Занятие по профилактике насилия и жестокого обращения в семье «Защитим своих детей от нашей жестокости»

Автор: Пардаева Елена Анатольевна

Организация: ГКУ СО КК Новороссийский СРЦН»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Новороссийск

Цель: профилактика жестокого обращения с детьми, ознакомление

с приемами оказания психолого-педагогической помощи детям, жертвам

насилия

Задачи: развитие навыков сотрудничества; обучение конструктивному решению конфликтных ситуаций.

Ход занятия:

1.Упражнение приветствие.

-Поднимите руку те, у кого сейчас хорошее настроение.

-Поднимите руку те, кто пришел с плохим настроением.

-Поднимите руку те, кто знает, что мы сейчас будем делать.

-Поднимите руку те, кто готов начать работу.

 

- Добрый день! Я рада приветствовать Вас на нашем занятии.

-Наше занятие хотелось бы начать такими словами:

«Если твои намерения рассчитаны на год -сей рожь,

на десятилетия -сажай деревья,

на века –воспитывай детей» .

 

- Проблема насилия над детьми до недавнего времени оставалась закрытой в нашей стране. Эта тема замалчивалась и отвергалась обществом, что порождало множество заблуждений и неверных представлений. Ежегодно в России 17 тысяч детей разного возраста становятся жертвами преступлений.

Официально зарегистрированные факты насильственных действий в

отношении детей – это только вершина айсберга. А большая их часть оседает

не в уголовных делах, а в укромных уголках детской души. Для предотвращения роста насильственных действий против

детей и реабилитации лиц, пострадавших от различных форм насилия,

требуется решение целого комплекса задач, прежде всего юридического,

медико-социального, педагогического и психологического характера.

Сегодня мы рассмотрим признаки жесткого обращения с детьми, научимся конструктивному решению конфликтных ситуаций. Для более плодотворной работы и общения я предлагаю вам взять бейждики и написать свое имя, каким вы, хотели бы, чтобы вас называли.

В нашей работе, предлагаю использовать правила группы:

1.Созрел вопрос - задавай.

2.Право на собственное мнение.

3.Правило «стоп» (Я ввожу правило «стоп», мы в это больше не

играем, об этом больше не говорим).

 

2. «Упражнение «Импульс пожатия».

Приглашаю всех встать в круг. «Своим пожатием руки я передаю импульс хорошего настроения и начала работы. Ваша задача, получив импульс пожатия, передать этот импульс по цепочке».

Очень хорошо! Наша группа работает дружно и слажено.

 

3. Упражнение «Стаканчик».

-У меня в руках стаканчик.

Представьте, что это стаканчик, в который вы можете поместить ваши

самые сокровенные чувства, желания, мысли (пустить стаканчик по кругу). В

него вы можете мысленно положить то, что для вас действительно важно и

ценно, это и есть то, что вы любите и чем очень дорожите.

Несколько минут царит молчание, затем неожиданно стакан сминается.

-Что вы почувствовали?

-Как вы считаете, можно ли сказать, что в отношении вас я применила эмоциональное насилие? Так и наши дети испытывают такие чувства

-Давайте вспомним - что же такое насилие?

Насилие – это вид отношений между людьми, когда один притесняет другого или причиняет ему какой-либо ущерб, травму, унижение или иногда,

к сожалению смерть

Основная причина жестокого обращения с детьми – внутренняя агрессивность – эмоциональное состояние, возникающее как реакция на

переживание непреодолимости каких-то барьеров или недоступность

чего-то желанного.

В последнее время выделяют 3 основных вида насилия:

1. Физическое насилие –преднамеренное нанесение физических повреждений

ребенку родителями или лицами, их замещающими, либо ответственными за

воспитание.

2. Сексуальное насилие или развращение –вовлечение ребенка с его согласия

или без, осознаваемое или неосознанное им в силу возрастной незрелости или других причин, в сексуальные отношения с взрослыми с целью получения последними выгоды, удовлетворения или для достижения корыстных целей.

3. Пренебрежение нуждами ребенка (моральная жестокость) – отсутствие со

стороны родителей, опекунов или других взрослых, ответственных за

воспитание ребенка элементарной заботы о нем, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза его здоровью или развитию.

