План урока для 11 класса по теме: «Письмо как форма самовыражения: от личного дневника до блогов»

Автор: Демьянова Евгения Александровна

Организация: МБОУ ВСШ 27

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Цель урока:

Развить у учеников навыки письменной коммуникации, познакомить с различными формами письма и их особенностями, а также стимулировать самовыражение через ведение личного блога или дневника.

Время: 45 минут

1. Введение (5 минут)

• Приветствие и настрой на урок.

• Вопрос к классу: "Что для вас значит письмо как форма самовыражения?"

(Сбор мнений, краткое обсуждение)

2. Обсуждение различных форм письменной коммуникации (10 минут)

• Личный дневник:

• Цели: саморефлексия, анализ событий, эмоциональное выражение.

• Особенности: неформальный стиль, личные переживания.

• Блог:

• Цели: делиться мыслями с аудиторией, получать обратную связь, обсуждать интересные темы.

• Особенности: более структурированный подход, ориентирован на читателя, использование мультимедиа (фото, видео).

• Социальные сети:

• Цели: быстрое распространение информации, взаимодействие с друзьями и подписчиками.

• Особенности: краткость, использование хештегов, визуальный контент.

Вопросы для обсуждения:

• Какие из этих форм вы используете? Почему?

• Как вы думаете, чем отличается ведение дневника от написания блога?

3. Примеры и анализ (10 минут)

• Привести примеры:

• Фрагменты из известных дневников (например, Анны Франк).

• Популярные блоги на актуальные темы (путешествия, кулинария, саморазвитие).

• Обсудить, что делает эти тексты интересными и запоминающимися.

• Задать вопросы:

• Какие эмоции вызывают эти тексты?

• Как авторы используют язык для самовыражения?

4. Практическое задание (15 минут)

• Задание: Написание поста для личного блога или записи в дневнике на одну из предложенных тем:

1. "Мой самый запоминающийся день"

2. "Что для меня значит дружба"

3. "Мое любимое место и почему оно важно для меня"

• Учащиеся работают индивидуально. Предложить использовать разные стили: от эмоционального до аналитического.

5. Обсуждение результатов (5 минут)

• Попросить желающих прочитать свои записи вслух.

• Обсудить, что понравилось в текстах друг друга, какие эмоции они вызвали.

• Подчеркнуть важность самовыражения и разнообразия стилей письма.

6. Заключение (5 минут)

• Подвести итоги урока: что нового узнали о письме как форме самовыражения.

• Задать вопрос на размышление: "Как вы можете использовать письмо в своей жизни для самовыражения?"

• Предложить ученикам продолжить вести дневник или блог вне класса.

Дополнительные материалы:

• Ссылки на интересные блоги и статьи о ведении дневников.

• Рекомендации по литературе о писательском мастерстве.

1. file0.docx (9,5 КБ)

Опубликовано: 19.03.2025