Первые шаги в изучении английского языка

Автор: Ширяева Нонна Сергеевна

Организация: ГБОУ Школа №1494

Населенный пункт: г. Москва

Будучи учителем английского языка в начальной школе, я часто слышу вопрос о том, как же работать с малышами, как донести до них информацию (ведь дети еще слишком маленькие, чтобы понять грамматические структуры языка). Сегодня поделюсь некоторыми наработками, которые мне помогают в работе с детьми младшего школьного возраста.

После того как мы изучили алфавит, названия букв и звуков и научились читать, мы приступаем к понятию “местоимения”. Некоторым кажется, что для второклассника это слово слишком мудреное, но когда мы вслушиваемся в это слово, то понимаем, что оно происходит от связи слов “место” и “ имя”, то есть “вместо имени”. Тут же дети начинают вспоминать, что это как раз те слова, которые помогают разбавлять речь во избежание многократного повторения одних и тех же слов (я, ты, мы, вы, он, она, оно, они).

Следующим шагом мы записываем сразу все английские местоимения с переводом, учимся правильно их произносить. Здесь важно объяснить детям, что местоимение she — это “девочка в юбочке”, а he — это “мальчик в шортиках”. Для чего я на это обращаю внимание? Для того, чтобы дети не заменяли ручку местоимением she (ведь ручка это не “девочка в юбочке”, а карандаш местоимением he — это не “мальчик в шортиках”). Для англичан один предмет или одно животное — это местоимение it. Только один предмет или одно животное! Если ручек несколько, то it мы употребить не можем, ручки — это они, то есть they. То же самое с животными. Сидит на веточке одна птичка — местоимение it, прилетела вторая — меняем на they.

Как только дети начинают понимать и узнавать местоимения, мы много практикуемся в их употреблении (конечно, здесь мы работаем с множеством картинок), информация “оседает” и крепнет в их сознании.

Только тогда наступает момент знакомства с глаголом to be. Важно дать понять, что это один из самых важных глаголов в английском языке. Это — “король” английского языка! У этого короля есть три сына: am, is, are. У каждого сына есть свои друзья. Например, am дружит только с местоимением I, is — более дружелюбен, у него три друга: he, she, it. А вот у are — четыре друга: you (ты), you (вы), we, they. Вот так, играя и сочиняя истории, записываем местоимения и формы глаголов to be в тетрадь с переводом. Например,

I am	(я есть)
He is	(он есть)
She is	(она есть)
It is	(1 предмет или 1 животное есть)
We are	(мы есть)
You are	(ты, вы есть)
They are	(они есть)

Дети прописывают эти пары слов, заучивают перевод фраз. Как только нам это удается — мы поём под минусовку к русской песне “Ёлочка”[1]. На мотив “Ёлочки”[1] очень быстро, интересно и плодотворно запоминаются эти пары (местоимения с их формами глагола to be). Песня имеет несколько куплетов, когда заканчивается мелодия, то половина детей уже запоминает этот простой и знакомый с детства мотив со сложнейшей на первый взгляд грамматикой английского языка. На эту мысль меня натолкнул кто-то из моих коллег. Это очень удачное решение для запоминания и закрепления. Когда ребята выполняют задания самостоятельно, где нужно выбрать подходящую форму глагола to be, то часто замечаю, что они напевают эту мелодию.

Некоторые полагают, что грамматику ребенку в начальной школе давать нельзя, что нужно использовать только на практике в устной речи. Я с этим не согласна. Те дети, которые изучают язык исключительно в устной форме, не осознают как строятся предложения. Такие ребята, как правило, не могут самостоятельно составлять предложения на изучаемом ими иностранном языке. При написании они теряют глаголы, артикли, формы множественного числа. К этой точке зрения я пришла, основываясь на многолетней практике. Конечно, нельзя останавливаться исключительно на грамматике, но понимать то, о чем говоришь, необходимо.

И самое важное — должно быть интересно! Считаю необходимым использовать песни, сказки, игры, зарядки, картинки, игрушки, мультфильмы, так как передо мной дети младшего возраста, ведущей деятельностью которых является — игра.

СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ИСТОЧНИКОВ

1) https://drive.google.com/file/d/1T50LKsO3lOlfEDCH6j2N-BfSkV6pMM4t/view?usp=drive_link

1. file0.docx (11,1 КБ)
2. file1.docx (11,1 КБ)

Опубликовано: 06.11.2024