Обучающие игры на уроках английского языка
Автор: Киселева Анна Дмитриевна
Организация: ГБОУ Школа №1034
Населенный пункт: г. Москва
Рассмотрим несколько игр для средней и младшей школы. Все они состоят из трёх этапов:
1 Подготовка: а) алгоритм учителя и б) алгоритм обучаемого.
2. Процесс игры.
3. Подведение итогов.
А). Алгоритм работы учителя на начальном этапе:
- организация игрового пространства;
- подготовка материала к игре;
- определение задач урока;
- определение времени для проведения игры;
- рассказ об игре, её правилах;
Б). Алгоритм работы обучаемого:
- подготовить игровой материал или инструментарий;
- прослушать задачи урока, правила игры;
- уточнить то, что непонятно или не совсем ясно.
2. Процесс игры:
- проведение игры поэтапно;
- подведение итогов или награждение игроков по итогам каждого тура;
- смена материалов каждого тура или этапа игры.
3. Подведение итогов:
- подсчёт итоговых баллов;
- сравнение результатов;
- награждение.
Согласно вышеприведённому материалу, мною были разработаны алгоритмы проведения каждой конкретной игры.
Правила игры «Звёздный час».
- в начале игры учащиеся, желающие заработать звезду, должны либо поздравить кого-либо с праздником (любым), либо рассказать стихотворение или спеть песню на английском языке
- для того, чтобы дать ответ, дети поднимают табличку с номером от 0 до 6.
- если на доске нет нужного ответа, следует поднять табличку под № 0.
- за каждый правильный ответ ученик получает звезду.
- перед проведением полуфинала подсчитывается количество заработанных учениками звёзд и подводятся итоги.
- в полуфинал выходят ученики, набравшие наибольшее количество звёзд. Участников может быть 2, 3, 4, 5 и т.д.
- в полуфинале участники разгадывают ребусы. Два участника, угадавшие и записавшие их на лист бумаги быстрее всех, выходят в финал.
- в финале побеждает участник, составивший с ключевым словом кроссворд правильно и быстрее своего соперника.
- задания каждого тура учитель объясняет непосредственно перед началом тура.
ИГРА « ЗВЁЗДНЫЙ ЧАС». 7 класс.
По теме 3 «Celebrate»( лексико-грамматический материал темы учебника
Т. Б. Клементьевой и Б. Монка «Happy English ‘2»: Праздники, Гороскоп,
видовременные формы английского глагола).
Задача урока –игры: обобщить материал темы, повторить лексику по темам «Праздники», «Гороскоп», времена английского глагола.
Оснащение: эмблемы праздников,
знаки Зодиака,
таблички с рабочими формулами времён английского глагола,
таблички с названиями знаков Зодиака,
таблички с номерами от 0 до 6,
звёздочки,
призы.
ПЛАН УРОКА- ИГРЫ
1. Введение в сюжет урока. Ознакомление с правилами игры.
2. Игра.
1 ТУР:
На доске, расчерченной на квадраты, прикреплены эмблемы праздников
№1
St. Patric’s Day |
№2
Halloween |
№3
St. Valentine’s Day
|
№4
Easter |
№5
Birthday |
№6
Independence Dау
|
Вопросы 1 тура:
1. This is a holiday when people buy a tree and decorate it with ornaments, toys, lights and sweets. (0) (Christmas)
2.Everything and everybody is Irish on that day.
(1) (St. Patric’s Day)
3.This holiday is celebrated on the 4-th of July. It is a national American holiday.
(6) (Independence day)
4. Friends & relatives come to you on that day and bring you presents. (5) ( Birthday)
5. Ghosts and witches come on that day. The traditional colours of that holiday are orange & black.
(2) ( Halloween)
6. This holiday is celebrated in April. And the Bunny brings a basket of candy to children.
(4) ( Easter)
7. Red heart is the emblem of this day.
( 3) ( St. Valentine ‘s Day)
8. We begin to celebrate this holiday in December & the end of this holiday in January is the beginning of the year.
(0) ( New Year)
2 ТУР.
На доске прикреплены карточки с ключевыми словами к некоторым праздникам:
№1
Midnight Eve Santa Claus
|
№2
May Mother To help |
№3
Black cat Trick or treat Jack – o – lantern |
№4
Stockings Pudding Santa Claus
|
№5
Greeting card Love Sweethearts
|
№6
Cake Presents Friends |
Учитель показывает картинки- эмблемы праздников:
- St. Valentine’s day (5)
-1-st of September (0)
-Easter (0)
-Halloween (3)
-Christmas (4)
-Birthday (6)
-New Year (1)
-St. Patric’s Day (0)
3 ТУР.
