Проблема девиантного поведения у подростков и способы ее преодоления

Автор: Наседкин Юрий Вячеславович

Организация: МБОУ «Средняя школа №5»

Населенный пункт: Республика Адыгея, пос. Яблоновский

Аннотация: Девиантное поведение у подростков представляет собой серьезную проблему в современном обществе, требующую комплексного подхода к решению. Основные факторы, способствующие отклонениям в поведении, могут быть как социальными, так и физиологическими. Неблагоприятные условия в семье, такие как наличие конфликтов или неполные семьи, значительно влияют на формирование девиантного поведения. Важно не игнорировать эту проблему, так как она может угрожать здоровью и безопасности как самого подростка, так и его окружению. Для успешной работы с подростками необходимо внедрять программы профилактики, обеспечивать поддержку со стороны родителей и образовательных учреждений, а также предоставлять психологическую помощь. Исследование причин девиантного поведения и разработка эффективных стратегий могут помочь подросткам адаптироваться в обществе и снизить риск отклоняющегося поведения.

Ключевые слова: психология, девиация, подросток, образование.

Введение

Девиантное поведение у подростков представляет собой одну из наиболее актуальных и сложных проблем, с которыми сталкивается современное общество. В условиях стремительных изменений в социальной, экономической и культурной сферах, подростки оказываются под давлением множества факторов, способствующих отклонениям в их поведении. Это явление требует внимательного изучения и комплексного подхода к решению, поскольку девиантное поведение может иметь серьезные последствия как для самих подростков, так и для их окружения. Введение в данную тему позволяет осветить ключевые аспекты, связанные с определением, причинами, последствиями и способами преодоления девиантного поведения.

Актуальность данной работы обусловлена тем, что девиантное поведение подростков становится все более заметным в обществе, вызывая беспокойство у родителей, педагогов и специалистов в области психологии и социологии. В условиях глобализации и информационных технологий подростки сталкиваются с новыми вызовами, которые могут привести к различным формам отклонений, таким как агрессия, употребление наркотиков, правонарушения и другие. Неблагоприятные условия в семье, такие как конфликты, неполные семьи или отсутствие эмоциональной поддержки, играют значительную роль в формировании девиантного поведения. Поэтому важно не только выявлять причины, но и разрабатывать эффективные стратегии для их преодоления.

В данной работе будут освещены несколько ключевых тем, которые помогут глубже понять проблему девиантного поведения у подростков. В первую очередь, будет дано определение девиантного поведения, что позволит четко обозначить границы и характеристики данного явления. Далее, мы рассмотрим причины девиантного поведения, включая как социальные, так и физиологические факторы, которые могут способствовать отклонениям. Понимание этих причин является важным шагом к разработке эффективных программ профилактики и коррекции.

Следующим важным аспектом, который будет рассмотрен в работе, являются последствия девиантного поведения. Это может включать как негативные последствия для самого подростка, такие как ухудшение здоровья и снижение успеваемости, так и влияние на его окружение, включая семью и сверстников. Осознание этих последствий подчеркивает необходимость активных действий по предотвращению девиантного поведения.

Важной частью работы станет анализ существующих программ профилактики отклонений в поведении. Мы рассмотрим, какие подходы и методы уже применяются в образовательных учреждениях и социальных службах, а также оценим их эффективность. Программы профилактики должны быть направлены не только на выявление и коррекцию девиантного поведения, но и на создание поддерживающей среды для подростков, что включает в себя активное участие родителей и педагогов.

Роль семьи в коррекции девиантного поведения также будет детально рассмотрена. Семья является основным социальным институтом, который формирует личность подростка и его поведение. Мы обсудим, как семейные отношения, стиль воспитания и уровень эмоциональной поддержки могут влиять на риск девиантного поведения, а также какие меры могут быть предприняты для улучшения ситуации.

Кроме того, в работе будет уделено внимание психологической помощи для подростков, которая может стать важным инструментом в преодолении девиантного поведения. Мы рассмотрим различные подходы к психологической поддержке, включая индивидуальные и групповые занятия, а также роль школьных психологов и социальных работников.

В заключение, будет проведено обобщение стратегий преодоления проблемы девиантного поведения у подростков. Мы постараемся выделить наиболее эффективные методы и подходы, которые могут быть использованы как в рамках образовательных учреждений, так и в семейной среде. Это позволит создать комплексный подход к решению проблемы, который будет учитывать все аспекты, влияющие на поведение подростков.

Таким образом, данная работа направлена на глубокое изучение проблемы девиантного поведения у подростков и разработку рекомендаций по ее преодолению. Важно понимать, что решение этой проблемы требует совместных усилий всех участников образовательного процесса, семьи и общества в целом. Только комплексный подход, основанный на понимании причин и последствий девиантного поведения, может привести к успешной коррекции и профилактике отклонений в поведении подростков.

