Лекотека: Волшебная кладовая для педагога-психолога

Автор: Козырева Татьяна Сергеевна

Организация: КОУ ВО школа-интернат №7

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

В арсенале современного педагога-психолога существует множество инструментов для помощи детям в их развитии и преодолении трудностей. Одним из таких ценных и многогранных ресурсов является лекотека – специально организованное пространство, наполненное разнообразными играми, игрушками и материалами, предназначенными для диагностики, коррекции и развития детей. Это не просто комната с игрушками, а тщательно продуманная среда, где каждый предмет имеет свое назначение и способствует достижению определенных педагогических целей.

Что такое лекотека и почему она так важна?

Лекотека (от лат. "ludus" – игра, "theca" – хранилище) – это, по сути, "хранилище игр". Ее основная идея заключается в том, что игра является ведущей деятельностью для ребенка, через которую он познает мир, выражает свои эмоции, развивает навыки и преодолевает внутренние конфликты. Педагог-психолог, используя лекотеку, получает возможность:

• Диагностировать: Наблюдая за тем, как ребенок выбирает игрушки, как он с ними взаимодействует, какие сюжеты разыгрывает, педагог может получить ценную информацию о его эмоциональном состоянии, уровне развития когнитивных функций (внимания, памяти, мышления), социальных навыках, а также выявить возможные проблемы и трудности.
• Корректировать: Через специально подобранные игры и упражнения педагог может помочь ребенку справиться с тревогой, страхами, агрессией, неуверенностью в себе, а также развить недостающие навыки.
• Развивать: Лекотека предоставляет богатые возможности для стимуляции творческого потенциала, воображения, речи, мелкой моторики, логического мышления и других важных аспектов развития ребенка.
• Создавать доверительную атмосферу: Игра – это естественный язык ребенка. В лекотеке, в безопасной и поддерживающей среде, ребенок чувствует себя более раскованно, что способствует установлению доверительных отношений с педагогом-психологом.

Основные принципы организации лекотеки:

Эффективное использование лекотеки строится на нескольких ключевых принципах:

• Целенаправленность: Каждый предмет в лекотеке должен иметь свое назначение и быть подобран в соответствии с возрастными особенностями и задачами работы.
• Разнообразие: Материалы должны быть разнообразными по типу, сложности, назначению, чтобы удовлетворить потребности разных детей и решать широкий спектр задач.
• Доступность: Игрушки и материалы должны быть легко доступны для ребенка, чтобы он мог самостоятельно выбирать их в соответствии со своими потребностями и интересами.
• Безопасность: Все материалы должны быть безопасными для здоровья ребенка, изготовлены из экологически чистых материалов и не иметь острых углов или мелких деталей, которые могут быть проглочены.
• Эстетичность: Приятный внешний вид игрушек и материалов способствует созданию позитивной атмосферы и стимулирует интерес ребенка.

Состав лекотеки: богатство выбора для педагога-психолога

Состав лекотеки может варьироваться в зависимости от возраста детей, с которыми работает педагог-психолог, и специфики его деятельности. Однако, можно выделить основные категории материалов:

• Игры для развития мелкой моторики и сенсорики:
  • Конструкторы: Различные виды (кубики, детали Lego, магнитные конструкторы) для развития пространственного мышления, координации движений, логики.
  • Мозаики, пазлы: Развивают внимание, усидчивость, мелкую моторику, логическое мышление.
  • Сортеры, шнуровки: Формируют представления о форме, цвете, размере, развивают координацию движений.
  • Материалы для лепки и рисования: Пластилин, глина, тесто для лепки, краски, карандаши, мелки, бумага разной фактуры.
  • Сыпучие материалы: Песок, крупы, бусины (под присмотром) для развития тактильных ощущений.

1. file0.docx (15,5 КБ)

Опубликовано: 01.12.2025