Система работы учителя при обучении учащихся тестовым технологиям. Учебная модель «Светофор»

Автор: Чуприянова Лидия Николаевна

Организация: БМАОУ СОШ №55

Населенный пункт: Свердловская область, г. Березовский

Наряду с разными современными формами контроля (различные виды диктантов, проверочные работы и прочее) следует уделит внимание и тестовым.

Работу с текстом целесообразно начинать с пятого класса, постепенно готовить учащихся к такому виду работы. Так как курс русского языка в школе изучается по частям, а тестирование требует определенной системы знаний, поэтому, начиная с пятого класса, школьники должны вести тетрадь-справочник, куда они будут записывать правила, оформляя их в виде опорных схем или таблиц.

Тетрадь-справочник учащиеся должны будут вести в течение нескольких лет, постепенно дополняя и корректируя научную информацию. Такой справочник поможет им систематизировать знания по русскому языку.

Предлагаю следующую учебную модель, которая поможет школьникам освоить тестовые технологии и обеспечит выполнение тестов на качественном уровне.

Данная модель условно названа «Светофор».

Как работает учебная модель?

Все мы хорошо знаем сигналы светофора: красный-опасность; желтый- будь готов; зеленый сигнал- это разрешение переходить дорогу, опасности нет.

Каждый цветовой сигнал светофора-определенный этап работы с текстом.

Красный –это первый этап работы. Знакомство с правилом, блоком правил (или повторение). На этом этапе учащися:

• Работают с теоретическими параграфами учебника, словарями, справочной литературой;
• Фиксируют свои наблюдения в своей тетради-справочнике, используя для лучшего запоминания правила различные условные обозначения, схемы, таблицы.

При работе с правилом нужно максимально задействовать все виды памяти: моторную, зрительную, слуховую.

Желтый – это второй этап работы (подготовительный). Данный этап предполагает систему упражнений, помогающую усвоить правило. Учитель предлагает учащимся задания по возрастающей степени трудности.

Например:

1. Вставить пропущенные буквы в словах и объяснить правило.
2. Словарный диктант с последующим объяснением правила.
3. Комментированное письмо (даются слова только на изучаемое правило или блок правил).
4. Выборочный слуховой диктант. Задание: услышать слова на изучаемое правило и просигнализировать (можно использовать сигнальные карточки или любые другие сигналы).
5. Предлагается текст (без пропусков букв). Задание: найти слова с данным правилом и объяснить их правописание.
6. Сконструировать текст, используя в нем слова на данное правило.
7. Обучающие тесты, включающие только изучаемое правило или блок правил.

Такие упражнения есть в учебниках и различных методических пособиях.

Зеленый- это третий этап, контрольный. Контрольный этапвключает две ступени: 1 ступень – пробный тренировочный контроль; 2 ступень- контроль (тест включает только изученное правило или блок правил).

Главная особенность контрольного этапа: предлагается определенное время на выполнение теста. Перед началом работы учитель предупреждает учеников о том, сколько минут отводится на выполнение заданий. После сигнала учителя работа прекращается. На этом этапе учащиеся должны научится рационально распределять свое время.

Контрольный тест наглядно продемонстрирует, усвоил ли школьник материал, может ли он двигаться дальше или есть необходимость вернуться к исходному правилу (т.е на этап 1-красный сигнал светофора).

Правильно выполненный тест дает возможность ученику перейти к другому правилу.

Учитель умело управляет процессом, ведет тетрадь наблюдений, где наглядно видно , кто успешно усвоил материал, а кому нужна дополнительная тренировка.

Таблица результатов тестирования.

Такая таблица наблюдений наглядно показывает, что Сидорова Анна хорошо усвоила материал, Иванову Алексею требуется дополнительная тренировка с блоком правил №2, Петров Дмитрий не усвоил блок правил №2, №3. Таким учащимся можно предложить индивидуальное домашнее задание и предусмотреть индивидуальную работу на уроке, затем вновь протестировать.

Когда учащимся усвоено несколько блоков правил, можно приступать к следующему важному этапу: комплексному тесту (комбинировать правила можно различными способами).

Комплексное тестирование делится на 2 этапа. 1 этап- комплексный обучающий тест ( работа над ошибками обязательна, время на выполнение заданий ограничено), если учащиеся успешны на этом этапе, то только тогда они могут попробовать свои силы, выполняя контрольный комплексный тест, время строго ограничено.

2 этап- контрольный комплексный тест (можно использовать компьютерный вариант тестирования).

Данная учебная модель поможет учителю психологически подготовить учащихся к выполнению заданий, представленных не в форме традиционного упражнения или диктанта, а в виде теста, также поможет выпускникам используя тестовую систему контроля, быстро восполнить имеющиеся пробелы знаний.

1. file0.docx (17,6 КБ)

Опубликовано: 09.09.2025