Результаты исследования ценностных ориентаций подростков с девиантным поведением в условиях лингвоэкологического воспитания

Автор: Зуева Полина Алексеевна

Организация: КГБОУ ХК ЦППМСП

Населенный пункт: Хабаровский край, г. Хабаровск

Аннотация: Исследование ценностных ориентаций подростков с девиантно-криминальным поведением в условиях лингвоэкологического воспитания было проведено с целью выявления связи между языковой средой и ценностными установками подростков, склонных к нарушениям закона.

Методика исследования включала опрос подростков, которые имели опыт девиантного или криминального поведения, с использованием стандартизированных инструментов для измерения ценностных ориентаций. Основной фокус исследования был сделан на изучение влияния лингвоэкологической среды на формирование ценностей и установок подростков.

Результаты исследования показали, что существует связь между языковой средой и ценностными ориентациями подростков с девиантно-криминальным поведением. Подростки, воспитывающиеся в среде с негативными языковыми образцами и нормами, имеют большую вероятность развития девиантных ценностей, таких как агрессия, насилие, пренебрежение к закону и нормам общества.

Лингвоэкологическое воспитание представляет собой воздействие на языковое и речевое развитие ребенка, направленное на формирование его речевой культуры и улучшение языковой среды. Основным местом влияния и формирования речевой культуры является семья. Поэтому, для исследования феномена лингвоэкологического воспитания, психологическая служба нашего Центра предложила изучить ценностные ориентации воспитанников в рамках этого процесса.

В современном мире растет осознание важности лингвоэкологического воспитания, цель которого – формирование уважения к языку как средству коммуникации и культурному наследию. В контексте этой педагогической практики важно исследовать, каким образом происходит развитие ценностных ориентаций у воспитанников. Ценностные ориентации играют ключевую роль в становлении личности, определяя выбор жизненных путей и способы взаимодействия с окружающим миром.

Недавнее исследование, направленное на анализ ценностных ориентаций воспитанников в рамках лингвоэкологического воспитания, выявляет новые тенденции и изменения в этой сфере. Подобный подход к обучению предполагает воспитание не только грамотности и способности к эффективной коммуникации, но и развитие уважения к языковому разнообразию и межкультурному диалогу. Результаты исследования помогают понять, как влияют лингвоэкологические практики на формирование личностных качеств и системы ценностей молодого поколения.

Исследование ценностных ориентаций среди воспитанников, особенно в контексте лингвоэкологического воспитания, является важной областью, направленной на понимание влияния языковой среды на формирование личностных черт и поведения подростков. Лингвоэкологическое воспитание – это подход, который направлен на создание здоровой языковой среды, что, в свою очередь, способствует развитию адекватной самооценки, уважительного и ответственного отношения к окружающему миру.

Родители играют ключевую роль как первичные языковые модели и культурные посредники в жизни подростков. Их влияние на формирование ценностных приоритетов неоценимо. Поэтому анализ ценностных ориентаций воспитанников невозможен без учета взглядов и участия родителей в процессе лингвоэкологического воспитания.

Особое внимание в таких исследованиях привлекают подростки с девиантным поведением, поскольку они зачастую демонстрируют конфликтные и асоциальные модели поведения, которые могут быть скорректированы с помощью целенаправленной языковой среды и ценностных ориентаций. Эффективное лингвоэкологическое воспитание может выступать в качестве стратегии преодоления или смягчения данных проявлений.

В 2022 году Институтом изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования был проведен мониторинг ценностных ориентаций современной молодежи. Целью данного исследования было выявление механизмов передачи и взаимозависимости ценностных ориентаций между родителями, детьми и педагогами. В этом году психологическая служба Центра провела аналогичное исследование среди воспитанников в возрасте 14-17 лет, их родителей и педагогов. Общее количество участников опроса составило163 человека, из них 72 воспитанника, 58 родителей и 33 педагога. Для оценки влияния лингвоэкологического воспитания мы выделили три ключевых блока:

1. Общение и взаимоотношения.
2. Отношение к собственному «Я».
3. Познавательные интересы и профессия.

Метод исследования – анкетирование. Формат проведения анкетирования – онлайн и офлайн.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 339,7 КБ
2. file1.pptx.. 785,5 КБ

Опубликовано: 18.04.2024