Определение девиантного поведения

Девиантное поведение у подростков представляет собой такие действия и поступки, которые не соответствуют социальным нормам и правилам, установленным в обществе. Это может включать в себя различные формы проявления, такие как агрессивность, воровство, лживость, зависимость от наркотиков или алкоголя, а также более серьезные действия, включая суицидальные попытки и депрессию. По данным исследований, до 50% подростков в возрасте от 14 до 18 лет сталкиваются с проявлениями девиантного поведения [1].

Девиантное поведение у подростков всегда связано с определенными кризисами, поскольку этот возраст характеризуется значительными изменениями в сознании и мировосприятии молодого человека. Психологические процессы, происходящие в это время, часто приводят к дезориентации в ценностях, что создает предпосылки для совершения антиморальных поступков. Происходит ослабление привязанностей к семьям, обществу, традиционным нормам и правилам. Соответственно, подростки становятся более восприимчивыми к негативному влиянию со стороны сверстников или окружающей среды, что может способствовать развитию нежелательных форм поведения [2].

 

Причины возникновения девиантного поведения могут быть как социальными, так и личностными. К социальным факторам относятся проблемы в семье, неадекватное воспитание, а также влияние негативного окружения. Личностные причины могут включать в себя наличие психических расстройств, а также определенные типы темперамента, которые могут способствовать рисковому поведению [3]. Особенно актуально это в контексте влияния средств массовой информации и социальных сетей, которые могут формировать деструктивные модели поведения или идеалы, не соответствующие моральным ценностям.

Процесс формирования девиантного поведения у подростков имеет множество граней и характеристик. К ним относятся выраженные эмоциональные реактивные состояния, проявляющиеся в агрессии, зависимости и других формах. Южные и западные исследователи также отмечают, что числа девиантных действий, таких как воровство или наркотическая зависимость, растут в среде молодежи, что требует вмешательства со стороны общества [4].

Для решения этой проблемы важно использовать комплексный подход. Проблема девиантного поведения должна быть рассмотрена в контексте целостного взаимодействия между семьей, школой и системой здравоохранения. Социальные службы и психолого-педагогическая поддержка должны включать программы, способствующие эмоциональной эволюции подростка, а также развитие его социальной одаренности и адаптивных навыков. Поддерживающая атмосфера в семье, где устанавливаются четкие правила и обязательства, может значительно снизить риск возникновения девиантных форм поведения [5].

Одной из наиболее эффективных стратегий в профилактике девиантного поведения является вовлечение подростков в различные кружки, спортивные секции и другие формы активности, которые помогут им социализироваться и обеспечить положительное взаимодействие со своей средой. Эти меры снижают уровень безделья и, как следствие, возможность возникновения девиантного поведения. Таким образом, комплексный подход к работе с подростками требует вовлечения специалистами, а также активного участия родителей и педагогов в формировании социальных навыков у молодежи.

Проблема девиантного поведения у подростков требует серьезного внимания общества и специалистов различных областей. Психологическая помощь, социальная поддержка и эффективные программы профилактики должны составлять основу подхода к данной сложной многоуровневой проблеме.

Причины девиантного поведения

Девиантное поведение у подростков становится серьезной проблемой как для самого общества, так и для самих подростков. У некоторых молодых людей девиантные действия могут проявляться в виде агрессивности, воровства или зависимости, что приводит к отрицательным последствиям для их жизни, учебы и социального окружения. Причины, способствующие таким проявлениям, можно разделить на социальные и физиологические факторы.

Социальные факторы, безусловно, занимают значительную часть в формировании девиантного поведения. Неполные семьи, где отсутствуют оба родителя или в которых происходит постоянный конфликт, негативно влияют на способность подростков формировать устойчивую личность. В таких условиях у них зачастую отсутствует модель для подражания, а самооценка часто оказывается заниженной. Ребенок, воспитывающийся в таких условиях, со временем может начать искать признание и одобрение в других социальных группах, что в свою очередь приводит к риску вовлечения в девиантные подгруппы [7].

Другая важная причина заключается в отсутствии внимания со стороны родителей или других значимых взрослых. Исследования показывают, что подростки, которые не получают достаточного эмоционального и физического взаимодействия с родителями, чаще проявляют девиантное поведение. Чувство заброшенности может толкать их на крайние меры, такие как взаимодействие с неблагоприятной компанией или вовлечение в антисоциальные действия. Неудовлетворенные эмоциональные потребности приводят к внутреннему дискомфорту, и подросток начинает пытаться заполнить этот вакуум различной деятельностью, которая нередко оказывается выходящей за рамки принятых норм и правил [6].

Помимо этих социальных факторов, не следует забывать и о физиологических аспектах. Психофизиологические изменения, происходящие в организме подростка в период полового созревания, могут также способствовать девиантному поведению. У подростков усиливается эмоциональная реакция на события, они могут проявлять импульсивность, что нередко приводят к неприятным последствиям. Проблемы с самоидентификацией и пониманием собственного "я" становятся основными триггерами, провоцирующими деструктивные действия [9].

