Мой характер

Автор: Матюшина Елена Николаевна

Организация: Школа-интернат № 15 города Белово

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Белово

(3—й класс) ( 40 минут)

Цели: Знакомство детей с понятием «характер» и чертами характера.

Задачи:

Обучающие:

- раскрыть понятие человеческого характера, его черт;

- расширить представления учащихся о самопознании, саморазвитии.

Развивающие:

- развивать творческие способности учащихся;

- развивать мышление, речь, расширять кругозор;

Воспитывающие:

- формировать у учащихся общечеловеческие ценности;

- побуждать к анализу своих поступков, мыслей, чувств, следуя нравственным правилам жизни.

Оборудование: компьютер, экран, рисунки, карандаши, бумага, клей, карточки в конвертах, видеоролики «притча о характере», « песенка про характер», музыкальное сопровождение « Elkin».

1. Подготовительный этап ( 1 мин)

Психолог. - Ребята, как и в начале каждого занятия , давайте и сегодня немножко взбодримся и сделаем небольшую разминку.

Разминка - «ОСТРОВА»; ( 20 сек)

Гимнастика для ума ( кулак-ладонь).

- А теперь давайте вместе прочитаем правила нашего занятия « Быть активным, проявлять внимание, взаимоуважение и терпение».

2. Вступительное слово психолога ( 2 мин.)

Психолог. - Мир — это вселенная. Мир это наша Земля. Это наша страна. Наш поселок. Наша школа. Мир - это Мы. Как разнообразен мир вокруг нас. Как интересен и противоречив мир внутри каждого из нас .

Сегодня мы рассмотрим одну грань мира каждого из нас. Но чтобы узнать тему нашего сегодняшнего занятия, давайте вместе решим ребус ( на доске)… ХАРАКТЕР… Можете ли вы сказать, о чем мы будем говорить сегодня на занятии?

Дети: О характере человека. О бережном отношении друг к другу.

 

3. Введение в тему ( 1 мин)

Психолог: - Мы все такие разные: взрослые и дети, блондины и брюнеты, добрые и злые, толстенькие и худые, лысые и с косичками, умные и не очень должны жить и понимать друг друга. Но, чтобы понимать друг друга мы должны познать самого себя, свой характер, какой же я, свои положительные черты характера и не очень хорошие (слово «Мой характер» появляется на стенде).

4. Занятия по теме. ( 2 мин)

А как вы думаете, что такое характер?... ответы ребят…..

В переводе с древнегреческого слово «характер» означает «чеканка» «печать». С одной стороны, жизнь чеканит, формирует наш характер, а с другой – характер накладывает печать на все наши поступки.

4.1 Насчитывается много наименований различных черт характера. Одни из них помогают нам, а другие способны испортить жизнь себе и окружающим. Давайте сейчас посмотрим небольшой ролик .

(Ролик « притча о характере ».). Ну вот, ребята , мы посмотрели ролик . А как вы думаете, о чем он? ( Беседа по ролику). Если у человека плохой характер, то нужно уметь себя сдерживать, чтобы других людей не обижать.

( 4 мин)

 

4.2 Положительные черты характера ( 4 мин )

( задание индивидуально)

— Ребята, на столах лежат конверты с карточками различных качеств характера человека. Попробуйте из них выбрать те качеств, которые, по вашему мнению, соответствуют человеку с положительными чертами характера. Но нужно не просто выбрать, а выполнить задание, написанное на конверте. А я вам помогу прочитать задание.

Конверт : Добрый Грубый Жадный Миролюбивый Уважительный Трудолюбивый Злой Отзывчивый Хвастливый

Ребята выбирают слова — качества, подходящие, по их мнению, к человеку, обладающем положительными качествами, и читают результаты.

Озвучивают результаты.

Психолог: Человек, обладающий положительными чертами характера, имеет такие основные качества как (называют те качества, которые чаще всего встречаются у ребят):

*доброта (Душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

*уважение ( Чувство почтения, отношение, основанное на признании достоинств, заслуг, высоких качеств другого человека)

*сострадание (Отзывчивость, сочувствие чужому страданию, горю, несчастью другого человека.)

*миролюбие( Стремление к сохранению мирных отношений, к миру, согласию. В спорах человек всегда проявляет миролюбие).

 

4.3 ОБРАЗ положительного характера ( 5 мин)

(Задание индивидуально)

Ребята , у каждого на столе лежит картинка-раскраска. Я вам сейчас предлагаю на раскраске выбрать образ человека, который обладает на ваш взгляд положительными чертами характера и разукрасить его. На работу вам 3 минуты… пока звучит музыка. ( елькин)

Мелкая моторика : (индейцы)

Психолог: Образ положительного человека мы выбрали и раскрасили. Давайте попробуем дать характеристику человеку, который обладает положительными качествами.( 1 минута) ( отвечают с места или у доски возле своей картинки).

Молодцы, вы хорошо справились с заданием и теперь давайте минутку отдохнем и послушаем песенку про характер.

