Как игровые технологии меняют подход к преподаванию и обучению в сфере иностранных языков

Автор: Фризоргер Екатерина Андреевна

Организация: ГАПОУ СО «УКСАП»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Екатеринбург

В последние десятилетия игровые методы обучения становятся все более популярными в образовательных учреждениях по всему миру. Это связано с тем, что игры не только делают процесс изучения языка увлекательным, но и способствуют развитию различных когнитивных функций, таких как память, внимание и креативность. В данной статье мы рассмотрим основные аспекты использования игровых технологий при изучении иностранных языков. Понятие игрового метода

Игровой метод - это педагогическая технология, основанная на использовании элементов игры для достижения учебных целей. Игра представляет собой деятельность, которая характеризуется наличием правил, целей и мотивацией участников. Игры могут быть использованы для развития всех аспектов владения языком: аудирования, говорения, чтения и письма. Функции игровой деятельности на уроках

Игровая деятельность выполняет несколько важных функций:

1. Мотивационная функция: Игра создает атмосферу заинтересованности и вовлеченности учащихся, что способствует повышению мотивации к изучению языка.
2. Образовательная функция: Через игру учащиеся усваивают новые знания и навыки, закрепляют пройденный материал и развивают коммуникативные способности.
3. Развивающая функция: Игра стимулирует развитие мышления, памяти, внимания и других психических процессов.
4. Коммуникативная функция: Учащиеся учатся взаимодействовать друг с другом, выражая свои мысли на иностранном языке.
5. Эмоционально-психологическая функция: Игра помогает снять

напряжение и стресс, связанные с изучением нового материала, а также способствует созданию позитивного настроя на уроке.

Требования к игровой методике

Для того чтобы игра была эффективной, она должна соответствовать ряду требований:

1. Соответствие возрасту и уровню подготовки учащихся: Игры должны быть адаптированы под возрастные особенности и уровень владения языком учеников.
2. Целесообразность использования: Игра должна быть связана с учебными целями и задачами конкретного урока.
3. Наличие четких правил и инструкций: Правила игры должны быть понятны всем участникам, чтобы избежать недоразумений и конфликтов.
4. Достаточная продолжительность: Игра не должна занимать слишком много времени, чтобы не отвлекать от основного учебного процесса.
5. Активное участие всех учащихся: Все ученики должны иметь

возможность участвовать в игре, независимо от их уровня владения языком.

6. Оценка результатов: После завершения игры необходимо провести анализ ее эффективности и обсудить достигнутые результаты.

Примеры игр на английском языке

Рассмотрим несколько примеров игр, которые можно использовать на уроках английского языка:

1. Bingo

Игра, в которой участники заполняют карточки словами или фразами, соответствующими определенной теме. Ведущий называет слова, и игроки отмечают их на своих карточках. Победителем становится тот, кто первым заполнит всю карточку.

2. Memory Game

Учащимся предлагаются пары картинок или слов, которые они должны запомнить и затем найти соответствующие пары среди перевернутых карточек. Эта игра развивает память и внимание.

3. Role-playing Games

Ролевые игры позволяют учащимся практиковать разговорную речь в различных ситуациях. Например, они могут разыгрывать сценки из повседневной жизни, такие как посещение ресторана, покупка билетов или обсуждение планов на выходные.

4. Word Search

Ученики получают лист бумаги с сеткой букв, где спрятаны определенные слова. Их задача - найти эти слова и подчеркнуть их. Такая игра развивает внимательность и умение работать со словарем.

Виды игр

Игры можно классифицировать по различным критериям:

1. По форме проведения:

о Индивидуальные; о Групповые; о Командные.

2. По цели:

о Развивающие (для тренировки определенных навыков); о Обучающие (для усвоения новых знаний); о Контролирующие (для проверки знаний).

3. По типу активности:

о Физические (требующие активного движения);

о Интеллектуальные (требующие умственного напряжения); о Комбинированные.

Требования к играм

Чтобы игра была успешной и соответствовала образовательным стандартам, она должна отвечать следующим требованиям:

1. Доступность: Игра должна быть понятной и доступной для всех участников, независимо от их уровня подготовки.
2. Интересность: Игра должна вызывать интерес у учащихся, чтобы поддерживать их мотивацию.
3. Практичность: Игра должна способствовать достижению конкретных учебных целей и задач.
4. Безопасность: Игра не должна создавать угрозы здоровью или безопасности участников.
5. Контроль и оценка: Учитель должен контролировать ход игры и оценивать ее результаты.

Результаты и эффективность

Исследования показывают, что использование игровых методов в обучении иностранным языкам значительно повышает успеваемость учащихся. Они лучше запоминают лексику, грамматические конструкции и быстрее осваивают разговорные навыки. Кроме того, игры способствуют развитию критического мышления и творческих способностей.

Заключение

Игровые технологии являются эффективным инструментом в процессе обучения иностранным языкам. Они стимулируют интерес к предмету, развивают коммуникативные навыки и способствуют лучшему усвоению материала. Однако для достижения максимального эффекта важно соблюдать требования к выбору и проведению игр, а также учитывать индивидуальные особенности учащихся.

Список использованной литературы:

1. Конышева А.В., Английский язык. Современные методы обучения.2007-352 с.
2. Конышева А.В. Игровой метод в обучении иностранному языку - Спб.: КАРО, Мн. : Издательство «Четыре четверти», 2006-192 с.
3. Корндорф Б.Ф., Методика преподавания английского языка, М.,1958.,стр.249
4. Крайг Г., Психология развития. - СПб., 2002.
5. Курбатова М. Ю. Игровые приемы обучения грамматике английского языка на начальном этапе- ИЯШ, 2006 №3 24.
6. Пучкова Ю. Я. Игры на уроках английского языка - М.: АСТ, 2003.

1. file0.pdf (73,6 КБ)

Опубликовано: 05.12.2024