На доске прикреплены знаки Зодиака:
№1
Taurus (Телец) |
№2
Gemini (Близнецы) |
№3
Scorpio (Скорпион)
|
№4
Libra (Весы) |
№5
Aquarius (Водолей) |
№6
Cancer (Рак)
|
Учитель читает задания:
1.The Twins , two, twice – are the synonyms to the name of this Birth sign . (2)
2.It is the 12-th sign of the Zodiac. (0)
3. A cow is a relative to this sign from April 20 to May 20 (the second sign) (1)
4.The 7-th sign of the Zodiac from September 23 to October 22. (4)
5. People of this sign are very eccentric, they are good friends. They like water (5).
6.This is the 4-th sign . People of this sign are good at arts.(June 21 –July 21).(6)
7.These people are very energetic. It is the 8-th sign.(October 23- November 21)
(3)
8. Girl (or maiden) is a synonym to this name of the sign. The 6-th sign (August 23- September 22) (0)
9. The name of this sign is the name of a wild animal. But the people of this sign
are good friends. (0)
10. The people of this sign like hunting and sports. (0)
4 ТУР.
На доске прикреплены таблички с формулами времён английского глагола:
№1
had been Ving |
№2
Ved (V 2) |
№3
shall will have Vз (Ved)
|
№4
shall will V |
№5
V (Vs) |
№6
have Vз |
Учитель читает задания:
.1.Это время обозначает действие, которое завершилось, а результат его налицо.
(6)
2.Регулярное действие, происходящее всегда, часто или иногда. (5)
3. Действие длится в настоящий момент времени. (0)
4. Действие произойдёт в будущем . (4)
5. Действие завершится к какому-то моменту в будущем. (3)
6. Действие длилось в какой-то момент или отрезок времени в прошлом.
(0)
7. She is reading now. (0)
8. She had been reading for 2 hours when I came home (1)
9. She read this book last month. (2)
10. Future Perfect Progressive (0)
11. Present Perfect Progressive (0)
12. Future Simple (4)
13. Past Perfect Progressive (1)
14. Present Perfect (6)
П О Л У Ф И Н А Л
Задания полуфинала: разгадать ребусы:
T h e ’ + O I L + D E A R’+ 25-th letter of the alphabet ( HOLIDAY)
1 3 2
, , , ,
С Ы Н + U P + I R O N + 7-th letter of the alphabet ( S PR I N G )
2 1
Ф И Н А Л
В финал выходят 2 ученика
Участники финала должны составить кроссворд с ключевым словом :
E A S T ER
Побеждает участник, составивший кроссворд быстрее.
ИГРА « ЗВЁЗДНЫЙ ЧАС» для 3 класса
План урока
- Введение в сюжет урока. Объяснение правил.
- I тур. Тема «Family»
На доске расположены слова 1 тура:
- Parents
- Husband
- Wife
- Nephew
- Niece
- Cousin
Предложения для выполнения 1 тура:
- She is a daughter of my sister or brother (5)
- She or he is a daughter or a son of your aunt or uncle (6)
- They are my mother and father (1)
- He is my father. And my mother’s… (2)
- She is my mother and my father’s (3)
- He is a son of my brother or a sister (4)
- He is a father of my mother (0)
8. She is a mother of my father (0)
- She is my mother’s sister (0)
III. II Тур Время Present continuous.
- I am playing now
- He is cleaning his teeth
- We are doing exercises
- They are washing faces
- You are taking a shower
- She is going to school
Предложения- задания 2 тура:
- Она сейчас играет (0)
- Они моют лица (4)
- Ты принимаешь душ (5)
- Мы делаем упражнения (3)
- Ты чистишь зубы (0)
- Мы идем в школу (0)
- Я сейчас играю (1)
- Он чисти зубы (2)
- Она идет в школу (6)
- Мы играем (0)
IV. III Тур: тема «Который час»
- It’s four o’clock
- it’s seven o’clock
- It’s eleven o’clock
- It’s three o’clock
- It’s eight o’clock
- It’s ten o’clock
Показать на часах:
- 4 часа (
- 10 часов (6)
- 1 час (0)
- 7 часов (2)
- 11 часов (3)
- 3 часа (4)
- 12 часов (0)
- 5 часов (0)
- 8 часов (5)
