Летняя психологическая практика «Данмала», или создание мандалы из природного материала

Автор: Смиренская Анастасия Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №163»

Населенный пункт: Чувашская республика, г. Чебоксары

Автор: Любимова Лариса Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №163»

Населенный пункт: Чувашская республика, г. Чебоксары

(для детей средних и старших групп)

«Летние превращения»

Летнее время в детском саду используется для укрепления детского здоровья, большую часть времени дети проводят на свежем воздухе. Их организм насыщается кислородом, с солнцем они получают витамин Д, влияющий на правильное формирование мышечного и опорно-двигательного аппарата ребенка, который доступен в естественных условиях только в летнее время. Важно укрепление здоровья не только физического, но и психологического. Поэтому мы считаем актуальной в летний период использование практики «создание мандалы из природного материала или создание данлам». Это занятие каждый раз может быть разным и не наскучить ни малышам,ни взрослым. Эта инновационная технология развивает психические процессы ребенка, его сенсомоторную координацию, креативность.

Термин «мандала» первым ввел в психологию Карл Густав Юнг, считая, что процесс рисования рисунка в круге является отображением его внутреннего состояния. Такие рисунки он использовал для диагностики потребностей и путей их достижения для конкретного человека.Юнг поощрял своих пациентовна проявление творчества, чтобы их рисунки были спонтанными и отличались от нарисованных. Позднее он узнал, что такие рисунки имеют свое название. Их сакральное название мандалы. Они использовались в религиозных культурах буддистов и индусов, и переводились, как «вселенная». Действительно, очертания мандалы – это окружность, повторяющая очертания земли.

Дальнейшее исследование подобных рисунков совместно проводили Д. Келлог и С. Грофф. Впоследствии, Д. Келлог предложила использовать мандалы для работы в психологии для познания людьми самих себя.

Создавать самим или рассматривать самим другие подобные рисунки помогает человеку одновременно расслабляться и концентрировать внимание и открыть новые способности, скрытые в себе. Взаимодействие с мандалами помогает людям всех возрастов: с заниженной самооценкой, имеющим отклонения в развитии или особые образовательные потребности, испытывающим трудности в адаптации и социализации, страдающим тревожностью, комплексами, страхами, находящимися в стрессовом состоянии или в посттравматическом стрессовом расстройстве.

Сейчас мандалы можно рисовать, раскрашивать, прослушивать музыкальные композиции, танцевать, плести или выкладывать определенные узоры. Рисунки можно создавать на разнообразных поверхностях: песок, камни, земля, ткань, бумага. Для создания используют цветные порошки, карандаши, краски, различные природные материалы, а так же их вырезают из дерева и металла.

Одна из разновидности мандалы называется данмала. Ее придумала художник Кэти Клейн (KathyKlein), используя для ее создания естественные природные материалы. В основе названия "данмала" (danmala) лежат 2 слова на санскрите: dan ("дающий") и mala (“гирлянда из цветов”), так, дословный перевод данмалы - "дающий гирлянды из цветов".

Все природные материалы можно разделить на 3 большие группы:

растительные (семена, ягоды, листья, хвоя, кора, шишки, орехи, желуди, ветки деревьев, корни, стебли трав, солома, цветы, початки кукурузы, мох);

животные (скорлупа, пух, перья птиц (чистые), кожа, чешуйки);

минеральные (камни, песок, глина, ракушки, соль).

Занятия по созданию данмал относится к арт-терапевтическим.

Цель: эмоционально стабилизация детей, социализация.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять понятия «мандала» и «данмала» и способы их изготовления;

- научить определять и оценивать эмоциональные состояния свои и окружающих;

- научить использовать свои границы в совместной деятельности

Развивающие:

-развивать благоприятный эмоциональный фон у ребенка;

- развивать психические процессы, моторику, координацию, сенсомоторную интеграцию;

- развивать умение снимать мышечное и внутреннее напряжение;

- развивать коммуникативные навыки

Воспитательные:

-воспитывать аккуратность.

-повышать культуру межличностных взаимоотношений в группе;

-корректировать эмоционально-волевую сферу детей;

- воспитывать гармонию и чувство прекрасного у детей.

Для создания данмал необходима предварительная работа:

1. Подобрать к каждому занятию определенный вид природного материала, основу для работы, художественно музыкального сопровождения;

2. Подобрать средства для работы:

оформления: основу для работы;

средства для организации личного пространства: салфетки сухие и влажные, нарукавники (по необходимости на каждого ребенка), клеенки (по необходимости на каждого ребенка).