Сочетание этих факторов делает подростков уязвимыми. Для полноценной работы по профилактике и коррекции девиантного поведения необходимо проводить комплексные исследования, чтобы определить наилучшие способы взаимодействия с такими подростками. Программы предотвращения и интервенции должны учитывать как социальные аспекты, так и индивидуальные особенности подростков, чтобы более эффективно работать над их проблемами. Важно интегрировать психологическую поддержку, обучающие программы для родителей, а также развивать стратегии, направленные на создание безопасной и поддерживающей среды [10].

Помимо социальных и физиологических причин, немаловажным аспектом являются и стили взаимодействия большого количества разных систем, в которых подросток находится: от семьи и школы до других организаций и групп. Например, в образовательных учреждениях, где нет четкой дисциплины, возможность проявления девиантного поведения возрастает. Агрессивные и конфликтные отношения между учителями и учениками могут лишь усугублять ситуацию, делая подростка изолированным в его проблемах [8].

Таким образом, для эффективной борьбы с девиантным поведением у подростков потребуется активный подход, который учитывает сложную взаимосвязь различных факторов. Важно наладить взаимодействие между семьями, школами и социальными службами, создавая тем самым единую систему поддержки. Формирование среды, в которой подростки будут чувствовать себя услышанными и понятыми, станет основополагающим элементом на пути к решению данной проблемы.

Последствия девиантного поведения

Девиантное поведение у подростков имеет широкий спектр последствий, которые касаются как их психического и физического здоровья, так и их социальной адаптации. Прежде всего, высок риск развития различных психических расстройств, таких как депрессия и тревожные расстройства, что существенно ухудшает качество жизни подростка. Эти состояния могут негативно сказаться на его концентрации и учебной деятельности, что часто приводит к снижению академических результатов [11]. Долгосрочные последствия могут включать в себя пониженные шансы на успешную карьеру и развитие личных отношений.

Физическое здоровье также подвержено воздействию девиантного поведения. Многие подростки, занимающиеся злоупотреблением психоактивными веществами, подвергают свое здоровье серьезным рискам. Употребление наркотиков приводит к физической зависимости, что может вызвать серьезные проблемы со здоровьем, включая болезни печени, сердечно-сосудистые заболевания и даже передозировки, которые могут быть смертельными [12]. Важно отметить, что не все последствия девиантного поведения проявляются немедленно; некоторые из них могут проявиться только в зрелом возрасте, например, хронические заболевания или дерматологические проблемы.

 

Социальные последствия также имеют огромное значение. Подростки, сталкивающиеся с девиантным поведением, чаще становятся объектами стигматизации и предвзятости со стороны окружающих. Это может привести к изоляции и отсутствию позитивных социальных связей, которые критически важны для эмоционального и психологического благополучия. Такие подростки могут также столкнуться с проблемами в отношений с родителями и учителями, что усугубляет ситуации и делает их более уязвимыми [1]. В результате, многие из них начинают избегать социальных взаимодействий, что ведет к дальнейшей изоляции и отрицательному влиянию на их самооценку и личную идентичность.

Особое внимание стоит уделить роли семьи в этом контексте. Исследования показывают, что негативные семейные отношения могут способствовать не только проявлению девиантного поведения, но и усугублению его последствий. Подростки из конфликтных семей чаще оказываются в сложных жизненных ситуациях, и именно эта динамика может привести к формированию более серьезных девиантных паттернов в будущем [13]. Взаимодействие с родными должно быть поддерживающим и конструктивным, что поможет подросткам более эффективно справляться с возникающими трудностями и минимизировать негативные последствия.

Для преодоления последствий импульсивного поведения может потребоваться помощь со стороны профессионалов, занимающихся психическим здоровьем. Психотерапия и специализированные программы реабилитации могут значительно помочь подросткам восстановить свою самооценку и социальные навыки. Важно понимать, что раннее обращение за помощью — это один из ключевых факторов, способствующих успешной коррекции поведения и предотвращению дальнейших проблем [13]. Замалчивание или игнорирование девиантного поведения может лишь усугубить ситуацию, создавая новые сложности как для самого подростка, так и для его семьи.

Следует помнить, что социальная поддержка также играет важную роль. Участие в группах самопомощи или программы, направленные на вовлечение подростков в позитивные активности, могут стать эффективным способом снизить риск повторного девиантного поведения. Следовательно, активное включение подростка в общественную жизнь позитивно сказывается на его эмоциональном состоянии и уровне социальной адаптации.

Таким образом, последствия девиантного поведения охватывают множество аспектов жизни подростка, и понимание их важности может помочь в разработке комплексных подходов к профилактике и коррекции этого поведения. Своевременные действия со стороны родителей, школы и профессионалов в области психического здоровья способны значительно минимизировать негативные последствия и обеспечить подросткам более ясный и безопасный путь в будущее.

