Занятие с элементами тренинга для педагогов. Тема: Сплочение педагогического коллектива или сила взаимодействия

Автор: Ладик Евгения Васильевна

Организация: ГБДОУ ЛНР Ясли-сад «Колокольчик»

Населенный пункт: ЛНР, пгт. Новопсков

Пояснительная записка

Актуальность

Групповая сплоченность является необходимым условием для создания комфортного микроклимата в коллективе. Групповой сплоченности способствуют: положительное эмоциональное состояние педагогов, дружеская располагающая атмосфера в группе; позитивные взаимоотношения и симпатии между участниками, взаимопонимание. Таким образом, когда в группе создан комфортный микроклимат, ее участники обретают уверенность, стремятся работать и творить. Тренинг на сплочение коллектива – один из эффективных способов создания такой атмосферы.

Цель программы: повышение сплоченности коллектива, улучшение качества общения и взаимодействия педагогов внутри коллектива.

Задачи:

 Улучшение эмоционального состояния педагогов.

 Способствовать позитивным взаимоотношениям, взаимопониманию между педагогами.

 Снятие эмоционального напряжения педагогов.

 

Психологический климат – это комплексное эмоционально-психологическое состояние коллектива, отражающее общий психологический настрой и степень удовлетворенности работников различными факторами жизнедеятельности коллектива.

Психологический климат считается благоприятным, если в коллективе:

 преобладает бодрый, жизнерадостный тон взаимоотношений, оптимизм; отношения строятся на принципах сотрудничества, взаимной помощи, доброжелательности;

 существуют нормы справедливого и уважительного отношения ко всем его членам;

 высоко ценят такие черты личности как честность, трудолюбие и бескорыстие;

 члены коллектива активны, полны энергии, они быстро откликаются, если нужно сделать полезное для всех дело, и добиваются высоких показателей в труде и профессиональной деятельности.

 успехи или неудачи отдельных членов коллектива вызывают сопереживание и искреннее участие всех членов коллектива.

Строительство психологического климата, сплоченности коллектива – это важнейшее дело не только администрации, но и каждого члена коллектива.

Сплочение – это возможность для коллектива стать единым целым для достижений конкретных целей и задач.

Все мы нуждаемся в поддержке, и получить ее мы можем только в своем коллективе. Ведь только сплоченный коллектив добивается многих вершин и побед.

Ход занятия

Педагог – психолог: Добрый день! Рада приветствовать Вас на нашем занятии! Сегодня мы имеем возможность немного расслабиться, отдохнуть, поиграть, узнать о себе и коллегах немного больше, и самое главное, стать немного ближе друг для друга. Но в начале, по доброй традиции, предлагаю поприветствовать друг друга.

Приветствие

Игра «Волшебная шляпа»

Педагог – психолог:

Что может сделать встречу приятной? (высказывания педагогов). Любую встречу сделает приятной, услышанный комплимент. Мы будем передавать шляпу по кругу и тот, кто ее одевает на себя - говорит комплимент сидящему справа. Нужно не только получить комплимент, но и обязательно его возвратить. Комплимент принимается в определенной форме, нужно обязательно сказать: «Да, это так! А еще я…» (добавляется положительное качество), затем шляпа с комплиментами переходит к другому участнику.

 

Вступительное слово про план роботы.

Узнай своих коллег поближе

Игра «Ассоциации»

Педагог – психолог:

Для более искреннего и комфортного общения, внутри любого коллектива, необходимо знать друг о друге больше чем общие факты. Доверительные взаимоотношения выстраиваются тогда, когда люди больше узнают друг о друге, раскрываются с другой, не только профессиональной стороны. Для этой цели я приготовила игру на ассоциацию. Выбирается водящий, который временно выходит из зала. Оставшиеся участники «загадывают» кого – то из присутствующих здесь людей. Приглашается водящий и задает вопросы: - Если бы это было дерево (дом, цветок, погода, занавески, книга, собака) то какое? Если бы это была книга (город, одежда, духи, погода)…

Участники стараются представить себе этого человека, и отвечают, например: Это была бы береза, растущая в чистом поле. Водящий старается понять, кому же из них подходит это определение.

Командная работа

Игра «Эмпайр стейт билдинг» Для игры понадобятся маркеры или фломастеры, листы формата А3, карточки с заданиями: «Нарисовать здание в 10 этажей», «Контур здания должен быть фиолетового цвета», «Окон здания должно быть по 2 на каждый этаж», «На здании должен развиваться синий флаг», «Из окна здания на 3 этаже выглядывает рыжий кот», «Дверь здания зеленого цвета», «Перед входной дверью здания 4 ступеньки», «Окна здания на 5 этаже круглой формы».