V. IV тур. Тематические слова.
1. Tiger,
Lion, Сrocodile
2. Aunt, Uncle, Grandmother
3. Morning, Аfternoon, Еvening
4. Chess, Tennis, Hopscotch
5. Breakfast, Dinner, Supper
6. Teacher, Pilot, Driver
Учитель называет тему:
- Professions / профессии (6)
- Family/ семья (2)
- Day/ время суток (3)
- school (0)
- sport (4)
- meals/ еда (5)
- animals (1)
- home/ дома (0)
VI. Полуфинал
Участники полуфинала должны «собрать» слова:
monkey = inkomy
school = colsoh
children = hidcrlne
VII. Финал
А) Придумать кроссворд со словом «hand»
Б) разгадать ребусы:
Russia:
Run’+sh’e’+ sw’im’ + 1-я буква англ. алфавита
English:
5 буква + no’ + gi’r’l + she’
Для проведения игры « Поле чудес» применяется следующий порядок:
1. Подготовить к игре поле, для чего расчертить на доске клеточки для букв.
2. Определить игроков по тройкам и участников игры со зрителями.
3.Объяснить правила игры
- все задания ведущий говорит только на английском языке.
- если игрок правильно называет букву, он имеет право назвать ещё одну.
- за три правильно названные буквы игрок зарабатывает дополнительный баллов,
который ему пригодится при подсчёте баллов и возможном выходе в финал или суперигру.
- учитель фиксирует называемые участниками игры буквы на доске.
- если игрок неправильно называет букву ( например, английскую букву он называет по-русски), то ход переходит к следующему игроку.
- если игрок знает слова, но по буквам неправильно его назовёт, то ход перейдёт к другому игроку, а этот игрок либо выбывает, либо пропускает ход (по усмотрению учителя).
-при проведении суперигры, когда в финале окажется один игрок, он называет несколько ( 3-4 ) букв, которые ведущий вписывает в нужные клетки. Игроку на обдумывание даётся одна минута и после этого игрок может просто назвать слово целиком, не называя его по буквам.
- если по количеству баллов в финале окажется 2 или 3 игрока, то им даются для разгадывания ребусы. И тогда победителем будет тот, кто вперёд разгадает зашифрованное в ребусе слово.
Игра «Поле чудес». 2 класс
I тур
Y e l l o w - It is a color. Not red, not orange.
II тур
M o n k e y. - It is a funny animal. It can jump and climb.
III тур
T e a c h e r. - It is my profession
Игра со зрителями
F i f t e e n. - It is the number after fourteen and before sixteen
Финал
G r a n d m o t h e r. - She is a mother of my mother.
Суперигра
E l e p h a n t. - It is a very big animal. It has got big nose and big ears.
Ребусы для победителей (если их будет 2):
Family:
O’f + at’+ my I + f’ly
Mother:
My O + te’n’ + он` + re’d’
21
Africa
1 буква + fro’g’ + t’ip’ + кот`
Правила игры « Зов джунглей".
- учитель ставит задачу урока: та команда, которая больше заработает «костей» или «бананов», побеждает в игре.
- деление на команды проводится методом жеребьёвки: те дети, которые вытянут «банан», играют в команде «травоядных», те же, кому достаётся «кость», становятся «хищниками».
- условия каждого конкурса объявляются непосредственно перед его проведением.
Итоговая игра для 2 класса «Зов Джунглей»
План урока:
I Введение в сюжет урока
Правила игры:
II Игра
-
-
-
- Разминка.
-
-
Получив карточки по командам, дети должны от имени животных рассказать о себе
-
-
-
- Составление стихотворений
-
-
I команда:
My little brother’s name is Tim
He likes to run, to jump and swim
II команда:
My little kitten is white and grey,
He likes to run, to jump, to play
Всем: (кто быстрее)
My little sister’s name is Masha,
She doesn’t live in Africa, she lives in… (Russia)
3 Кто больше знает животных
Участники команды по очереди выбегают и называют животных. Команда, которая последней назвала животного, побеждает.
- Кто больше знает спортивных игр и слов:
Команды по очереди называют слова спортивной тематики.
- Кто лучше знает родственников?