Программы профилактики отклонений в поведении

В современном образовательном процессе для предупреждения девиантного поведения подростков разработано множество программ, направленных на профилактику и коррекцию нежелательных моделей поведения. Они включают в себя различные подходы, нацеленные на формирование положительных привычек, расширение кругозора и подготовку молодежи к взрослой жизни. Программа «7-Я» представляет собой один из многофункциональных подходов к профилактике девиантного, делинквентного, суицидального и аддиктивного поведения. Разработанная группой специалистов, включая Татьяну Зайкову и Александру Мячину, программа отвечает на вызовы, с которыми сталкивается современная молодежь в России, такие как высокий уровень стрессов и нестабильности, формируя активную гражданскую позицию и культуру здорового образа жизни [14].

Среди главных задач данной программы выделяется выработка механизмов взаимодействия между образовательными учреждениями, семьями и специализированными организациями, что является важным условием для создания эффектного профилактического пространства. Выполнение комплексно-профилактических мероприятий позволяет предупредить девиантное поведение среди подростков, фактически настраивая систему поддержки и взаимодействия [14]. Это создает условия для гигиенического и эмоционального благополучия молодежи, что критически важно для их дальнейшей социализации.

Еще одним примером успешной профилактической программы является «Путь к себе», ориентированная на подростков. В течение трех лет эта программа проводилась на базе образовательной организации в Республике Татарстан. Имея целью формирование у подростков позитивных ценностей, программа танцует вокруг активных и личностно ориентированных методов, включая тренинги, семинары и индивидуальную работу с молодежью. В результате своего внедрения она охватила 64 участника, среди которых были не только подростки, но и педагоги [16]. Такой формат работы способствует не только профилактике девиантного поведения, но и повышению уровня социальной ответственности участников.

Профилактические меры также могут включать этап раннего выявления рисков девиантного поведения подростков. Программа ранней профилактики девиантного поведения, внедренная в ряде учебных заведений, акцентирует внимание на важности мониторинга психологического состояния учеников. За счет систематического наблюдения за динамикой изменений в поведении, педагогам и психологам предоставляется возможность вовремя реагировать на возникающие проблемы [15].

Ключевым моментом для понимания и решения проблемы является также многоуровневая работа с семьями подростков. Согласно исследованиям, отсутствие тесного эмоционального контакта в семье может спровоцировать развитие девиантного поведения. Поэтому некоторые программы включают курсы по повышению родительской компетентности, где обучают способам эффективного взаимодействия с детьми, повышению уровня их доверия и вовлеченности в семейные дела [17].

Не менее важным аспектом является внедрение программ на уровне учебных заведений, которые помогают не только в прямой профилактике отклонений, но и создают положительный климат в классе и школе. Например, программа, созданная для студентов колледжей, помогает не только повысить осведомленность о последствиях девиантного поведения, но и формирует навыки общения и умение работать в команде [18]. Доказано, что сфера взаимодействия между будущими специалистами является важной для формирования их социальной ответственности и осознания значимости своего поведения как в учебе, так и в жизни.

Таким образом, профилактика девиантного поведения подростков требует комплексного подхода, который сочетает в себе усилия различных социальных институтов: семьи, образовательных учреждений, служб поддержки и представителей общественности. Уверенно можно сказать, что только согласованное взаимодействие всех заинтересованных сторон может обеспечить создание здоровой и безопасной среды для подрастающего поколения.

 

Роль семьи в коррекции девиантного поведения

Семья оказывает значительное влияние на формирование личности подростка и в значительной мере определяет его социальное поведение. Важно понимать, что девиантное поведение может предшествовать или вызывать семейные конфликты, поэтому работа с семьей является приоритетной в процессе коррекции. Различные стили воспитания могут как способствовать, так и препятствовать развитию нормального поведения у детей [19]. В рамках исследования отмечается, что семьи с низким уровнем эмоциональной поддержки часто становятся «питомниками» для девиантного поведения, так как подростки не получают необходимой им эмоциональной близости и фиксируются на негативных жизненных моделях.

Установлено, что нарушенные семейные функции, такие как недостаток коммуникации или нарушение границ и ролей, могут привести к формированию девиантного поведения у детей. Также отмечается, что семьи, где родители не имеют четких правил и стандартов поведения, не могут предложить подросткам конструктивную альтернативу девиантным моделям. Такой подход ухудшает эмоциональное состояние подростков и их социальные навыки, что в свою очередь ведет к увеличению рисков девиантного поведения и асоциальных поступков [20].

Проблемы, которые имеет каждый член семьи, зачастую отражаются на поведении подростка. Исследования показывают, что если родители страдают от эмоциональных или физических заболеваний, то это влияет на их способность обеспечить здоровое и стабильное воспитание [21]. Подросток начинает воспринимать собственные трудности как норму, что может привести к повторению негативных сценариев в их будущем. Таким образом, без изменения семейной динамики невозможно устранить коренные причины девиантного поведения.

