, чтобы написать такие произведения? Ася Горская «Гимн Уралу», Л. Татьяничева «Живу я в глубине России», «Урал», Т. Фролова «Урал не Европа, не Азия»

– Какими же качествами должен обладать человек для того, чтобы написать такие стихотворения? Определение цели мероприятия. Я буду вашим экскурсоводом, а моими помощниками – ваши одноклассники. Я попрошу вас быть внимательными, бдительными, чтобы «не отстать от группы и не потеряться».

3. 1. Начинаем экскурсию. Первым «объектом» нашего внимания является история края. Слайд №1

– Попробуйте выдвинуть гипотезу – о чём пойдёт речь? История Сибири и история земли Слободо-Туринской, нашего родного села Куминовское связана с именем легендарного человека – Ермака Тимофеевича. В «Хрестоматии по истории Зауралья» читаем о событии тех далёких лет, происходивших в наших местах: «… Ермак добрался до реки Туры, … Остальной путь по реке Туре сопровождался большей частью таким же разорением расположенных по берегам татарских селений». Наши местные жители до сих пор рассказывают легенды, как татары, боясь расправы Ермака у д. Барбашина за озером Барбашинское, делали подкопы и хоронили семьями сами себя. Эти могильники хранят тайну захоронений.

2. Обратите внимание на полуразрушенное, но несмотря на это, великолепное архитектурное здание, которое является гордостью и главной достопримечательностью нашей малой родины. Слайд №2

Викторина.

– Как оно называется? (Крестовоздвиженская каменная, трехпрестольная церковь.

– В каком году она была выстроена? (В1810 году)

– В честь какого религиозного библейского события она была построена? (В честь Воздвижения Креста Господня)

– Ходили ли ваши прапрабабушки прапрадедушки на службу? Расскажите.

– В каком году закрыли? (В 1930 году)

– Как служила церковь людям во время советской власти? (с 1935 года здание долго использовалось в качестве зерносклада и зерносушилки).

– В каком году 21 века на куполе церкви был установлен православный крест.

(В 2011 году)

– Почему люди 20 века разрушили храм, а жители 21 века стараются сохранить полуразрушенное здание? Сегодня ставится вопрос о возрождении старинного храма.

3. . Слайд №. Сейчас мы находимся у Всероссийского памятника живой природы «Вязовые лески». Это редкие для нашей местности деревья. Они не растут в Сибири, а на Урале встречаются только на юге Пермского края, на юго-западе Свердловской области и в Башкортостане. Этих «красавцев» не встретишь восточнее, это самое дальнее место, где они «прижились». Эти растения сделали нашу местность знаменитой. Он был открыт ещё в 198 году. Их листья кособокие. Летом их листва шуршит. Если пройти между деревьев, то звук будет очень громкий.

4. Слайд № 4 (пустой). Прошу мысленно перейти к последней и самой важной точке нашей экскурсии. Он пустой. Попробуем определить тему разговора с помощью фразеологизмов.

– Что это? Его можно тянуть, может отсохнуть, распускать, острый, как помело, не поворачивается без костей, можно вывихнуть, заплетается, до Киева доведёт, … Язык.

– Почему же мы решили особое внимание уделить языку в рамках нашего мероприятия? Что такого особенного может быть в языке нашей местности?

– Ребята, чем отличается язык, на котором мы говорим, от общелитературного русского языка? (Диалектизмами, просторечными словами, особенностью говора)

– Зачем нам нужно знать особенности нашей местной речи?

Семиклассники работали над этой темой и сейчас предоставят нашему вниманию свой проект.

Исследовать живые корни родного языка – это очень интересно.

Слайд № 5. Игра по группам. Задание: подобрать к диалектизмам стилистически нейтральные слова.

*Куть – кухня;

*Оболокаться – одеваться;

*Прикуски – булочки;

*Пятра – потолок под крышей амбара из жердей;

*Рукатерник – полотенце для рук;

*Неладом – плохо, некачественно;

*Соломаты – угощения;

*Уроки – порча;

*Шибко – сильно;

*Голик – веник для обметания валенок от снега;

Вывод. Говоры деревни Барбашина и села Куминовское Слободо-Туринского района Свердловской области вместе с их историко-этнографическим статусом почти неизвестны широкой публике, однако они заслуживают усиленного к ним внимания как в силу их самобытности и красоты, так и в силу того, что они важный источник знания корней русского языка и истории народа.

4. Подведение итога.

– Ребята, добились ли мы поставленной цели?

– Какое отношение необходимо проявлять к уникальным ценностям «милого сердцу уголка»?

Литература и интернет – ресурсы

1. https://pandia.ru/text/82/152/39947.php
2. https://rustih.ru/tatyana-frolova-ural-ne-evropa-ne-aziya/
3. https://www.poetry.monster/ru/стихи-уральских-поэтов/
4. http://irbit.info/history/analytics/34/1235/
5. http://safe-rgs.ru/3584-po-reke-ture-ot-turinska-do-tobolska.html
6. https://stand.hitplayer.ru/?s=Фон%20для%20стихов
7. http://safe-rgs.ru/5953-krestovozdvizhenskiy-hram-sela-kuminovskoe.html

1. file0.docx.. 27,4 КБ
2. file1.ppt.zip.. 10,9 МБ

Опубликовано: 29.07.2022