Как не стать родителями «трудного» подростка

Автор: Чемисова Светлана Владимировна

Организация: ГАУСО НСО СРЦН «Снегири»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Подростковый возраст – переходный этап в жизни не только ребенка, но и его родителей. Очень часто можно слышать их жалобы: «мой сын еще вчера был послушным, ласковым, а сегодня как подменили», «ребенок стал неуправляемым, грубым», «не хочет учиться, не желает подчиняться моим требованиям», «ничего не хочет делать» или «невозможно заставить дочь за собой вымыть чашку, на первом месте одни удовольствия» и т.п.

Объектом недовольства родителей являются снижение интереса к учебе подростков, их резкость, конфликтность, усиление агрессивности, усиление роли друзей по сравнению с влиянием родителей, нарушение дисциплины, протест против запретов и нравоучений. Большинство родителей не знают, как с этим быть и не всегда выбирают верную тактику общения с подростком. Либо идут у него на поводу, потакая всем капризам, задабривая подарками, деньгами, думая, что скоро все решиться само собой. Либо наоборот начинают все запрещать, контролировать и ограничивать, вследствие чего в семье возникают конфликты. Подросток, отстаивая свои интересы, может уходить из дома, прогуливать занятия в школе или вообще бросить учебу, совершать противоправные деяния.

Как же «пережить» этот опасный переходный возраст? Прежде всего, родителям необходимо знать об основных новообразованиях подросткового возраста, т.е. о том, что появляется и становится главным в поведении, увлечениях подростков, а что отходит на второй план. Тогда будет легче выстроить грамотную тактику взаимодействия с подростком и избежать негативных проявлений и стрессовых ситуаций.

В подростковый период происходит осознание собственной индивидуальности, открытие собственного «Я» и поиск ответов на вопрос «Кто я?». У подростка появляется жизненный план, установка на сознательное построение своей жизни. У него меняется система ценностей: семья, школа, сверстники обретают новые значения и смыслы. На первый план выходит система отношений со сверстниками, взрослыми.

В качестве ведущей деятельности выступает общественно полезная деятельность (спортивная, творческая, трудовая). Именно в ней реализуется интимно-личностное общение со сверстниками и очень важное общение с представителями другого пола. Именно поэтому возникают трудности во взаимоотношениях с взрослыми: негативизм, упрямство, безразличие к оценке успехов, уход из школы. Главное для ребенка происходит теперь вне школы. Появляются детские компании, поиск друга, поиски, того кто может тебя понять. Подростку присущи потребность в достойном положении в коллективе сверстников и семье, поэтому он стремиться «завоевать» признание, расположение и уважение к себе.

Из основных особенностей подросткового возраста можно выделить:

- интенсивное половое созревание и развитие, бурную физиологическую перестройку организма;

- неустойчивую эмоциональную сферу, всплески и неуправляемость эмоций и настроений;

- самоутверждение своей самостоятельности и индивидуальности, как следствие – возникновение конфликтных ситуации со взрослыми;

- формирование собственных взглядов, протест против диктата взрослых;

- склонность к риску, агрессивности как приемам самоутверждения;

- появление «чувства взрослости» и демонстрация его любыми способами.

Рекомендации родителям:

1. Будьте интересны для своего ребенка. Демонстрируйте свои увлечения, достижения, тем самым вовлекая подростка в деятельность. Пусть у вас будут совместные увлечения.

2. Поддерживайте ребенка, говорите о его сильных сторонах, возможностях. Формируйте его уверенность в том, что родители всегда поддержат.

3. Устраивайте семейный совет, в котором голос каждого члена семьи равен, учитывается мнение всех. Советуйтесь с ребенком. Формируйте семейные традиции.

4. В случае спорных конфликтных ситуаций не давите, не выдвигайте ультимативные решения, ищите компромисс. Привлекайте людей со стороны (родственники или значимые взрослые).

5. Не нудите. На некоторые ситуации смотрите с юмором.

6. Когда не знаете, как поступить, отложите принятие решения. Отступите и вернитесь к сложному разговору с подростком, когда страсти поутихнут.

7. Никогда не ставьте подростка перед выбором типа: «Либо я, либо твои друзья». Не добивайтесь своего шантажом. Это чревато тем, что подросток, не видя выхода и стремясь сделать по-своему, примет решения не в вашу пользу. Произойдет срыв.

8. Произнося какие-то запреты, объясняйте мотивы их и то, что послужило причиной. В случае ограждения от сверстников, оказывающих негативное влияние, покажите на примере конкретной ситуации, почему вы выступаете против их дружбы.

9. Не оскорбляйте ребенка, не называйте обидными словами. Будьте терпеливы и тактичны. Не срывайтесь на крик, не пытайтесь применять физическую силу. Не говорите подростку, что он плохой, вы его не любите, он вам не нужен. Обсуждайте его поступок и те чувства, которые испытываете вы в этот момент. Например, «Меня очень обидели твои слова», «Ты знаешь, твое равнодушие вызывает у меня боль и обиду» и т.п.

1. file0.docx (14,8 КБ)

Опубликовано: 18.02.2025