Формирование и развитие навыков функциональной грамотности в обучении пересказу на уроках английского языка

Автор: Федотовская Анна Владимировна

Организация: ГБОУ гимназия №498 Невского р-на

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

В современном мире, где информация доступна в огромных количествах, способность эффективно извлекать, анализировать и синтезировать ее является одним из ключевых навыков. Функциональная грамотность, включающая в себя умение работать с информацией, критически ее оценивать и использовать в различных ситуациях, становится все более актуальной в школьном образовании. Формирование функциональной грамотности является одной из задач обновленного стандарта основного общего образования. От педагогов требуют не только развития языковых навыков, но и формирования у обучающихся функциональной грамотности и "мягких" навыков (soft skills). Эти компетенции позволяют ученикам не только овладеть языком, но и адаптироваться к быстро меняющемуся миру, критически мыслить, работать в команде и принимать решения. Обучение пересказу на уроках английского языка предоставляет уникальную возможность развивать функциональную грамотность у обучающихся.

Пересказ как метод имеет свои особенности, и он направлен на развитие ряда ключевых навыков:

• Функциональная грамотность - умение работать с текстом, выделять главное, понимать смысл прочитанного и уметь передать его на иностранном языке.
• Критическое мышление — необходимость осмыслить информацию, выбрать наиболее важные аспекты для пересказа.
• Коммуникация - пересказ развивает способность передавать информацию устно.
• Умение работать в команде - групповые пересказы или обсуждения текста помогают обучающимся научиться слушать друг друга, распределять роли, совместно приходить к решениям.
• Креативность - составление пересказов, особенно творческих (например, изменение концовки текста или добавление элементов фантазии), развивает способность к нестандартным решениям.

В данной статье рассмотрим пример работы с пересказом для обучающихся 5-9 классов на основе УМК «Английский в фокусе» для 5 класса

Этапы работы с пересказом

Процесс обучения пересказу можно разделить на несколько этапов:

1. Подготовительный этап - ознакомление с текстом и его общее понимание. На этом этапе важно, чтобы обучающиеся уловили основной смысл текста, определили его структуру и ключевые идеи. Работа может включать предварительные вопросы для активизации имеющихся знаний и установление целей чтения.
2. Работа с текстом: выбор информации - здесь обучающиеся учатся выделять ключевую информацию, важную для пересказа. Как показывает практика, удобным инструментом на этом этапе является заполнение таблиц. Обучающиеся фиксируют основные аспекты текста, такие как события, главные герои, факты и действия. Это помогает не только организовать пересказ, но и облегчает понимание структурных и смысловых связей текста.
3. Заполнение таблицы для пересказа - обучающиеся вносят в таблицу данные в соответствии с информацией, указанной в тексте. Для максимальной эффективности необходимо соблюдать следующие условия: формулировки должны быть краткими и четкими, в таблицу вносим либо 1 ключевое слово, либо словосочетание из 2 слов или 3 слов, одно из которых – предлог/артикль/ незначимая часть речи. Нельзя вносить в таблицу подлежащее и сказуемое вместе или записывать предложения полностью.

Пример таблицы:

country	food	decorations	activities
The UK	Chips, sandwiches, small cakes, ice-cream	balloons	Party games
China	Noodles, soup, red eggs	Red paper	Family dinner, giving money

Этот этап помогает развивать такие навыки, как анализ и систематизация информации. Учащиеся учатся структурировать текст, выделять главное, что развивает их функциональную грамотность.

4. Составление пересказа — ученики на основе таблицы формулируют краткий текст пересказа. Важно следить за тем, чтобы пересказ не был дословным повторением текста, а содержал его основные идеи в другой формулировке. Этот этап позволяет развивать навык перефраза, передачи усвоенной информации своими словами. Данные навыки, в свою очередь, развивают навык коммуникации. Устное воспроизведение текста улучшает навыки говорения на иностранном языке, учит формулировать мысли ясно и лаконично.

Таким образом, методика пересказа служит важным элементом в формировании всесторонне развитых и подготовленных к вызовам 21-го века школьников. Для развития функциональной грамотности и мягких навыков у школьников через обучение пересказу на уроках английского языка важно адаптировать упражнения в зависимости от уровня их обученности. Вот примеры упражнений для разных уровней:

1. Начальный уровень (5-6 классы)

Упражнение 1: Заполнение таблицы с ключевой информацией

- Цель: развить навыки понимания текста и выделения ключевых слов.

- Описание: ученикам предлагается текст, после прочтения которого они заполняют таблицу, как в примере:

country	food	decorations	activities
The UK	Chips,…	…	…
China	Noodles, …	…	…

 

- Инструкция: "Прочитайте текст о том, как в разных странах празднуют день рождения, и заполните таблицу ключевыми словами, отвечающими на вопросы: что едят, как украшают и какие традиции существуют."

Упражнение 2: Пересказ по опорным картинкам

- Цель: развить умение строить пересказ на основе визуальной информации.

- Описание: ученикам дается набор картинок, связанных с сюжетом текста (например, картинки, изображающие персонажей или события истории с опорными словами). Они должны пересказать текст, ориентируясь на опоры.

2. Средний уровень

Упражнение 3: Пересказ по плану

- Цель: развить умение структурировать текст и кратко его излагать.

- Описание: ученикам предлагается текст с планом пересказа, состоящим из ключевых пунктов. Они должны пересказать текст, следуя плану.

 

- Пример плана:

1. Главные герои

2. События, происходящие с ними

3. Кульминация

4. Развязка

Упражнение 4: Восстановление текста

- Цель: развить навык осознанного чтения и передачи информации.

- Описание: ученикам дается текст с пропусками, в которых отсутствуют ключевые слова или фразы. Они должны вставить пропущенные части на основе прочитанного текста.

3. Продвинутый уровень

Упражнение 5: Креативный пересказ

- Цель: развить креативное мышление и навыки самостоятельного пересказа.

- Описание: после прочтения текста ученикам предлагается пересказать его, добавив изменения (например, изменив финал истории или вставив нового персонажа).

Упражнение 6: Пересказ с изменением точки зрения

- Цель: развить критическое мышление и способность к анализу информации с разных точек зрения.

- Описание: ученикам дается текст, который они должны пересказать с точки зрения другого персонажа или участника событий.

Упражнение 7: Групповой пересказ с ролями

- Цель: развить навыки командной работы и межличностной коммуникации.

- Описание: класс делится на группы, каждая из которых отвечает за одну часть текста. Затем группы вместе составляют пересказ всей истории.

Эти упражнения помогают развивать функциональную грамотность (анализ текста, структурирование информации) и мягкие навыки (креативность, командная работа, критическое мышление) в зависимости от уровня подготовки обучающихся.

Заключение

Обучение пересказу помогает не только в овладении языком, но и формирует важные компетенции, необходимые в жизни. Этот метод способствует развитию функциональной грамотности, критического мышления, навыков работы с информацией и ключевых мягких навыков, что делает его незаменимым инструментом в обучении. Это особенно важно в контексте современных образовательных стандартов, которые требуют не только знания языка, но и способности использовать его на практике. Обучающиеся тренируются работать в команде, анализировать информацию и креативно перерабатывать её, а также эффективно выражать свои мысли в устной и письменной форме. Эти навыки важны не только в рамках школьного обучения, но и в дальнейшем - в повседневной жизни и профессиональной деятельности.

1. file0.docx (22,8 КБ)
2. file1.pdf (691,9 КБ)

Опубликовано: 05.11.2024