Конспект урока по теме: ''Причастный оборот''

Автор: Гусева Ирина Васильевна

Организация: МБУ ''Школа №40''

Населенный пункт: Самарская область город Тольятти

Класс: 7

Тип урока: урок изучение нового материала

Цели и задачи  урока:

Образовательные:

•  понимание смысла и функции  причастного оборота в предложении;  
• умение выделять причастный оборот в тексте и анализировать его структуру;
• развитие грамотности и языковой компетенции учеников;
• способствование осознанному и правильному использованию грамматических конструкций

Развивающие:

• способствовать развитию логического мышления;
• развивать интеллектуальные исследовательские умения: анализировать, обобщать, делать выводы;
• развивать умение мыслить самостоятельно;
• развивать умение работать в коллективе, грамотно аргументировать свою позицию.

Воспитательные:

• способствовать воспитанию культуры общения;
• продолжить формирование познавательного интереса к предмету;
• воспитывать любовь к русскому языку.
• формирование навыков контроля и самоконтроля, познавательной деятельности в коллективе и сотрудничества в решении поисковых задач

 

Оборудование: карточки, иллюстрации, мультимедийный проектор

                                           Ход урока

I.  Организация класса к уроку.

- Здравствуйте, дорогие ребята, гости. Рада всех видеть на открытом уроке.

    II.  Актуализация. Работа по образованию причастий.

 (Выступают ребята из старших классов с поучительной историей)

В одном удивительном королевстве, где правили законы языка, жил-был король Великий Союз. Он очень любил порядок и строго следил за тем, чтобы все его подданные говорили только определённым образом.

Король: В моём королевстве каждое предложение должно быть длинным и сложным! Никаких сокращений!

И жили в этом королевстве необычные жители:

• Слуга, который выполнял поручения
• Писарь, который записывал указы
• Стражник, который охранял ворота
• Повар, который готовил обеды
• Садовник, который ухаживал за садом

Бедные подданные устали от таких длинных и запутанных фраз. Даже простые разговоры превращались в длинные монологи.

Но однажды в королевство приехала прекрасная принцесса Краткая Форма из соседнего государства. Она была известна тем, что умела делать речь красивой и лаконичной.

Принцесса: Разве не лучше сказать “выполняющий поручения”, чем “который выполняет поручения”?

Сначала король смеялся над её словами, но постепенно начал замечать, как красиво и легко звучит новая речь.

Король: А ведь правда! “Записывающий указы” звучит гораздо изящнее!

Подданные радостно подхватили новую манеру речи:

• Слуга, выполняющий поручения → выполняющий слуга
• Писарь, записывающий указы → записывающий писарь
• Стражник, охраняющий ворота → охраняющий стражник
• Повар, готовящий обеды → готовящий повар
• Садовник, ухаживающий за садом → ухаживающий садовник

Вскоре по всему королевству разнеслась весть о том, что речь стала понятнее и красивее. Даже сам король признал пользу изменений.

Учитель: Спасибо нашим старшеклассникам за поучительную историю.

III. Определение темы и задач урока

-Сейчас я вас попрошу перевернуть карточки и отметить определяемое слово прямоугольником.

А теперь подберите  зависимые слова к причастиям.

Девочка, изучающая ( что) книгу.

Человек, думающий( о чём?)об отдыхе.

Рассказывающий ( что?)стихотворение ученик.

Веривший (во что?)в науку  звездочёт.

Мальчик, знавший ( кого?) учителя

 

-Сейчас зачеркните определяемое слово.

-Что у вас осталось?

-Причастия и  слова

-В данных словосочетаниях  определите главное слово,  поставьте крестики.

Какая часть речи является главным  в словосочетаниях?

-Причастие.

-Верно. От него  можно задать вопрос  к остальным словам. Значит, остальные слова являются зависимыми по отношению к причастию.

-Что осталось?

 -Причастие с зависимыми словами

-Скажите, как называется причастие с зависимыми словами?

-Причастный оборот.

-Так как называется тема сегодняшнего урока?

-Причастный оборот.

- Правильно. Теперь вы знаете,  что причастие с зависимыми словами называется причастный оборот. Хотите ли вы больше знать о причастном обороте?

-Я хочу  знать, сколько слов может входить в причастный оборот.

-Хочу знать, каким членом предложения является причастный оборот.

-Узнать, к какому слову  в предложении относится причастный оборот.

-Обратите внимание. В готовых карточках  в  некоторые предложениях  причастный  оборотом выделен запятыми, а в  некоторых нет.  Чему мы ещё должны научиться?

-Как выделяется на письме причастный оборот?

- Запишите тему урока в тетради.

 

-На партах лежат оценочные листы. Сегодня вы должны будете оценить свою работу,  работу соседа по парте  в завершение каждого вида работы. В конце урока вы получите оценку.

 

IV. Нахождении причастного оборота.

1.Групповая работа:

-Давайте потренируемся в нахождении причастного оборота.

Работаем вместе. Внимание на экран. Найдите причастные обороты:

         1) темнеющий лес;   

         2) лаявшая на прохожих;

         3) задержанный на улице;         

         4) увлекающийся подросток;

         5) стелющийся туман;     

         6) очарованный музыкой.

