Использование комбинированного способа обучения старших школьников с применением интеллектуальных карт и нейросети twee.com

Автор: Резенова Галина Юрьевна

Организация: МБОУ «Есаульская СОШ»

Населенный пункт: Красноярский край, Березовский район, п. Есаулово

С введением стандартов нового поколения изменились цели и приоритетные ценности Российского образования. В основе лежит системно-деятельностный подход, цель которого формирование творческой и активной личности ученика. При этом создаются благоприятные условия для самостоятельной деятельности учеников, что подразумевает работу с информацией, рассматривая ее с различных точек зрения, делая выводы относительно точности и ценности.

В современной школе ученик учится получать не простое знание фактов, а приобретает способность широко использовать данную информацию.

Наряду с развитием системы образования мы наблюдаем стремительное развитие компьютерных технологий и чаще всего, именно преподавателям необходимо быть в курсе всех IT (аббревиатура от английского Information Technology пер. информационные технологии) изменений, поскольку наша целевая аудитория (ученики) осваивают и применяют технологии намного быстрее, чем преподаватели.

Чтобы идти в ногу со временем, учителю английского языка необходимо уметь сочетать на уроках различные методы преподавания: традиционные (работа с учебником, фронтальная работа) и современные (использование мобильных технологий и нейронных сетей).

Как известно, первой реакцией на создание искусственного интеллекта было опасение, что искусственный интеллект может заменить учителя и уменьшить его роль в образовательном процессе. Но наша задача сделать использование искусственного интеллекта сильной стороной своих занятий и тем самым повысить мотивацию учащихся.

Актуальность работы состоит в том, что успех в изучении иностранного языка тесно связан с мотивацией, а повышение мотивации связано с использованием современных средств при изучении языка.

Целью работы является демонстрация возможностей комбинированного применения на уроках английского языка технологии создания интеллектуальных карт и дальнейшая проработка результатов с помощью технологии искусственного интеллекта.

Использование искусственного интеллекта - AI ((аббревиатура от английского Artificial intelligence) - направлено на помощь в создании различных заданий для разных уровней учеников, что позволяет учителю восполнять недостаточно полные практические материалы для закрепления языковых навыков.

В своей работе я использую при подготовке к урокам нейросеть twee. com (https://app.twee.com/ ) Это онлайн-платформа, разработанная специально для учителей английского языка, обеспечивая им все необходимые инструменты и ресурсы для эффективного преподавания.

 

При проведении уроков, для улучшения навыков чтения и понимания прочитанного я прошу детей создавать интеллект-карты (перевод mind maps).В оригинале mind map – это инструмент, позволяющий мыслить, используя весь свой творческий и интеллектуальный потенциал. Это разработка Тони Бьюзена известного писателя, лектора и консультанта по вопросам интеллекта, психологии обучения и проблемам мышления.

Работу по изготовлению карт можно использовать на любом этапе урока, а также дома в качестве домашнего задания. Интеллект карты можно использовать для обучения новой лексике, пересказа, изложения, а также при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ настоятельно рекомендуется учащимся всю лексику систематизировать с помощью интеллект-карт и в соответствии с кодификатором тем применяемых на экзамене.

Разработка заданий по материалам учебника Spotlight («Английский в фокусе») для учащихся 11 класса (Модуль 1d Literature с.16-17) с использованием комбинированного способа – созданием интеллект-карты и дальнейшее закрепление пройденного материала с использованием заданий сгенерированных искусственным интеллектом twee. com.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (1,0 МБ)

Опубликовано: 10.09.2024