Исследовательская экспедиция «Литературное варенье»

Автор: Бородатый Денис Русланович

Организация: МБОУ гимназия имени Ф.К. Салманова

Населенный пункт: Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, г. Сургут

Тип образовательного занятия: открытия нового знания, формирования умений и навыков.

Педагогические технологии: технологиях развивающего обучения с элементами игровых технологий

Обоснование урока.

Образовательное занятие строится на основе игровых технологий, а также технологии развивающего обучения. В процессе работы по теме урока акцент делается на формирование у обучающихся личностных (созидатель/творец), на формирование духовно-нравственных качеств. Выбрана нетрадиционная форма обучения – урок-экспедиция, что позволит формировать внутреннюю мотивацию школьника к получению знаний. Представленное образовательное занятие сопоставимо с творческим процессом, так как обучающиеся не только погружаются в тематику урока, но и получают возможность проявить фантазию, высказать свои предположения и сделать выводы.

В течение занятия учитель создаёт соответствующую экспедиции атмосферу, даёт каждому обучающемуся возможность высказать предположения по теме урока, а также ситуацию успеха для каждого школьника, что, в свою очередь, формирует позитивный настрой и внутреннюю мотивацию для изучения обозначенной темы.

Работа в группах, интерактивные задания, нетрадиционные учебные задачи – обеспечат положительные впечатления в конце занятия.

При работе над содержание урока учитывались требования ФГОС ООО, а также акцент был сделан на метапредметность и межпредметные связи.

Планируемые результаты:

Метапредметные:

развитие умений анализировать, сравнивать, делать выводы, строить устный монологический ответ, продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной работы, учитывать позиции других участников образовательной деятельности, эффективно разрешать конфликты.

Предметные:

понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций; приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры; умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста, отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту, создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог; - осуществлять синтез как составление целого из частей; проводить сравнение и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям) при указании количества групп; устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; пользоваться знаками, символами, таблицами, схемами, приведенными в учебной литературе; строить сообщение в устной форме; проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Предварительное работа по подготовке к уроку: 1. Класс делится на 5 групп. 2. Родительский комитет подготавливает реквизит – банки с литературным вареньем. 3. Учитывая особенности обучающихся, подготовить для самостоятельно изучения биографии писателей (Толстой, Чехов, Бунин, Куприн, Солженицын).

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.doc.. 98,5 КБ
2. file1_e1c3f97f-e07c-4161-a.. 39,1 МБ

Опубликовано: 07.07.2022