Развитие функциональной грамотности в английском языке на уровне начальной школы

Автор: Кузнецова Ольга Васильевна

Организация: ОГАОУ «Лицей ядерных технологий» при НИЯУ МИФИ

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Димитровград

Аннотация: В данной статье рассматриваются методики и подходы к развитию функциональной грамотности, а также представляются рекомендации для педагогов по организации эффективного процесса обучения функциональной грамотности на уроках английского языка.

Ключевые слова: английский язык, функциональная грамотность, развитие, начальная школа

Функциональная грамотность, особенно в контексте изучения английского языка, играет важную роль в развитии коммуникативных навыков у учащихся начальной школы. Понимание и умение использовать язык для общения на различные темы и в различных ситуациях помогает детям успешно взаимодействовать как в учебной среде, так и в повседневной жизни.

Важные аспекты функциональной грамотности в английском языке:

• Развитие навыков понимания и интерпретации различных ситуаций общения на английском языке. Учащиеся начальных классов, освоившие функциональную грамотность, способны определить, какой тип языковой реакции подходит для определенной ситуации, будь то просьба, предложение, отказ или утверждение.

• Возможность для учащихся выразить свои мысли, чувства и желания на английском языке. Развитие умения описывать свои мысли или понимать, что хотят сказать другие люди в различных обстоятельствах, способствует формированию навыков эмоционального интеллекта и повышает уровень эмпатии у учащихся.

• Осознание культурных различий и особенностей англоязычного общения. Понимание того, как различные страны и культуры используют язык в общении, поможет учащимся быть более открытыми и толерантными к новым идеям и точкам зрения, что важно для формирования глобального мышления.

Основные принципы обучения функциональной грамотности в английском языке на уроках начальной школы базируются на современных подходах к обучению языкам. Педагогические исследования показывают, что эффективное развитие функциональной грамотности у детей требует применения определенных методов и стратегий, учитывающих их возрастные особенности и уровень знаний:

• Первым принципом, который следует учитывать, является активное вовлечение учеников в процесс обучения. В начальной школе важно создать стимулирующую и поддерживающую атмосферу, где дети чувствуют себя комфортно и мотивированы к учебной деятельности. Обучение функциональной грамотности должно быть интерактивным и игровым, чтобы дети учились естественным образом, через общение и практику.

• Вторым принципом является поэтапность и систематичность обучения. Процесс развития функциональной грамотности должен быть пошаговым, начиная с основ и постепенно переходя к более сложным умениям. Преподаватели должны строить уроки таким образом, чтобы каждый урок был логическим продолжением предыдущего, обеспечивая целостность и последовательность обучения.

• Третий принцип заключается в индивидуализации подхода к каждому ученику. Учителя должны учитывать индивидуальные потребности, способности и темпы усвоения информации учащихся. Разнообразные методики обучения и дифференцированные задания помогут каждому ребенку достичь оптимальных результатов в развитии функциональной грамотности.

• Четвертый принцип – это использование разнообразных учебных материалов и ресурсов. На уроках начальной школы необходимо варьировать виды материалов – от учебных карточек и игр до мультимедийных ресурсов и интерактивных приложений. Разнообразие подходов и материалов способствует более глубокому усвоению материала и разностороннему развитию учеников.

• Пятым принципом является поощрение и поддержка самостоятельности учеников. Учителя должны стимулировать их к самостоятельной работе, исследованию и творческому мышлению. Самостоятельность в обучении способствует развитию критического мышления, личностной и социальной компетенций, что важно для формирования функциональной грамотности.

Интерактивные методики развития функциональной грамотности в английском языке имеют важное значение на уроках начальной школы. Они способствуют эффективному усвоению учащимися языковых навыков и умений, а также формированию коммуникативной компетенции. Использование разнообразных интерактивных методик делает процесс обучения более привлекательным, интересным и эффективным, активизирует учебную деятельность детей, развивает их креативное мышление и способности к сотрудничеству.

Интерактивных методики, способствующие развитию функциональной грамотности:

• Методика "Ролевых игр". Ролевые игры позволяют детям погрузиться в англоязычную обстановку, использовать язык в реальных ситуациях общения и применять его для достижения целей в конкретных контекстах. На уроках английского языка начальной школы проведение ролевых игр может быть особенно полезным, так как дети могут легко вжиться в роли различных персонажей, проявить креативность и выразительность в использовании новых языковых конструкций.

• Методика "Игр на устный перевод". Эта методика направлена на развитие навыков межъязыкового перевода и понимания текста на английском языке. Через игры на устный перевод дети учатся выражать свои мысли на английском языке, переводить различные тексты и диалоги, а также развивать свою функциональную грамотность.

Интерактивные методики также включают в себя использование технологий на уроках английского языка. Современные образовательные игры, приложения и онлайн-ресурсы способствуют увлекательному и эффективному усвоению грамматики, лексики и навыков общения на английском языке. Взаимодействие с технологиями стимулирует интерес детей к изучению языка, позволяет им индивидуализировать процесс обучения и развивать функциональную грамотность в игровой и доступной форме.

Главными преимуществами игр и упражнений являются:

• Способность делать процесс изучения языка увлекательным и интересным для детей. Через игру дети лучше усваивают знания, активно участвуют в уроке и проявляют интерес к изучаемому материалу.

• Развитие у детей навыков сотрудничества, общения и командной работы, что является важным аспектом формирования функциональной грамотности.

• Развитие слухового и зрительного восприятия у детей, что помогает им лучше понимать и интерпретировать английскую речь. Например, игры на повторение фраз, слов и выражений помогают детям закрепить изученный материал и лучше его запомнить.

• Формирование навыков устной речи.

• Развитие лексического запаса у детей. Благодаря разнообразным играм, включающим работу с новыми словами и конструкциями, дети учатся не только запоминать новую лексику, но и применять ее в различных контекстах. Это важно для формирования навыков использования языка на практике и обогащения речи детей.

Использование игр и упражнений на уроках английского языка в начальной школе играет важную роль в развитии функциональной грамотности у детей. Они помогают детям не только усваивать языковой материал, но и применять его на практике, развивая навыки коммуникации, восприятия речи, расширения лексического запаса и устной речи. Такой инновационный подход к обучению английскому языку помогает сделать процесс изучения более эффективным, увлекательным и результативным для детей.

Одним из ключевых подходов к обучению функциональной грамотности является игровой метод. На уроках в начальных классах можно использовать различные игры и упражнения, которые помогут детям запомнить грамматические правила, примеры их использования и закрепить их регулярной практикой. Игры способствуют более эмоциональному и интересному восприятию материала, что делает процесс обучения более эффективным.

Другим важным аспектом является сознательное использование аутентичных материалов. На уроках можно привлекать аудио- и видеоматериалы, тексты из аутентичных источников, такие как книги, журналы, интернет-ресурсы и прочее. Это поможет детям понимать, как используется изучаемая грамматика в реальной жизни, а также развивать навыки аудирования и чтения.

Также важно активно применять коммуникативный подход в обучении функциональной грамотности. Учитель должен создавать ситуации, в которых учащиеся могли бы использовать изученные грамматические конструкции в общении между собой. Групповые и парные упражнения, ролевые игры, диалоги на определенную тему – все это способствует более глубокому усвоению материала и его практическому применению.

Нельзя забывать и о визуальной составляющей урока. Использование разнообразных наглядных пособий, дидактических материалов, схем, таблиц, картинок помогает визуализировать грамматические правила и делает их более доступными для усвоения.

1. file0.docx (18,5 КБ)

Опубликовано: 11.09.2024