Песенка про характер. (1 мин)

 

4.4 Определение самооценки ( 2 мин)

- Ребята , мы с вами уже много назвали хороших качеств характера человека. Подумайте, а все ли мы обладаем этими качествами?

Все ли мы можем спокойно выслушать друг друга?

Поддержать в трудную минуту,

понять не похожих на нас людей,

разрешить конфликты мирным путем?

Ребята говорят о том, что бывает так, что они ссорятся, не слушают друг друга до конца, не уступают в играх товарищам.

 

5. Мои черты характера ( 4 мин)

Учитель: - А какие качества вашего характера вам мешают выслушать спокойно друг друга, уступать друг другу?

Ребята, перед вами бумага двух цветов: синяя и желтая. На синем листочке запишите свои черты характера, которые вам в этом мешают, а на жёлтом - которые помогают.( выполняется задание).

– Ну вот, мы видим , что на каждом листке написаны черты характера. У вас есть список - черты характера, которые вам мешают жить. Для того чтобы с ними справиться, нужна Сила воли. А как вы думаете, что такое СИЛА ВОЛИ? ( ответы ребят). Теперь сделаем вывод, что Сила воли – это способность преодолевать трудности, проявлять упорство в достижении своей цели.

Зарядка для глаз. ( 3 мин)

 

4.6 «Комплименты» ( 3 мин).

( Групповая)
Учитель: Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг друг за другом. Приколите чистый лист бумаги, который лежит рядом с вами, на спину впереди стоящему ученику.

Возьмите фломастеры и напишите своему товарищу что-нибудь хорошее о нём - комплимент. Например: (на доске)

добрый внимательный веселый отзывчивый вежливый миролюбивый скромный

Пусть все снимут свои листы бумаги и прочитают, что там написано. Как хорошо, что так о вас думают ваши товарищи! Сохраните эти комплименты на память, чтобы получать удовольствие, перечитывая их всякий раз, когда вы засомневаетесь в себе.

Не садятся на места делают физминутку.(2мин)

Физминутка : друг за зругом

 

5. Закрепление. Коллективная работа.

• «Классный дворик». ( 7 мин)

Две центральные парты , стулья.

5.1 «Дом из кирпичей».

Каждому учащемуся дается картонный кирпичик. Из этих «кирпичей» выстраивается на ватмане дом.( начинаем с низа, т.е с фундамента. )

5.2 «Дерево настроения».

Цель: научить детей разнообразным способом выражения своих эмоций через цвет.

Содержание:

Детям раздаются лепестки из бумаги, это листья дерева. Каждый ученик это листочек, а дерево с листочками это класс. Учащиеся должны разукрасить свои листочки, так чтобы было видно какое у него настроение. Оформляется дерево.

5.3 «Цветки желаний».

Цель: научить детей разнообразным способом выражать желания и делиться ими с одноклассниками

Содержание:

Детям раздаются шаблоны цветков из бумаги, они должны написать в середине цветка свое желание. Каждый отвечает на вопрос «Я хочу, чтоб в моем классе_______________».

На ватман с домом прикрепляются цветки на клумбу.

Молодцы, вы создали очень красивый классный дворик, в котором , я думаю, будет приятно погулять каждому.

Ребята, давайте вспомним, о чем сегодня было наше занятие? ( о характере). Каким бывает характер? Какие положительные черты характера вы узнали и запомнили? А теперь назовите не очень хорошие черты характера. Давайте запомним их, но никогда не будем их проявлять.

8.Рефлексия. (2 мин) Молодцы, ребята! Сегодня вы очень хорошо поработали! И если вам понравилось занятие дополните нашу клумбу пожеланий разноцветными, красивыми цветами, а если не понравилось, то прикрепите сухой черный цветок.

Всем спасибо за занятие! Я с нетерпением буду ждать следующей нашей встречи!

 

Приложение

Конверт № 1: замкнутый, дружелюбный, безответственный, жадный, общительный, завистливый, скромный, трудолюбивый, ласковый, вежливый, отзывчивый, враждебный, щедрый.

Конверт № 2: добрый, хвастливый, грубый, спокойный, общительный, вежливый, миролюбивый, отзывчивый, лживый, завистливый, жизнерадостный.

Конверт №3 : спокойный, замкнутый, дружелюбный, безответственный, жадный, общительный, завистливый, скромный, трудолюбивый, ласковый, вежливый, враждебный.

Конверт № 4: добрый, хвастливый, грубый, спокойный, общительный, вежливый, миролюбивый, отзывчивый, лживый, завистливый, жизнерадостный.

Общий конверт: добрый, грубый, жадный, миролюбивый, уважительный, трудолюбивый, злой, отзывчивый, хвастливый.

добрый

ласковый

вежливый скромный

заботливый отзывчивый

общительный

уважительный

злой

грубый

лживый

жадный

хвастливый

завистливый

враждебный

1. file0.docx (34,4 КБ)
2. file0.rar (5,2 МБ)

Опубликовано: 15.12.2023