 

- Оцениваем работу  в группе друг у друга. Ставим оценки. Кто как работал

 

2.Парная работа

Распределите данные словосочетания в две группы:

1. Причастие  с определяемым словом

2. Причастный оборот без определяемого слова

•  плывущий по реке; плывущий плот
•  расцветшие на клумбе, расцветшие цветы;
• сорванные с кустов, сорванные розы;

- стелющийся над рекой, стелющийся туман;

- украшенная ёлка, украшенная гирляндами.

Одиночное причастие	Причастный оборот
Плывущий плот. Расветшие цветы. Сорванные розы. Стелющийся туман. Украшенная ёлка.	Плывущий по реке. Расцветшие на клумбе. Сорванные с кустов. Стелющийся над рекой Украшенная гирляндами

 

- Оценивание работы в паре. Ставим оценки соседу

 

V.Выделение причастного оборота с запятыми

1. Составление правила.

-Посмотрите на экран.

Снег, тающий на солнце, всё еще блестит.

Тающий на солнце снег всё еще блестит.

 

- Сравните два предложения и скажите, когда причастный оборот выделяется запятыми?

-Причастный оборот на письме выделяется запятыми, если стоит после определяемого слова.

-Найдите правило в учебнике и ознакомьтесь с примерами. (стр.92)

-В русском языке говорят, что причастный оборот на письме обособляется запятыми, если стоит после определяемого слова

Какое слово вам непонятно?

-Обособляется.

2. Знакомство с понятием обособление

Что значит  обособить? Словарь Сергея Ивановича  Ожегова( выдающийся русский языковед,  лексиколог, историк литературного языка, профессор, автор всемирно известного «Словаря русского языка».)

• Обособить – выделить особо, ограничить
• Особенный – не такой, как все, исключительный
• Обособленный – стоящий особняком, отдельный
• Обособление – выделение, ограничение
• Обособиться – выделиться из общего,

         изолироваться, занять особое положение

 

4. Парная работа. Расставьте знаки препинания

Плот плывущий по реке медленно исчезал за поворотом. Цветы расцветшие на клумбе радовали глаз. Ёлка украшенная гирляндами создавала праздничное настроение. Стоящий на опушке леса домик нас заинтересовал. Пруд заросший камышами был живописен

 

Оценивание работы (соседа)

 

VI. Причастный оборот как член предложения. Количество слов в причастном обороте.

1.Наблюдение

-Посмотрите на предыдущее задание, посмотрите в учебник( стр 93.) и сделайте вывод.   Каким членом предложения является причастный оборот?

-Причастный оборот является одним членом предложения –определением.

-Причастный оборот, выделенный запятыми  = обособленное определение

 

-Правильно. Молодцы Подчёркиваем волнистой линией  как определение.

- Сколько слов может входить в причастный оборот?

-Два, три, четыре,  несколько

VII. Физкультминутка

          -Назовите причастия из физкультминутки.

VIII. Закрепление.

        1. Готовимся к ГИА!

1.Среди предложений 9-12 найдите предложение с обособленным определением. Напишите его номер

 (9) Тут в голове моей родился замысел, как традиционный поход превратить в увлекательное приключение. (10) Дома у меня была оригинальной формы малахитовая шкатулка, подаренная когда-то  отцом.  (11) В этой шкатулке хранились значки, которые я лениво коллекционировал в детстве. (12) Шкатулку я решил использовать в качестве клада.

Ответ: ( 10)

Среди предложений 32 – 36 найдите предложение с обособленным определением. Напишите его номер.

 (32)Королёв безмерно гордился подвигом Гагарина и радовался его успеху куда больше, чем собственному.        (33) Один из его друзей и соратников, удивлённый ликованием  Королёва, спросил как-то раз:

(34) - Сергей Павлович, неужели ты считаешь, что другие космонавты справились бы с заданием хуже, чем это сделал Гагарин?

(35) - Ничуть! — горячо откликнулся Королёв. (36) - Быть может, наступит время, когда каждый из них превзойдёт Гагарина.

Ответ:33

 

-Оценивание работы ( себя)

 

2.Работа с текстом. Упражнение 86.

Работаем самостоятельно! ( 5 минут)

Задание, которое  каждый выберет себе по своему вкусу!!!Выбирайте!

« 3»-озаглавить текст,  выписать все причастия

(Ответ: Старый дуб.

Причастия: сбежавшиеся, изображавшие, отягчённой, пропиленной, нанесённой, поражённое, перебинтованным)

  «4» - озаглавить тест,  определить основную мысль, выписать причастные обороты

(Ответ: Старый дуб. Любить и охранять природу

Причастный оборот: сбежавшиеся с соседних домов, изображавшие старый дворовый дуб, отягчённой густой кроной, нанесённой старому дереву.

  «5»-Определить основную мысль,  тип речи, стиль речи. Списать одно предложение с обособленным определением и одно предложение, в котором причастный оборот не выделяется запятой.

( Любить и охранять природу. Повествование, художественный стиль)

-Оценивание себя

 

X. Домашнее задание

1. Списать, расставить пропущенные запятые (Упр. 172)

2. Описание окрестности села, используя причастные обороты

( Упр. 181)

3. Найти ошибки в образовании причастного оборота. (Упр. 183)

 

IX. Рефлексия.

- Подведение итогов. На все вопросы мы получили ответы? Оцените свою работу на уроке. Комментирование оценочного листа

-  Выберите условные знаки, соответствующие вашей работе на уроке. Поднимите условные знаки.

1. file1.docx (32,2 КБ)

Опубликовано: 14.10.2025