Создание благоприятной атмосферы и позитивного эмоционального климата необходимо для гармоничного развития личности подростков. Педагогическое сопровождение и консультирование родителей позволяют развивать их навыки взаимодействия с детьми и поддерживать здоровые отношения внутри семьи. Процесс коррекции девиантного поведения включает в себя активное вовлечение родителей в решение проблем ребенка, что требует создания системы поддержки для семей [22].

Исследования показывают, что успешные семьи, где функции воспитания реализуются адекватно, могут значительно снизить уровень девиантного поведения своих детей. В этих семьях устанавливаются здоровые коммуникации и создаются условия для позитивного развития подростков. Важно отметить, что активное участие родителей в жизни детей, их понимание и поддержка снижают вероятность возникновения девиантных инцидентов.

Терапевтические группы и программы, направленные на улучшение родительских навыков, являются важным аспектом работы с семьями, где подросток проявляет девиантное поведение. В таких группах родители могут обмениваться опытом, получать информацию о методах воспитания и учиться конструктивно решать семейные конфликты. Такой подход не только способствует личностному росту родителей, но и обеспечивает подростков необходимой эмоциональной стабильностью [23].

Забота о семейных отношениях и предотвращение конфликтов на ранних стадиях их возникновения критически важны для снижения риска формирования девиантного поведения. Установление доверительных отношений в семье, открытое и честное общение, а также эмоциональная поддержка являются основными факторами, способствующими формированию нормального поведения в подростковом возрасте. Таким образом, работа с семьей как системой становится необходимым условием для профилактики и коррекции девиантного поведения у подростков.

Психологическая помощь для подростков

 Рисунок 1. Схема методов психологической помощи подросткам с проблемами

Психологическая помощь для подростков, демонстрирующих девиантное поведение, включает в себя комплексный подход, охватывающий как индивидуальную, так и групповую работу. Важным элементом этого процесса является понимание причин, способствующих отклонениям. Психолог, работающий с подростками, должен в первую очередь провести диагностику, позволяющую выявить ключевые проблемные зоны, что поможет в дальнейшем формировать стратегию вмешательства [24].

Коррекционная работа включает в себя использование различных методов и техник, направленных на развитие навыков саморегуляции и социальной адаптации. Например, при помощи ролевых игр и групповых тренингов подростки могут научиться справляться с конфликтными ситуациями и проявлением агрессии. Кроме того, важно формировать у подростков навыки коммуникации и эмоционального интеллекта, что способно значительно снизить уровень девиантного поведения [9].

Одной из ключевых задач является создание терапевтического альянса между психологом и подростком. Этот союз должен основываться на доверии и понимании, что позволяет подростку открыться и обсудить свои проблемы. Без этого важного аспекта эффективная работа с девиациями может оказаться невозможной. Кроме того, необходимо учитывать, что подростки с девиантным поведением могут страдать от низкой самооценки, вследствие чего воспитание доверительных отношений становится еще более актуальным [25].

Работа с семьями является не менее важной частью коррекционного процесса. Семейная динамика и стиль воспитания могут существенно повлиять на формирование девиантного поведения у подростков. Психологам важно проводить консультации не только с подростками, но и с их родителями, чтобы выстраивать более здоровую и поддерживающую атмосферу в семье. Психообразовательные программы для родителей, обучающие их пониманию стрессовых факторов, с которыми сталкиваются их дети, могут стать важным шагом к снижению девиантного поведения в будущем [26].

В рамках психотерапевтической работы также используются различные методы, включая когнитивно-поведенческие техники. Эти методы направлены на переосмысление негативных автоматических мыслей и замену их более конструктивными. Научив подростков осознавать и понимать свои эмоции, можно существенно повлиять на их поведение и взаимодействие с окружающими [27].

Реабилитационные центры, предлагающие программы для подростков с девиантным поведением, также играют важную роль. В таких учреждениях формируются поддерживающие группы, где подростки могут делиться своими переживаниями и трудностями, а также получать поддержку от сверстников, что способствует взаимной грамотности и повышению самоуважения. Обсуждение и анализ проблем в безопасной среде творит чудеса для формирования новых здоровых привычек и отказа от деструктивных моделей поведения [25].

Важно учитывать, что отрабатывать навыки и применять полученные знания подросткам необходимо в условиях реального мира. Поэтому проведение совместных активностей, таких как волонтерские проекты, спортивные соревнования и другие социально значимые мероприятия, может служить не только формой социализации, но и способом проверить на практике вновь приобретенные навыки. Таким образом, подростки получают возможность оценить последствия своих действий, научиться ответственности и взаимодействию с окружающими в реальных условиях [26].

Комплексный подход к оказанию психологической помощи подросткам с девиантным поведением требует координации усилий специалистов различных областей, включая психологов, социальных работников и педагогов. Создание междисциплинарных команд, которые работают над проблемами подростков, может значительно повысить эффективность разработанных программ. Каждый участник процесса вносит свой вклад, обеспечивая целостность подхода и учитывая многообразие причин, способствующих формированию девиантного поведения [9].