средства для рисования (цветные карандаши, мелки, пастель, маркеры, текстовые маркеры); средства для закрепления работы (клей, скотч, ножницы с закругленными краями, пластилин).

Раздаточный материал на занятии зависит от вида данмалы.

Форма проведения: групповая и индивидуальная.

Занятий в цикле: 12

Длительность занятий в группе по СанПиН.

Каждое занятие состоит из:

Организационной части. Во время организационной части проводится приветствие, психогимнастика, сообщение темы занятия.

Основной части. Мотивация деятельности. Получение детьми новых знаний, закрепление уже усвоенного материала, изготовление данмалы.

Заключительной части. Подводится итог занятия, фиксирование результатов деятельности (фотографирование) создание позитивного настроения по окончании совместной деятельности.

Используемые приемы на занятиях: Беседа, появление сказочного героя, постановка проблемной ситуации

Темы занятий:

№	Название занятия	Используемые природные материалы
1	Что это такое наше лето	Создание данмалы используя пескографию
2	Цветочная поляна	Создание данмалы с использованием цветов и их частей
3	Звериная трона	Создание данмалы из шишек и хвои
4.	Морская прогулка	Создание данмалы из ракушек
5.	Веселые человечки	Создание данмалы из мелких камушков
6.	Летняя погода	Создание данмалы из крупы разных видов
7.	Широкая улица	Создание данмалы из глины
8.	Божьи коровки	Создание данмалы из крупных камней с рисунком
9.	Разноцветные бабочки	Создание данмалы из листьев
10.	Большой хоровод	Создание данмалы из травы
11.	Волшебный мир	Создание данмалы из соли
12.	Природный мир	Создание данмалы из сочетания разнообразных природных материалов

 

Методические рекомендации для проведения занятий:

• В начале занятия детям необходимо рассказать о мандалах и их видах, познакомить с данмалами, показать готовые мандалы и данмалы, относящиеся к определенному занятию.Познакомить с природным материалом, который будет использован на занятии, показать структуру и способы составления данмалы.

• Летом в безветренную погоду необходимо проводить занятие на улице. Если погода не позволяет можно провести в группе детского сада

• Природный материал должен быть собран заранее чуть больше чем количество детей. Подготовить формы для выкладывания данмал.

• Для того, чтобы дети настроились на работу и отдохнули после нее лучше включать в начале и конце занятия дыхательные упражнения и логоритмические упражнение для развития мелкой моторики рук, в середине занятия, чтобы снять мышечное напряжение с рук.

• В ходе работы важно напоминать детям о том, как необходимо беречь природу.

• Для более младших детей и детей с особыми образовательными потребностями, а так же в ознакомительных целях в начале цикла занятий можно создавать данмалы по рисунку, заготовленному заранее, при прохождении цикла занятий у детей появляется желание сделать данмалу самостоятельно.

• Как начать выкладывать данмалу с центра или окружности решается в начале каждого занятия.

• Если ребенку не нравится его данлама, то можно разрешить сделать новую, если эта данлама индивидуальная. Если данлама групповая, необходимо спросить разрешение других участников на изменение.

• У детей разный темп работы и их не стоит торопить с выполнением. Кроме этого если ребенок не завершил составлять свою данламу, то она оценке и обсуждению не подлежит.

• Для составления мозаики необходима ловкость, так как природный материал легко повредить. Хвалите воспитанников за удачи и направляйте в процессе работы.

• По окончании занятия после дыхательного упражнения с детьми обсуждаются их эмоции и чувства, которые они испытали на протяжении занятия.

• Данлама иногда бывает очень хрупкой, незначительный наклон, порыв ветра может испортить всю картину. Когда ребенок сказал, что она сделана, не забудьте зафиксировать этот шедевр на фотоаппарат. При виде готовых фотографий своих работ у детей появляется желание создавать все новые и новые данламы.

Изготовление данмал с дошкольниками в летний период это знакомство детей с моделью мироздания. Это очень увлекательное развивающее занятие. Детям нравится такое времяпрепровождение. Они становятся более спокойными и в то же время радостными, глядя на плоды своего труда. Созидательное творчество это праздник для всех.

Список литературы:

1. https://dzen.ru/a/YJUP8kRh7HRsEJZ0

2. https://melkie.net/rannee-razvitie/kommunikativnaya-deyatelnost-v-starshey-gruppe.html

3. https://ncrdo.ru/center/blog/vidy-mandal-v-psikhologii-i-ikh-znachenie