Методическая разработка конспекта занятия «Путешествие в лес «Дружба»»

Автор: Сивцова Татьяна Аркадьевна

Организация: ГБОУ школа-интернат 16

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург, г. Пушкин

Цель: Развитие коммуникативных умений

Задачи:

1. Расширить знания детей о понятиях « дружба» и « друг»

2.Помочь детям в понимании поступков героев психотерапевтической сказки «Про ежика Витю»

3. Систематизировать правила дружеских взаимоотношений на примере жителей леса « Дружба»

4.Продолжать учить детей определять эмоциональное состояние других по сюжетным картинкам(радость, грусть, удивление, страх, интерес и обида )

5.Познакомить детей качествами человека, помогающими и мешающими дружбе.

Материалы к занятию: На фланелеграфе – картинки леса, сказочных жителей-зверей и птиц, которые взаимодействуют друг с другом, зеленая шторочка, карточки-картинки для определения настроения, записи мультфильма, шум леса и песни « Если с другом вышел в путь», разноцветные лепестки для цветка, картинки, отображающие разное поведение ( помогающее дружбе или мешающие дружбе)

Ход занятия:

Педагог-психолог: Ребята, поднимите руку у кого есть друзья. Сегодня мы поговорим о дружбе, о друзьях, без которых на свете жилось бы грустно. Я приглашаю вас посетить необычный лес. Лес « Дружба» Все жители леса дружны между собой, стараются быть добрыми, внимательными, вежливыми, готовыми прийти на помощь друг другу.

Но прежде, чем мы отправимся туда нам нужно тоже подружиться.

Игра « Собрались все дети в круг…»

А чтобы у нас улучшилось настроение, скажем друг другу добрые слова, передавая мяч по кругу: « Мой друг Коля самый лучший»

А теперь мы можем отправляться в лес.« Если с другом вышел в путь, веселей дорога. Без друзей меня чуть-чуть. А с друзьями много. Что мне снег, что мне зной, когда мои друзья со мной».

Звучит пение птиц сопровождаемое спокойной музыкой.

Педагог-психолог: В необычном лесу «Дружба» всем живется радостно и весело. Посмотрите, какие у них довольные счастливые мордочки. Рассказ педагога-психолога о жителях леса по картинкам прикрепленным к фланелеграфу. Дружба- это хорошо. Когда у тебя есть хороший друг, это счастье.

А еще они очень хорошо понимают чувства, настроение друг друга. Важно, уметь определять настроение друга, быть внимательным и предусмотрительным, добрым, наблюдательным. Настроение можно узнать по лицу, по поведению.

Работа с карточками.

Педагог-психолог: Ребята, предлагаю вам определить настроение персонажей на картинках и попытаться понять причину настроения.

Педагог-психолог: Но ,не всем так везет с друзьями. Давайте посмотрим мультфильм про ежика Витю и узнаем, почему с ним никто не хотел дружить. Вопросы к детям после просмотра:

1.Кто из героев вам понравился?

2.Кто из героев сказки вел себя недружелюбно?

3.Стал ли ежик в конце сказки счастливым?

4.Как вы считаете, кто настоящий друг?

Под песню возвращаемся в группу.

Педагог-психолог: Предлагаю сделать цветок дружбы. (раскладываем на столе разноцветные лепестки. На лепестки кладем иллюстрации, на которых дети вместе играют, трудятся, заботятся, радуют друг друга подарками, вежливо приветствуют и т.д.

Какими качествами должен обладать человек, чтобы с ним захотелось дружить? Почему мы не взяли для цветка картинки, на которых изображено плохое поведение ? (Они не помогают дружбе, а мешают)

В центре цветка-улыбка. Дружба начинается с улыбки. Искренняя улыбка творит чудеса, поднимает настроение. Давайте чаще сами улыбаться и дарить улыбки другим людям.

Я благодарю вас за занятие и хочу подарить наклейки с добрыми словами.

Литература:

1. «Лабиринт души: Терапевтические сказки» под.ред. Хухлаевой О.В.

2. «Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста». Е. А. Алябьева. М.: « Сфера»2004г

3. « Лесенка радости» . Хухлаева О.В.М.: « Совершенство» 1998

1. file0.docx (18,8 КБ)
2. file1.png (9,6 МБ)

Опубликовано: 31.05.2024