Мастер-класс для педагогов ««Эбру», как средство снятия психоэмоционального напряжения»

Автор: Кузьмина Нелли Ивановна

Организация: МБОУ СОШ№2

Населенный пункт: Московская область, г.о. Коломна, г. Озёры

Цель: Повысить мотивацию педагогов к овладению нетрадиционными техниками рисования. Познакомить педагогов с нетрадиционной техникой рисования на воде «Эбру».

Задачи:

1. Познакомить педагогов с техникой эрбру и возможностью ее применения в целях психокоррекции эмоционального состояния личности детей, подростков, а так же педагогов.
2. Улучшить эмоциональное состояние участников мастер-класса.

Необходимое оборудование: прямоугольные лотки по числу участников, специальный раствор для воды, краски для эбру рисования, кисти из щетины, палочки для рисования, гребни, бумага, музыкальное сопровождение.

Участники: педагоги школьного методического объединения службы социально-психологического сопровождения.

Ход мастер-класса:

1.Вступительное слово: Уважаемые коллеги!

На сегодняшний момент необходимо искать новые средства психолого-педагогической поддержки предупреждения негативных эмоций у учащихся, так как их эмоциональное состояние вызывает серьезную тревогу. У детей отмечается высокая тревожность, частые проявления общей апатии или, напротив, повышенной раздражительности или агрессивности. По результатам СПТ в классных коллективах имеются учащиеся, нуждающиеся в психологической поддержке.

2.Актуальность мастер- класса:

В качестве инструмента для обеспечения эмоционального благополучия и психолого-педагогической поддержки участников образовательного процесса, можно успешно использовать арт-терапию. Она напрямую связана с изобразительной деятельностью и включает в себя множество разнообразных форм и методов. В арт-терапии не делается акцент на целенаправленное обучение и овладение навыками и умениями в каком-либо виде художественной деятельности. Техника арт-терапии помогает избавиться от стресса, депрессии, эмоциональной боли, решить семейные проблемы, способствуют изменению поведения, активизируют творческие силы. Арт-терапия успешно применяется при работе с детьми и взрослыми. Занятия способствуют более ясному, тонкому выражению своих переживаний, проблем, внутренних противоречий, а также творческому самовыражению.

Учащиеся раскрепощаются, начинают верить в свои силы. С другой стороны, такая деятельность помогает успокоить слишком активных школьников. Манипуляции с водой завораживают детей и учат концентрировать свое внимание.

Сегодня мы с вами окунемся в мир неизведанного и попробуем познать тайну рисования по воде.

Можете ли вы представить себе что-либо более непостоянное, чем поверхность воды? Любое прикосновение к водной глади заставляет ее меняться. А что если взять воду в качестве холста и начать создавать картины одной жидкостью по поверхности другой? Кажется, это абсолютно невозможно.

3.Краткий экскурс в историю «Эбру»:

Техника называется Эбру. С персидского слово «эбру» можно перевести как «похожий на облака». Эбру – это уникальная техника рисования, которая предполагает создание узоров на воде и дальнейшее их перенесение на какую-либо поверхность, например, на бумагу или ткань.

В Эбру-терапии целителен сам процесс, само действие. Оно успокаивает, завораживает, снимает напряжение. Это безопасный способ разрядки напряжения.

Вода, используемая при создании рисунков эбру, должна обладать определенной плотностью, для того чтобы краски не растворялись, а держались на её поверхности. Необходимую вязкость воде придает китре - вещество, которое получают из стебля колючки гевен, произрастающей на юге и юго-востоке Турции. Вместо нектара гевена можно также использовать загуститель из морской водоросли, который продается в виде порошка.

Краски для эбру очень жидкие по консистенции. Они включают в себя натуральный пигмент, воду и желчь.

4.Практическая часть. Последовательность рисования

Все начинается с подготовки «холста».

В прямоугольную тару наливаем жидкий раствор.

А сейчас начинается само таинство: берем различные краски и буквально стряхиваем их с кисточки на поверхность воды. Капли краски не растворяются в воде, а остаются на ее поверхности. Любое изображение в Эбру начинается с первой капли. Круг – основа любого мотива и образа, созданного в технике Эбру.

Круги расплываются, перемешиваются между собой, принимают причудливые формы, ежесекундно меняют очертания.

Затем начинаем осторожно водить по воде шилом, превращая бесформенные капли краски в картину. Краски послушны каждому движению руки, и кажется, что даже от дуновения легкого ветерка, движения мысли они, станут сами собой переплетаться в замысловатые узоры. Это выглядит как укрощение водной стихии волей художника. Медитация в движении. Можно бесконечно следить за тем, как бесформенные капли краски обретают жизнь, превращаясь то в небывалые, волшебные цветы, то в людей, то в сюжеты из сказок.

В процессе работы предугадать, как растекутся краски, очень сложно. Поэтому здесь нет определенных рамок и ограничений, а только личный полет фантазии.

Эбру — это танец красок, которые, переплетаясь между собой, создают разнообразные узоры. Каждая картина уникальна и неповторима.

Это действо завораживает так, что забываешь обо всем на свете и можешь смотреть бесконечно. И все равно не приходит настоящего понимания того, как пара кружков краски на поверхности воды может преобразиться в настоящие картины. И остается ощущение волшебства.

Когда картина на воде окончена, сверху, очень аккуратно, кладем лист бумаги. Бумага может использоваться как специальная, так и обычная, главное – не глянцевая. Она буквально впитывает в себя все краски с поверхности воды. Лист снимают через несколько секунд, уже с узором. И это тоже выглядит как настоящая магия, потому что краски полностью переносятся на бумагу, а вода в поддоне при этом становится абсолютно чистой.

Это выглядит как настоящая магия и завораживает так, что забываешь обо всем на свете и можешь смотреть бесконечно.

Работы кладем на просушку.

6.Заключение.

- Эбру - это своеобразная само терапия ребенка с помощью учителя. Цель такой терапии — не менять и переделывать ребенка, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать ему возможность быть самим собой.

- Для взрослых людей, это не только знакомство с древнейшим видом искусства и освоение этой необычайно интересной техники, а так же один из способов расслабиться, отвлечься от мирской суеты, погрузиться в мир цвета и форм, получить огромный позитивный заряд и массу приятных впечатлений на долгое время.

- Я очень рада, что у вас сегодня получилось окунуться в мир творчества и спокойствия, ведь очень важно питать душу, которая принадлежит нам, и только мы за нее ответственные и только мы о ней заботимся.

5.Рефлексия:

-Какие чувства и эмоции вы испытывали в процессе работы?

-Будете ли использовать технику «эбру» для проведения занятий с учащимися?

6.Ожидаемые результаты

-Педагоги освоят базовую технику «эбру» и создадут 1–2 собственных работы.

-Получат идеи для интеграции «эбру2 в образовательный процесс.

-Познакомятся с арт-терапевтическим эффектом техники (релаксация, снятие стресса).

-Обменяются опытом с коллегами, вдохновятся на творчество.