Карточек должно быть столько же, сколько и участников. Если участников слишком много, то их можно разбить на группы, тогда понадобится меньше карточек. Каждому участнику раздается по карточке. Его задача молча нарисовать то, что ему выпало. Между собой участники тоже не разговаривают. Все участники группы рисуют одновременно. Для удобства проведения игры лучше, чтобы лист бумаги был прикреплен к стене, а количество участников не превышало 5 человек. Для азарта можно устроить состязания на время, тогда понадобится секундомер.

Теоретическая часть

Роли в команде по методу Рэймонда Белбина

Педагог-психолог: Исследования авторитетного специалиста в сфере менеджмента Рэймонда Мередита Белбина показали, что наиболее успешные команды состоят из сотрудников с различными типами поведения. Всего он выделил девять таких типов, которые назвал «командными ролями».

Чтобы стать высокоэффективной, команда должна использовать каждую из девяти ролей поведения. Однако это не значит, что в коллективе обязательно должно быть девять человек. Большинство сотрудников будут иметь две или три командные роли, в которых им наиболее комфортно. С течением времени эти роли даже могут меняться. У каждой из них есть свои сильные и слабые стороны, но все они равнозначны.

Роли в команде. Эти роли не всегда нужны команде одновременно: сначала следует определить цели, а уже потом решить, какие из командных ролей потребуются для их достижения. Используя метод Белбина, можно осознать свои сильные стороны, собрать продуктивную команду или улучшить взаимоотношения внутри существующего коллектива.

1. Исследователь ресурсов (Resource Investigator).
Любознательный характер помогает находить идеи, которыми он делится с командой.

Сильные стороны: коммуникабельность, энтузиазм. Исследует возможности и развивает контакты.

Допустимые слабые стороны: может быть чрезмерно оптимистичным, может потерять интерес к проекту, как только первоначальный энтузиазм пройдет.

2. Душа команды (Team Worker).
Помогает членам команды работать вместе, использует их универсальность, расставляет приоритеты в задачах.

Сильные стороны: сотрудничество, проницательность и дипломатичность. Способен слушать, сглаживает шероховатости в общении.

Допустимые слабые стороны: может быть нерешительным в критических ситуациях и стремится избегать конфронтации. Может колебаться при принятии непопулярных решений.

3. Координатор (Coordinator).
Сосредотачивается на задачах команды, стимулирует сотрудников работать и правильно делегирует обязанности.

Сильные стороны: зрелость, уверенность в себе, умение находить таланты и прояснять задачи.

Допустимые недостатки: может манипулировать и чрезмерно делегировать полномочия, оставляя себе мало работы.

4. Генератор идей (Plant).
Как правило, он творческая натура и хорошо решает проблемы нетрадиционными способами.

Сильные стороны: креативность, воображение, свободное мышление. Генерирует идеи и решает сложные задачи.

Допустимые недостатки: может игнорировать непредвиденные расходы, часто слишком занят, чтобы эффективно общаться. Бывает рассеянным и забывчивым.

5. Аналитик-стратег (Monitor Evaluator).
Имеет логический взгляд на вещи, обо всем судит беспристрастно и трезво оценивает варианты решений, предлагаемые командой.

Сильные стороны: здравомыслящий, со стратегическим видением, проницательный.

Допустимые недостатки: иногда ему не хватает драйва и способности вдохновлять других, может быть чрезмерно критичным. Долго думает перед тем, как высказать свое мнение.

6. Специалист (Specialist).
Дает команде глубокие знания в важной сфере.

Сильные стороны: целеустремленный и самоотверженный. Предоставляет специальные знания и навыки.

Допустимые недостатки: часто узкоспециализирован и может зацикливаться на технических деталях. Перегружает коллег информацией.

7. Мотиватор (Shaper).
Обеспечивает необходимый драйв, который позволяет команде двигаться и не терять фокус.

Сильные стороны: сложный и динамичный сотрудник, расцветает под давлением обстоятельств. Имеет драйв и мужество для преодоления трудностей.

Допустимые слабости: может быть склонен к провокациям, иногда даже оскорбляет чужие чувства.

8. Работник (Implementer).
Планирует работоспособную стратегию и выполняет ее максимально эффективно.

Сильные стороны: практичный, надежный, эффективный. Превращает идеи в действия и организует работу.

