Причины трудного поведения

Автор: Дунаева Светлана Владимировна

Организация: ГБОУ СО «Сухоложская школа»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Сухой Лог

Разберёмся вместе

Откуда берется трудное поведение?

Уход от опасности — это наиболее значимая реакция с точки зрения выживания.

У человека в момент стресса есть несколько автоматических реакций: БЕЙ --- БЕГИ --- ЗАМРИ

 

Реакции трудного поведения

1. Крик, драка, оскорбления и другая вербальная агрессия
2. Сбегает, сбрасывает звонок, прячется
3. Отключается от реальности, смотрит в одну точку

 

Трудное поведение – это то, что

- мешает ребёнку учиться, развиваться и играть;

- вредит коммуникации ребёнка с другими и ему самому;

- увеличивает риск для ребёнка регулярно испытывать большóе количество неуспеха: в обучении и общении.

 

Причины трудного поведения: ребёнок не верит…

• Одному можно, другому нельзя
• Просят одно, а хвалят за другое
• Угроза без последствий
• Наказания без предупреждения

Чему верить?

Ребенок может проверять действие правил и границ, чтобы убедиться, что на них правда можно полагаться

Причины трудного поведения: ребёнок не понимает…

А понимает ли вообще ребенок, о чем вы просите? Помнит ли он об этом? Понятным ли ему слова вашей просьбы?

Выбор взрослого — перейти к настойчивости и давлению, либо же сначала разобраться, как ребенок понимает условия, правила, объяснить их еще раз

Причины трудного поведения: ребёнок не может иначе…

Учитель просит остановиться, а ребенка накрывает тревога

Учитель просит прочитать текст, а ребенок с трудом различает буквы

Причины трудного поведения: факторы риска

• особенности семьи (конфликты, низкий уровень дохода, зависимости, жестокое обращение),
• низкая успеваемость,
• отсутствие у ребенка интереса к учебе,
• отстранение от учебы,
• приятели или одноклассники с трудным поведением,
• индивидуальные особенности (низкий уровень интеллекта, импульсивность, низкий уровень эмпатии)

НЕЗНАНИЕ, ОТСУТСТВИЕ УМЕНИЙ + ВНЕШНИЕ ФАКТОРЫ + СТРЕСС

=

ПРОЯВЛЕНИЯ ТРУДНОГО ПОВЕДЕНИЯ

Как вы действуете, когда видите проявления трудного поведения?

Бесполезно призывать к порядку и здравому смыслу, но как реагировать?

SOS-инструкции. Общий алгоритм

понять причину - не обвинять, не стыдить и не угрожать ребёнку/подростку - показать, что вы хотите помочь, а не наказать -обозначить последствия - придумать вместе решение проблемы

Что не нужно делать?

- Обвинять в лени и неспособности сделать что-то самостоятельно.
- Сравнивать с успехами других детей и подростков.
- Заставлять насильными способами: ставить ультиматумы, лишать чего-либо, наказывать.

Трудное поведение

• Ребёнок, когда злится, начинает расцарапывать себе руки.
• Когда ребёнку отказываются уступать в игре, сделать то, что он просит, он может отреагировать агрессивно (попытаться ударить).
• Ребёнок постоянно отнимает у ровесников игрушки и ломает их. В итоге никто из детей не хочет дружить с ребёнком.

Неудобное поведение

• Подросток часто спорит со взрослыми, ставит под сомнение то, что ему говорят
• Ребёнку нужно постоянно напоминать о том, что он должен выполнять бытовые обязанности. Выполняет он их также не очень старательно.
• Ребёнок забывает или невнимательно записывает домашнее задание.

 

Сделаем выводы:

Трудное поведение — такое поведение, которое мешает не только окружающим, но и самому ребёнку.

Трудное поведение = незнание, неумение + факторы риска + стресс

 

Универсальная SOS-инструкция: выяснить причину, вернуть ребенку ощущение безопасности и уже потом придумывать новые способы реагирования и план действий.

Что не стоит делать: ругать и наказывать. Можно говорить о последствиях — логичных следствиях определенных поступков.

 

 

 

1. file0.docx.. 235,3 КБ

Опубликовано: 10.05.2023