- She is the daughter of my mother (sister)
- The sister of my mother (aunt)
-The son of my mother, but not me ( brother)
- The brother of my mother (uncle)
- Father of my father (grandfather)
- Father of my mother (grandfather)
- Mother of my mother (grandmother)
- Son of my grandmother (father)
- Father) of my brother (father)
- Mother of my sister (mother)
- daughter of my grandmother (mother)
- Найти «лишние» слова:
volleyball cat red
football frog little
hockey desk yellow
school elephant black
- Прочитайте и покажите и прочитайте, что написано на карточках
Jump Swim Fly Run
8. Чего не бывает, что бывает. (Сделать предложения отрицательными):
I can fly
The саt is blue
The mouse has three hands
I live in America
9. Найти «лишние» слова (на правила чтения)
саt Mike nose
map like rose
can big dog
Jane smile rope
10.Зачеркнуть «лишние» буквы в словах (на карточках)
playt bluue
runn pilott
teacheer sistter
13. Вставить нужные слова:
(обе команды получают одинаковые карточки)
I ------ to play basketball
My ------- brother is a doctor
His name ----- Dick
III Подведение итогов. Награждение
Правила проведения игры «Грамматическое лото»:
1, Участники игры получают карточки – таблицы с названиями 12 времён английского глагола, а также фишки с номерами от1 до 12 по числу времён.
2. учитель объясняет, что в каждой клеточке должен лежать один номерок , т, е, каждому предложению будет соответствовать своя единственная временная форма.
3. Учитель дважды читает каждое предложение, давая время обдумать ответ (но не более 1 минуты).
4. Можно прочитать все предложения ещё раз, но уже без пауз на обдумывание.
5. Прочитав все предложения. Учитель визуально проверяет правильность заполнения таблицы.
6. Дети проверяют свои результаты по предложенному ключу и выставляют оценку по следующей шкале:
0 -1 ошибка – «5»
2 -3 ошибки - «4»
4- 5 ошибок –«3»
более 5 ошибок – «2».
Грамматическое лото.
|
Simple |
Progressive |
Perfect |
Perfect Progressive |
Present |
|
|
|
|
Past |
|
|
|
|
Future |
|
|
|
|
Предложения для заполнения таблицы:
-
-
-
- I cooked dinner yesterday
- I was cooking dinner at 6 o’clock yesterday
- I am cooking dinner now
- I have just cooked dinner
- I will cook dinner tomorrow
- I cook every day
- I have been cooking dinner for two hours
- I will be cooking dinner at two o’clock tomorrow
- I will have been cooking for two hours when you come
- I had been cooking for two hours when he came
- I had cooked dinner by 5 o’clock
- I will have cooked dinner by 5 o’clock tomorrow
-
-
Ключ к таблице:
|
Simple |
Progressive |
Perfect |
Perfect Progressive |
Present |
6 |
3 |
4 |
7 |
Past |
1 |
2 |
11 |
10 |
Future |
5 |
8 |
12 |
0 |
Сущность представленных мною игр заключается в повторении и обобщении изученного материала. В процессе игр развиваются навыки аудирования ( в первую очередь), устной речи и чтения. Дети учатся концентрировать своё внимание и из пройденного материала применять полученные знания , навыки в предложенной игровой ситуации для достижения определённого результата. Результаты же бывают, порой, самые непредсказуемые: иногда слабые учащиеся показывают себя совершенно с иной стороны. Они не просто отвечают правильно, но и быстрее всех работают, становятся более сосредоточены и внимательны, нежели на обычном уроке.
Подготовительная работа к играм на первый взгляд кажется трудоёмкой, однако при распределении материалов для игры оказывается, что учитель готовит только содержание, то есть сам языковой и грамматический материал. Техническую же его часть, а именно все внешние атрибуты могут готовить и готовят сами дети. Так, например, в игре «Зов джунглей» «кости» и «бананы» для награждения готовят ребята. В «Звёздном часе» звёзды, таблички с номерами и эмблемы праздников готовят ученики, так же, как и в игре «О, счастливчик!» таблицы и «подсказки» выполнены учащимися. Причем эта работа доставляет им не меньшее наслаждение, чем сама игра.
Таким образом, подготовительный этап и этап проведения игр не столь сложны, как могут показаться на первый взгляд. А вот возможности применения их достаточно широки, так как на языковом и грамматическом материале практически любой темы можно провести такие или подобные игры. А уж результаты усвоения языкового материала будут если не лучше, то, по крайней мере не хуже, нежели если материал будет обобщён по традиционной системе ответно-вопросных или тестовых упражнений.