Допустимые недостатки: ему не хватает гибкости, медленно реагирует на новые возможности.

9. Контролер-завершитель (Completer Finisher).
Наиболее эффективно используются в конце работы для ее шлифовки и тщательной проверки на наличие ошибок. Следует самым высоким стандартам контроля качества.

Сильные стороны: внимательный, добросовестный, тревожный. Ищет ошибки, полирует и совершенствует продукт.

Допустимые недостатки: может быть склонен к излишнему беспокойству, неохотно делегирует полномочия.

Как сочетать командные роли?

Чтобы сделать из коллектива высокоэффективную команду, нужно определить цели, понять, какие командные роли нужны для их достижения и как эти роли сочетать.

Совмещать роли в команде можно по трудовым особенностям:

1. «Интеллектуалы». Аналитик-стратег, Генератор идей, Специалист.

2. «Люди действия». Мотиватор, Контролер-завершитель, Работник.

3. «Социально ориентированные». Исследователь ресурсов, Душа команды, Координатор.

Или по видам деятельности:

1. «Генерация идей». Аналитик-стратег, Генератор идей, Исследователь ресурсов.

2. «Организация и управление». Мотиватор, Координатор, Душа Команды

3. «Выполнение рабочих задач». Работник, Специалист, Контролер-завершитель.

Необходимо запомнить:

 Согласно исследованию, успех команды в частности зависит от наличия в ней сотрудников с разными типами поведения.

 Рэймонд Белбин выделил девять типов поведения в команде и назвал их «командными ролями».

 Чтобы добиться успеха, команда должна использовать все девять поведенческих типов, но это не значит, что коллективу нужны минимум девять сотрудников — члены команды могут играть сразу несколько ролей.

 Эти роли не всегда нужны сразу: сначала определите цели, а потом решайте, какие из командных ролей потребуются для их достижения.

 Группировать их можно по три, в зависимости от предпочтений: по трудовым особенностям или видам деятельности.

 Метод Белбина поможет понять свои сильные стороны, создать продуктивную команду или улучшить взаимоотношения внутри коллектива.

Конфликт в коллективе

Упражнение «Змей Горыныч»

Цель: Развитие навыка эффективной коммуникации и выявление личных стратегий в конфликтных ситуациях.

Ход: Группа объединяется в три подгруппы. Каждая из подгрупп получает свое задание на карточках. После того, как каждая подгруппа ознакомится со своим заданием, можно приступать к коммуникации.

Группа №1 аргументировано убеждает группу № 2 в своей правоте, группа №3 является наблюдателем.

Группа №2 аргументировано убеждает группу № 3 в своей правоте, группа №1 является наблюдателем.

Группа №3 аргументировано убеждает группу № 1 в своей правоте, группа №2 является наблюдателем.

Обсуждение упражнения.

Теоретическая часть.

Конфликт – это столкновение интересов, взглядов, целей, возникающий в процессе социального взаимодействия, заключающийся в противостоянии участников этого взаимодействия и обычно сопровождающийся негативными эмоциями и действиями, выходящих за рамки правил и норм.

Педагог – психолог: конфликт в коллективе не всегда можно воспринимать как абсолютно негативный процесс, который ведет лишь к разрушению взаимоотношений. Иногда с помощью конфликта можно найти новые выходы из сложившейся ситуации, новые инструменты и методы решения поставленных задач, выработать новые методы коммуникации, определить наиболее подходящую стратегию поведения в конфликте.

Необходимо только помнить, что в любой ситуации необходимо контролировать своё эмоциональное состояние, чтобы не нанести непоправимый вред выстроившимся взаимоотношениям, ведь иногда лучше уступить и пожертвовать своими интересами, но сохранить отношения, или же вовремя уйти из конфликта, чтобы сохранить свое спокойствие. Каждая стратегия поведения в конфликте определяет дальнейший ход событий и основывается на расстановке приоритетов участника конфликта. Любое же решение можно найти с помощью конструктивного диалога.

Сильные стороны участников команды

 

Упражнение «…, зато ты»

Ход: каждый из участников подписывает свой лист и пишет на нем один какой-то свой недостаток, затем передает свой лист другим участникам. Они пишут на его листе «…, зато ты…» и далее какое-то положительное качество этого человека: все, что угодно (у тебя очень красивые глаза, ты лучше всех рассказываешь анекдоты, быстрее всех выполняешь задания и т.д.)

В конце выполнения задания каждому участнику возвращается его лист.

Рефлексия

1. file0.docx (77,4 КБ)

Опубликовано: 29.08.2024