Социальные конфликты и пути их разрешения

Автор: Амрахова Сабина Ефратовна

Организация: ГБПОУ «Дербентский медицинский колледж им. Г.А. Илизарова»

Населенный пункт: Республика Дагестан, г. Дербент

Пояснительная записка

Данная методическая разработка учебного занятия по дисциплине «Обществознание» предназначена для изучения темы «Социальные конфликты».

Методическая разработка учебного занятия предназначена для всех специальностей, она может быть полезна при изучении данной темы студентам и преподавателям гуманитарных дисциплин.

Содержание

1. Организационный этап.
2. Этап подготовки учащихся к работе.
3. Актуализация субъектного опыта учащихся. Изучение нового материала.
4. Закрепление изученного материала и организация работы по выработке у учащихся умений и навыков по применению знаний.
5. Рефлексия
6. Приложения
7. Итоги урока
8. Список использованной литературы

Тема: «Конфликт: его сущность и основные характеристики»

Тип занятия: комбинированный.

Длительность занятия:90 минут.

Форма занятия: фронтальная, групповая, индивидуальная с элементами тренинга

Методы обучения: проблемно-диалогический,     рефлексивный,

информационный, проблемный, исследовательский, интерактивный.

Основные понятия: конфликт, противоречие,                участники  конфликта,                  структура конфликта, причины конфликта, типология конфликта.

Цель занятия: повышение уровня психологической компетентности обучающихся в вопросах обществознания.

Задачи:

1. Образовательная: познакомить обучающихся с понятием «конфликт», его структурой, видами и причинами возникновения. Рассмотреть функции конфликтов и влияние конфликта на участников и социальное окружение.
2. Развивающая: развивать и закреплять умения и навыки конструктивного разрешения конфликтных ситуаций.
3. Воспитательная: содействовать развитию социальной и коммуникативной компетентности, аналитического мышления, активности, рефлексивных способностей учащихся.

Планируемые результаты учебной деятельности

личностные результаты

• развитие научного мышления учащихся через установление причинно-следственных связей, анализ данных;
• развитие учебно-исследовательских умений учащихся в групповой и индивидуальной деятельности.;
• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям;
• готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и другими людьми.

метапредметные результаты

• формирование представлений о процессе возникновения конфликтов на примере жизненных ситуаций;
• содействие созданию конструктивных отношений через повышение психологической компетентности учащихся по вопросам предупреждения и адекватного разрешения конфликтных ситуаций;
• применение на практике способов решения конфликтов.

предметные результаты

• формирование у учащихся представлений о понятии «конфликт», о причинах конфликтов, их классификации, путях и способах их разрешения;
• развитие способности выявлять причины конфликтов, находить пути их урегулирования;
• способствовать усвоению учениками основного фактического и понятийного материала;
• Формирование у обучающихся социальной ответственности, правового самосознания, толерантности.

Перечень формируемых УУД

• Познавательные: ориентируются в раз­нообразии способов решения познава­тельных задач; выбирают наиболее эф­фективные способы их решения.
• Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собствен­ной деятельности и сотрудничества с партнёром.
• Регулятивные: определяют последова­тельность промежуточных целей с учё­том конечного результата; составляют план и последовательность действий

Наглядные пособия, дидактический материал: опорный конспект, презентация, листы бумаги, скрепки, карточки с ситуациями, карточки с заданиями «Закончи предложение», тест «Как вы действуете в условиях конфликта?».

ТСО: компьютер, видеопроектор.

Полный текст статьи см. в приложении.