Обобщение стратегий преодоления проблемы

Девиантное поведение подростков стало предметом серьезного внимания со стороны специалистов, и для его преодоления разработаны разнообразные стратегии. Важный аспект — это профилактика и коррекция, которые должны сочетать в себе воспитательную работу, позитивные ролевые модели и структурированные досуговые мероприятия. Такой подход позволяет формировать у подростков навыки социально одобряемого поведения, минимизируя риск проявления девиантных действий [9].

Создание поддерживающей среды также становится ключевым элементом. Взаимодействие подростков с общественными инициативами, проектами восстановительного правосудия и другими формами активного участия в жизни общества способствует формированию положительной атмосферы, которая влияет на изменение их поведения. Участие в таких мероприятиях позволяет подросткам ощутить свою значимость и вносить положительный вклад в сообщество, тем самым меняя свое отношение к окружающим [28].

Формирование адаптивных стратегий поведения требует акцента на помощи подросткам в преодолении негативных стереотипов. Программы, нацеленные на данный аспект, должны предусматривать разнообразные тренинги, занятия по развитию социальных навыков и методы работы с эмоциональной сферой. Помощь в развитии навыков адаптации к социальным нормам является критически важной, так как это помогает подросткам лучше понимать требования общества и оказывать сопротивление негативным влияниям [29].

При разработке и внедрении программ необходимо учитывать индивидуальные и социальные факторы. Подходы должны быть гибкими и персонально ориентированными, так как каждый подросток уникален и имеет свои особенности, которые влияют на проявление девиантного поведения. Это включает в себя как личностные качества, так и влияние среды, в которой подросток воспитывается и развивается [30].

Необходмо также планирование взаимодействия с семьей подростка. Составляющая работы с родителями и другими членами семейных систем может помочь создать более стабильную и безопасную домашнюю атмосферу. Принципы сотрудничества между специалистами и родителями позволяют увеличить эффективность психокоррекционных программ, направленных на изменение поведения подростка [31].

Социальная работа — ещё один важный компонент в стратегии борьбы с девиантным поведением. Это может включать организацию досуга, содействие в занятости, инклюзивные проекты, которые позволяют подросткам почувствовать себя частью общества и реализовать свои положительные качества. Реализация таких программ требует активного вовлечения специалистов разных профилей, что создает синергетический эффект и позволяет достигать более высоких результатов [28].

Психологическая помощь подросткам играет значимую роль, так как недостаток эмоциональной поддержки может стать одной из причин девиантного поведения. Работа с психологами, психотерапевтами, а также обучение навыкам самообладания и стрессоустойчивости помогает подросткам справляться с внутренними конфликтами, что в дальнейшем может предотвращать проявления этого поведения [30].

Таким образом, успешная профилактика девиантного поведения у подростков требует комплексного подхода, охватывающего разные аспекты: от семейного окружения до общественных инициатив. Применение различных методов и стратегий, основанных на глубоких индивидуальных анализах, обеспечивает развитие необходимых навыков у подростков и способствуем их социальной адаптации.

Заключение

В заключение данной работы следует подчеркнуть, что проблема девиантного поведения у подростков является многогранной и требует внимательного изучения и комплексного подхода к ее решению. Девиантное поведение, как отклонение от социальных норм и стандартов, может проявляться в различных формах, включая агрессию, употребление наркотиков, правонарушения и другие виды антисоциального поведения. Понимание этого явления начинается с определения его сущности, что позволяет более глубоко осознать причины, лежащие в его основе.

Причины девиантного поведения у подростков могут быть разнообразными и включают как социальные, так и физиологические факторы. Неблагоприятные условия в семье, такие как конфликты, отсутствие родительского внимания и поддержки, а также неполные семьи, играют значительную роль в формировании девиантных наклонностей. Социальная среда, в которой растет подросток, также имеет огромное значение: влияние сверстников, доступность наркотиков и алкоголя, а также уровень социальной поддержки могут способствовать или, наоборот, препятствовать развитию отклоняющегося поведения.

Последствия девиантного поведения могут быть крайне серьезными как для самого подростка, так и для его окружения. Это может привести к ухудшению психического и физического здоровья, проблемам с законом, а также к социальной изоляции. Поэтому игнорирование этой проблемы может иметь катастрофические последствия, как для отдельного индивида, так и для общества в целом. Важно понимать, что девиантное поведение не является просто «плохим» поведением, а сигнализирует о наличии более глубоких проблем, требующих внимания и вмешательства.

Для эффективного преодоления проблемы девиантного поведения необходимо внедрять программы профилактики, которые могут включать в себя образовательные инициативы, направленные на формирование у подростков навыков критического мышления, умения справляться со стрессом и конфликтами, а также развитие социальной ответственности. Программы должны быть адаптированы к конкретным условиям и потребностям подростков, чтобы они могли быть максимально эффективными.

