Современные подходы в профориентационной деятельности с учащимися

Автор: Соловьева Эльвира Рафхатовна

Организация: КОГОАУ Вятский многопрофильный лицей

Населенный пункт: Кировская область, г. Вятские Поляны

В нашем образовательном учреждении я не первый год занимаюсь профориентацией школьников. Осуществляется эта деятельность через разные формы работы. Мне хотелось бы сегодня рассказать о самых новых и современных - о педагогическом классе и участии лицеистов во всероссийских профориентационных проектах.

В лицее я являюсь руководителем Центра самоуправления «Наставник-старшеклассник». В нашем центре девушки 10-11 классов имеют возможность попробовать себя в роли учителя, разрабатывают и проводят внеурочные мероприятия для учащихся начального звена. Назову некоторые из них «Игра путешествие в страну Грамматики», «Викторина по творчеству А.С. Пушкина», «Новогодний мастер-класс», игра по ПДД «Своя игра», «Час веселых затей».

Всех членов Центра можно разделить на опытных наставников и начинающих Опытные наставники обучают начинающих, как разрабатывать и проводить мероприятия, распределяют роли, готовят их к выходу к малышам. Таким образом, тоже реализуется модель наставничества ученик-ученик.

Еще одной хорошей традицией является то, что пятиклассники шефствуют над первоклассникам, учениками своей учительницы начального звена, шестиклассники над второклассниками, семиклассники над третьеклассниками. Восьмиклассники ходят к учащимся 4 классов. Так, организуется и шефская работа, и учителя начального звена имеют возможность наблюдать, как развиваются и растут их выпускники.

В Центре наставники совершенствуют свои личностные качества, лидерские организаторские и творческие способности, учатся взаимодействовать, работать в команде.

Работа Центра дает возможность старшеклассницам примерить на себя профессию учителя, почувствовать себя в роли педагога.

В этом году 6 выпускниц центра поступили обучаться в вузы на педагогические специальности.

Лидеры нашего Центра «Наставник–старшеклассник» участвовали в международном празднике «День ученика», вместо учителей провели с учащимися начальной школы занятия по курсу «Мир деятельности». В Институт системно-деятельностной педагогики под научным руководством д.п.н., профессора Л.Г. Петерсон в Москву отправлены видеозаписи этих уроков. Девушки нашего Центра активно участвуют в мероприятиях от Вятского гуманитарного университета: в олимпиадах, конкурсах. Они занимают призовые места. Кроме того, что в Центре «Наставник-старшеклассник» активно проходит работа по самоуправлению, мы активно участвуем во всероссийских проектах по профессиональной навигации.

Вот уже на протяжении трех лет мы выходим в полуфинал «Большой перемены»,в прошлом году мы выпустили из школы финалиста «Большой перемены», который побывал в Артеке. Два года назад мы прошли конкурсный отбор в составе команды и попали на финал проекта «ПроеКТОриЯ» в Ярославле. Нужно отметить, что в этом году мы получили приглашение)на Проекторию, благодаря тому, что представили проект «Наставник-старшеклассник», т.е рассказали о нашей работе в Центре. Девушки, которые были со мной в команде, награждены туристической поездкой по городам России.

В сентябре этого года мы стали участниками ещё одного всероссийского проекта - «Билет в будущее».

«Билет в будущее» - это проект ранней профессиональной ориентации обучающихся 6-11 классов, который реализуется при поддержке государства в рамках национального проекта «Образование».

В течение двух месяцев мной были проведены профориентационные занятия. Ученики 6-9 классов участвовали в профориентационной диагностике на обновленной платформе проекта. Одним из самых интересных этапов данного проекта были профессиональные пробы, которые прошли на базе Вятско-Полянского механического техникума. Ребята попробовали себя в роли сварщиков, программистов, поваров - кондитеров, предпринимателей.

Впереди участников проекта ждет заключительное рефлексивное занятие.

Здорово, что участие в данном проекте дает возможность детям «примерить» на себя разные профессии в школьном возрасте и сделать в будущем правильный выбор.

Насколько интересным и полезным стал этот проект для школьников, помогут понять отзывы самих участников проекта, наших лицеистов.

Шишкин Тимофей,7в класс:

«Я записался на профессиональную пробу «программист», так как мне очень нравится школьный предмет «информатика». Мы создавали программу, где можно отследить курс доллара на бирже труда. С заданием я справился быстро и самостоятельно. Профессиональная проба мне понравилась. Думаю, что в будущем свяжу свою профессию с программированием».

Лаптева Татьяна, 6в класс:

«Я стала участником проекта «Билет в будущее», мне представилась возможность пройти профориентационную диагностику на платформе проекта. Это было очень интересно. Было предложено ответить на вопросы, в конце тестирования я увидела свои результаты, все было представлено в диаграммах и таблицах. Мне рекомендовано выбрать профессию, связанную с социальной средой и общением. Я учусь в шестом классе, но уже сейчас задумываюсь о будущей профессии. Проект «Билет в будущее» поможет мне сделать правильный выбор».

Резвых Роман, 9б класс:

«Участие в проекте «Билет в будущее» мне очень нравится. Очень познавательными были занятия. На первом занятии я узнал очень много интересных фактов о нашей стране, тем самым расширил свой кругозор. Второе занятие было посвящено направлениям профессиональной деятельности. В нашей стране молодым людям предоставляется возможность выбрать любую профессию по душе и связать с ней свою жизнь. Помогают в этом разные проекты. Одним из них и является проект «Билет в будущее».

От себя хочу добавить, что подобные проекты объединяют педагогов, психологов, наставников и экспертов со всей страны, чтобы помочь каждому подростку сделать свой выбор. Поэтому я призываю всех педагогов активно использовать эти ресурсы в профориентации школьников. Они доступны для всех.

Таким образом, внутришкольная система профориентации плюс участие во всероссийских профориентационных проектах помогают школьникам лучше ориентироваться в многообразии профессий, сфер деятельности, а в итоге позволяют успешно решить непростую задачу по самоопределению.