Жестокое обращение с ребенком это – симптом нарушения детско -

родительских отношений. И в этих отношениях мы вязнем, как в паутине.

Выпутаться из этого очень сложно.

4. Упражнение «Паутина»

- Давайте попробуем прочувствовать это. Нам нужен один доброволец.

- Вы будете играть роль ребенка. Остальных я попрошу встать в круг.

Как часто мы произносим фразы:

-«Сейчас же иди отсюда!»

-«Чтобы я не видел, что ты это делаешь!»

-«Ты что, дурак? Я тебе миллион раз говорила!»

-«Уйди! Мне надоело на тебя смотреть!»

Сейчас мы будем произносить ребенку обвинительные фразы. Ребенок

будет принимать клубок, а затем возвращать на выбор любому участнику,

стоящему в кругу (образование паутины).

Давайте выслушаем ребенка:

- Что вы чувствуете?

А родители?

- Что чувствуете вы?

-Легко ли вам было бросать в ребенка обвинительные фразы? Нелегко!!! Мы с вами понимаем, что это плохо, но ведь очень часто мы можем слышать их по отношению к детям.

-Как вы думаете, можем ли мы помочь ребенку выпутаться из этой

паутины?

-Как?

-Давайте попробуем выпутать « ребенка» из этой паутины.

-Спросить ребенка о его чувствах. Что чувствуют родители?

-Как вы себя чувствовали? (обращаемся к ребенку)

-Какие чувства возникли у вас, когда вы произносили положительные фразы?

(обращаемся к родителям)

Для положительных отношений с ребенком необходимо, безусловно,

Принимать ребенка, таким, какой он есть. Причем необходимо помнить: проступки ребенка –не он сам. Он сам–это только его чувства и переживания.

Мы можем не любить, отрицать, осуждать только поступки ребенка, но не его самого.

 

5. Упражнение «Слепой и поводырь»

Упражнение проводится в паре. В паре выбирается "

слепой" и "поводырь". "Поводырь" должен провести своего партнера за собой. Глаза у него закрыты.

 

6.Упражнение «Круг идей»

-Давайте подумаем и продолжим фразу «Избежать ситуацию насилия над

детьми можно ...», предлагая свое продолжение по кругу. Ваши ответы я буду фиксировать на доске.

 

-Уменьшить стресс в своей жизни……

-Любить своих детей……..

-Менять свое поведение…….

-Быть защитником для своих детей……

-Никогда не сравнивать своего ребенка с другими…..

-Не быть слишком требовательным к своим детям……

-Помогать ребенку быть самостоятельным…….

-Помнить, что ребенок такой же человек как и вы

-Быть оптимистом по жизни.

 

7. Упражнение «Волшебное зеркало».

Для упражнения понадобится небольшое зеркало круглой формы и

музыкальное сопровождение.

-Сейчас вы будете передавать друг другу зеркало. Тот, кто получит его,

должен открыть глаза и заглянуть внутрь. Там, в «маленьком волшебном

озере», вы увидите самого доброго, дружелюбного человека на свете.

Улыбнитесь ему. Чтобы ни какие беды не затрагивали Вас и вашу семью.

Итог занятия.

 

Рефлексия

Перед вами чистый лист бумаги. Вспомните, когда вы ругали своих детей

злобно, не выдержанно. На каждое слово загибайте часть листка.

А теперь начинайте разгибать лист и с каждым отгибанием вспоминайте, то хорошее, доброе, что вы говорили детям.

Вы расправили листок, но на нем так и остались линии сгиба. Так же и в душе ребенка на всю жизнь остаются травмы от непонимания, обид, несправедливости к ним.

Ученые давно доказали, что если ребенок рождается и растет в атмосфере любви, то он вырастает счастливым и благополучным. Существует много способов проявления любви. Одним из таких замечательных способов является объятие, которые крайне необходимы в семье. Они не портят характер людей, всегда доступны, всем приятны и необходимы людям любого возраста. Наилучший результат достигается тогда, когда объятия используются в нужный момент в течение всего дня. И пусть это будет вашим постоянным домашним заданием.

 

Желаю вам уюта, тепла, взаимопонимания, терпения, радости в общении с

ребенком. Мир вашему дому!

1. file0.docx (35,3 КБ)

Опубликовано: 17.07.2024