Роль семьи в коррекции девиантного поведения не может быть недооценена. Поддержка и внимание со стороны родителей, а также создание в семье атмосферы доверия и открытости могут значительно снизить риск возникновения девиантных наклонностей. Родители должны быть вовлечены в процесс воспитания и коррекции поведения своих детей, что требует от них не только знаний, но и готовности к активному взаимодействию с подростками.

Психологическая помощь для подростков также играет ключевую роль в преодолении девиантного поведения. Психологи и социальные работники могут предложить подросткам необходимые инструменты для понимания и управления своими эмоциями, а также помочь им справиться с проблемами, которые могут способствовать отклонениям в поведении. Индивидуальные и групповые занятия могут стать эффективным способом для подростков научиться взаимодействовать с окружающими и находить альтернативные способы решения конфликтов.

Обобщая все вышесказанное, можно выделить несколько стратегий, которые могут помочь в преодолении проблемы девиантного поведения у подростков. Во-первых, это комплексный подход, который включает в себя работу с семьей, образовательными учреждениями и сообществом. Во-вторых, это создание программ профилактики, которые будут учитывать индивидуальные особенности подростков и их окружения. В-третьих, это обеспечение доступа к психологической помощи и поддержке, что позволит подросткам не только справляться с текущими проблемами, но и развивать навыки, необходимые для успешной адаптации в обществе.

Таким образом, проблема девиантного поведения у подростков требует внимательного и комплексного подхода, который включает в себя как профилактические меры, так и коррекционные программы. Только совместными усилиями родителей, педагогов, психологов и самого общества можно создать условия, способствующие здоровому развитию подростков и снижению рисков девиантного поведения. Важно помнить, что каждый подросток уникален, и подход к его проблемам должен быть индивидуальным, основанным на понимании его потребностей и обстоятельств.

Список литературы

1. Девиантное поведение подростков. Что такое Девиантное... [Электронный ресурс] // volgograd.medsi.ru - Режим доступа: https://volgograd.medsi.ru/spravochnik-zabolevaniy/deviantnoe-povedenie-podrostkov/, свободный. - Загл. с экрана

2. Арифова А.Ю., Кольчик Е.Ю. ПОНЯТИЕ И ВИДЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ // Форум молодых ученых. 2019. №3 (31). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-i-vidy-deviantnogo-povedeniya-v-podrostkovom-vozraste (09.12.2024).

3. Понятие девиантного поведения и его основные характеристики [Электронный ресурс] // vkr.pspu.ru - Режим доступа: https://vkr.pspu.ru/uploads/1939/chertopolohova_vkr.pdf, свободный. - Загл. с экрана

4. Девиантное поведение подростков: понятие, причины, виды... [Электронный ресурс] // newgeny.ru - Режим доступа: https://newgeny.ru/blog/deviantnoe-povedenie-podrostkov/, свободный. - Загл. с экрана

5. Девиантное поведение детей, особенности, проблемы, лечение [Электронный ресурс] // rehabfamily.com - Режим доступа: https://rehabfamily.com/articles/deviantnoe-povedenie/, свободный. - Загл. с экрана

6. Девиантное поведение подростков - причины, симптомы... [Электронный ресурс] // www.krasotaimedicina.ru - Режим доступа: https://www.krasotaimedicina.ru/diseases/children/adolescent-deviant-behavior, свободный. - Загл. с экрана

7. Девиантное поведение подростков: причины, лечение... [Электронный ресурс] // medicinadeti.ru - Режим доступа: https://medicinadeti.ru/statyi/deviantnoe_povedenie_podrostkov/, свободный. - Загл. с экрана

8. Девиантное поведение подростков: социальные причины... [Электронный ресурс] // apni.ru - Режим доступа: https://apni.ru/article/8144-deviantnoe-povedenie-podrostkov-sotsialnie, свободный. - Загл. с экрана

9. Как бороться с девиантным поведением. Профилактика... [Электронный ресурс] // ncrdo.ru - Режим доступа: https://ncrdo.ru/center/blog/sposoby-borby-s-deviantnym-povedeniem-u-detey-i-podrostkov/, свободный. - Загл. с экрана

10. Что такое девиантное поведение у подростков... [Электронный ресурс] // www.renewal.ru - Режим доступа: https://www.renewal.ru/voprosy-zdorovya/deviantnoe-povedenie-podrostkov/, свободный. - Загл. с экрана

11. Как девиантное поведение подростка может сказаться... [Электронный ресурс] // vremya-pervyh.ru - Режим доступа: https://vremya-pervyh.ru/news/kak-deviantnoe-povedenie-podrostka-mozhet-skazatsya-na-ego-budushchem/, свободный. - Загл. с экрана

12. Причины и последствия девиантного поведения подростков... [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/2023/04/30/prichiny-i-posledstviya-deviantnogo-povedeniya, свободный. - Загл. с экрана

