Психолого-педагогическое сопровождение детей из семей участников (ветеранов) СВО

Автор: Круглякова Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ Волоконовский детский сад №3 «Родничок»

Населенный пункт: Белгородская область, п. Волоконовка

Аннотация

Детей из семей участников СВО включили в одну из целевых групп, с которыми нужно организовать адресную работу в рамках Концепции развития системы психолого-педагогической помощи до 2030 года. В соответствии с данными рекомендациями образовательным организациям необходимо организовать психолого-педагогическое сопровождение детей в целях их поддержки и созданию благоприятного для них микроклимата в учебных коллективах.

Ключевые слова: психолого-педагогическое сопровождение, дети из семей участников СВО, комплексная психологическая диагностика,

формирование благоприятного психологического климата.

Психолого-педагогическое сопровождение семей участников специальной военной операции — это комплексная адресная помощь, направленная на создание благоприятных условий для жизни, эмоционального благополучия и обучения детей. Ситуация в таких семьях часто сопряжена с высоким уровнем стресса, тревоги за близких и изменением привычного уклада жизни, что требует оперативного реагирования со стороны педагогов и психологов.

Главная цель: создание условий для психологического комфорта, сохранения психического здоровья и поддержки детей и членов семей участников СВО.

Основные задачи сопровождения:

• создание психологически безопасной и поддерживающей среды в образовательной организации;

• своевременное выявление трудностей в обучении, адаптации и эмоциональном состоянии ребёнка;

• оказание психолого-педагогической, социальной и консультативной помощи семье;

• сохранение устойчивой образовательной траектории обучающегося;

• координация работы педагогов, специалистов и администрации.

Порядок организации сопровождения

• Выявление потребности в сопровождении. Основанием может быть обращение родителя, воспитателя (классного руководителя), педагога-психолога, социального педагога или администрации

• Первичный контакт с семьёй. Проводится уточнение ситуации, потребностей ребёнка и семьи, определяется формат взаимодействия

• Оценка образовательной и психологической ситуации. Анализируются особенности адаптации, поведения, обучения и эмоционального состояния

• Определение мер поддержки. Формируется перечень необходимых действий и ответственных специалистов

• Реализация сопровождения. Проводятся консультации, наблюдение, помощь в учебной и социальной адаптации, регулярная обратная связь

• Мониторинг результатов. Оценивается динамика состояния ребёнка, при необходимости корректируются меры сопровождения.

К основным направлениям деятельности по обеспечению психолого-педагогического сопровождения и оказанию психолого-педагогической помощи членам семей участников (ветеранов) СВО можно отнести:

• 1) комплексную психологическую диагностику обучающихся (наблюдение, мониторинг актуального психического состояния, углубленная психодиагностика) (при необходимости);

• 2) коррекционно-развивающую работу с обучающимися, в том числе работу по восстановлению и реабилитации;

• 3) психологическое консультирование участников образовательных отношений;

• 4) психологическое просвещение (повышение психологической компетентности родителей (законных представителей) обучающихся, других участников образовательных отношений и педагогического состава в вопросах обучения и воспитания детей, переживших травматическое событие);

• 5) психологическую профилактику (профессиональная деятельность, направленная на сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся в процессе обучения и воспитания в образовательных организациях, в том числе в части формирования в образовательных организациях необходимого психологического климата для сохранения и (или) восстановления психологического здоровья);

• 6) психологическую экспертизу (оценку) комфортности и безопасности образовательной среды (консультирование педагогов образовательных организаций при выборе образовательных технологий с учетом индивидуально-психологических.

Для создания благоприятного климата воспитателю, классному руководителю, куратору группы совместно с педагогом-психологом, социальным педагогом важно проводить мероприятия, направленные на формирование позитивного отношения к учебному процессу, обучение коммуникативным навыкам, навыкам саморегуляции, совладания в трудных ситуациях.

Таким образом, инструментами психолого-педагогического сопровождения семей участников СВО выступают основные направления работы педагога-психолога, а именно: диагностика, консультирование, коррекционно-развивающая работа, психопрофилактика и просвещение.