13. Осторожно, подростки! Как пережить подростковый возраст... [Электронный ресурс] // 7spsy.com - Режим доступа: https://7spsy.com/blog/ostorozhno-podrostki-kak-perezhit-podrostkovyy-vozrast-i-ne-soyti-s-uma, свободный. - Загл. с экрана

14. Программа профилактики девиантного [Электронный ресурс] // soiro64.ru - Режим доступа: https://soiro64.ru/wp-content/uploads/2022/10/4_novosibirsk_programma-7-ja.pdf, свободный. - Загл. с экрана

15. Программа ранней профилактики девиантного поведения [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/sotsialnaya-pedagogika/library/2021/09/30/programma-ranney-profilaktiki-deviantnogo, свободный. - Загл. с экрана

16. Программа профилактики девиантного поведения детей [Электронный ресурс] // resurs-yar.ru - Режим доступа: https://resurs-yar.ru/upload/medialibrary/865/jehblwha2qcefubv8p4s39ladds2qibm.pdf, свободный. - Загл. с экрана

17. Программа профилактики девиантного [Электронный ресурс] // zv-tarb03.gosuslugi.ru - Режим доступа: https://zv-tarb03.gosuslugi.ru/netcat_files/32/315/programma_profilaktiki_deviantnogo_povedeniya_mladshih_shkol_nikov.pdf, свободный. - Загл. с экрана

18. Программа профилактики девиантного поведения студентов [Электронный ресурс] // el-mk.ru - Режим доступа: https://el-mk.ru/wp-content/uploads/2024/05/programma-profilaktiki-deviantnogo-povedeniya-podrostkov-ecp.pdf, свободный. - Загл. с экрана

19. Роль семьи в профилактике девиантного поведения... [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/psikhologiya/library/2024/01/14/rol-semi-v-profilaktike-deviantnogo-povedeniya, свободный. - Загл. с экрана

20. Роль семьи в формировании отклоняющегося (девиантного)... [Электронный ресурс] // doicode.ru - Режим доступа: https://doicode.ru/doifile/lj/87/trnio-07-2022-89.pdf, свободный. - Загл. с экрана

21. М.М. Миннегалиев , Ю.И. Юричка [Электронный ресурс] // old.irorb.ru - Режим доступа: https://old.irorb.ru/files/magazineiro/2012_3/9.pdf, свободный. - Загл. с экрана

22. Миннегалиев Марат Магасумович Роль семейного воспитания в профилактике девиантного поведения подростков // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2012. №7. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-semeynogo-vospitaniya-v-profilaktike-deviantnogo-povedeniya-podrostkov (22.12.2024).

23. Влияние семьи и акцентуации на девиантное поведение [Электронный ресурс] // dspace.tltsu.ru - Режим доступа: https://dspace.tltsu.ru/bitstream/123456789/5974/1/улитина е.е._псхбз_1201.pdf, свободный. - Загл. с экрана

24. Индивидуальная программа работы педагога-психолога... [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/psikhologiya/library/2020/09/11/individualnaya-programma-raboty-pedagoga-psihologa-s, свободный. - Загл. с экрана

25. Центр лечения девиантного поведения у подростков ... [Электронный ресурс] // novosibirsk.svetloe-budushchee.ru - Режим доступа: https://novosibirsk.svetloe-budushchee.ru/lechenie-deviantnogo-povedeniya/, свободный. - Загл. с экрана

26. Лечение девиантного поведения у подростков в Новосибирске... [Электронный ресурс] // novosibirsk.trudnie-podrostki.ru - Режим доступа: https://novosibirsk.trudnie-podrostki.ru/lechenie-deviantnogo-povedeniya/, свободный. - Загл. с экрана

27. Как мы, психологи, работаем с подростками, проявляющими... [Электронный ресурс] // www.defectologiya.pro - Режим доступа: https://www.defectologiya.pro/zhurnal/kak_myi,_psixologi,_rabotaem_s_podrostkami,_proyavlyayushhimi_deviantnoe_povedenie/, свободный. - Загл. с экрана

28. Причины и способы преодоления девиантного поведения... [Электронный ресурс] // urok.1sept.ru - Режим доступа: https://urok.1sept.ru/articles/532966, свободный. - Загл. с экрана

29. Гайфутдинова А.М. Основные тенденции по профилактике и преодолению девиантного поведения подростков // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. 2013. №4-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye-tendentsii-po-profilaktike-i-preodoleniyu-deviantnogo-povedeniya-podrostkov (15.12.2024).

30. Психологическая коррекция девиантного поведения подростков... [Электронный ресурс] // elar.rsvpu.ru - Режим доступа: https://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/33850/1/edscience_2001_05_10.pdf, свободный. - Загл. с экрана

31. Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения... [Электронный ресурс] // elar.uspu.ru - Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/13281/2/2020burnakova.pdf, свободный. - Загл. с экрана

1. file0.docx (268,1 КБ)

Опубликовано: 22.02.2025