Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Продолжи-тельность

ОМУ

Обращается к ученикам:

Heute sprechen wir in den Stunden zum Thema “Gesundheit”. Wir versuchen auf die Frage “Gesund leben. Wie?” zu beantworten. - мотивирует и активизирует учебно-

познавательную

деятельность бучающихся

-формирует рабочие

группы

Was bedeutet das, was stört den Jugendlichen eine gesunde Lebensweise zu führen und was muss man tun, um gesund zu sein. Wie meint ihr, was gehört zu einer gesunden Lebensweise?

Задаёт вопрос: Man sagt:

” Der kürzeste Weg zur Gesundheit ist der Weg zu Fuβ”. Wie versteht ihr diese Worte?

Раздаёт детям журнал "Vitamine.D": Hier eine Statistik. Lest bitte die Artikel aus dem Zeitschrift “Vitamin de” und sagt kurz russisch, was ihr verstanden hat.

Отвечают на вопрос учителя:

Sport treiben; nicht rauchen; nicht Drogen nehmen; gesunde Ernährung haben usw.

- делятся на группы

Отвечают: Das bedeutet, sich viel zu bewegen und Sport zu treiben.

Читают заметки из журналов “Vitamine de” : № 32, 2007 г., стр. 5, № 30, 2006 г., стр. 28, № 32, 2007 г., стр.5, передают их содержание на русском языке и обмениваются информацией с товарищами -(Приложение № 1)

2 мин.

1 мин.

2 мин.

5 мин.

Создание положительного настроя, прогнозирование темы урока

Метод проблемного диалога (постановка проблемы/темы урока)

Обеспечение готовности учащихся к поисковой деятельности

Создание условий для поиска необходимой информации в тексте, не прибегая к дословному переводу. Осуществление смыслового чтения художественных и познавательных текстов

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Продолжительность

ОМУ

Проверяет домашнее задание: Ihr habt zu Hause Tipps für die gesunde Ernährung zusammengestellt, jetzt hören wir sie zu!

Уч-ся отвечают. Примерные ответы:

- Iss wenig gebratenes Fleisch!

- Iss mehrere kleine Mahlzeiten!

- Iss langsam wie möglich!

- Iss viel rohes Obst und Gemüse!

- Iss fettarme Gerichte!

- Trinke mehr Milch, Saft und Tee!)

5 мин.

Систематизация знаний по теме. Активизация лексики по теме

1. Обращается к ученикам: Man muss nicht vergessen: Wir leben nicht, um zu essen, sondern wir essen, um zu leben. Das ist ein bekanntes Sprichwort. Und wer kann noch einige Sprichwörter zu diesem Thema nennen?

2. Gut, und jetzt folgende Aufgabe: sucht zu diesen deutschen Sprichwörtern ähnliche in der russischen Sprache.

3. Es ist allgemein bekannt, dass viele Jugendliche heute rauchen. Wie meint ihr, warum? Wählt die Antwort.

На доске: - wegen den Freunden; - weil es den anderen gefällt; - wegen Problemen; - weil die Zigarette schmeckt; - weil man erwachsen sein will; - weil es verboten ist; - weil es Nutzen bringt; - aus Neugier

4. Предлагает уч-ся отдохнуть: - Wir arbeiten viel. Wir müssen uns entspannen. Jetzt machen wir Entspannungsübungen!

5. Даёт задание уч-ся: Es ist schlimm, wenn die Jugendliche nichts anderes im Kopf haben, als das Rauchen. Meistens ist das Rauchen eine Eintrittskarte in die Gesellschaft der Jugendlichen. Es ist ein Zeichen innerer Hilfslosigkeit und Unsicherheit. Mit einer Zigarette im Mund wollen sie sagen: “Seht mal, wie “groβ” wir schon sind, wie mutig wir mit unserer Gesundheit umgehen, wie riskant wir leben, und wer nicht mitmacht, der wird abgelehnt, der ist ein Feigling”. Lest die Meinungen der Jugendlichen zum Rauchen. Mit wem seid ihr einverstanden? Was denkt ihr darüber?

6. Делит уч-ся на группы и даёт им задание: Jetzt machen wir eine Projektarbeit. Auf jeder Zigarettenschachtel steht: “Der Bundesgesundheitsminister warnt: Rauchen gefährdet Ihre Gesundheit”.Viele Jugendliche kennen die Gefahren. Sie wissen, wie schädlich Nikotin für ihre Gesundheit ist. Trotzdem raucht fast ein Drittel von ihnen. Mehr als die Hälfte hat es schon mal ausprobiert. Jetzt bilden wir Gruppen. Jede Gruppe bekommt eine Kopie des Fotos, gibt dem Foto ein Titel und schreibt danach einen kurzen Text (Erzählung, Bericht, Verse, Bildunterschrift als Kommentar) zur Situation auf dem Bild. Alle Texte werden in der Klasse vorgelesen bzw. die Gruppen informieren sich gegenseitig über das Ergebnis ihrer Arbeit.- Beispiele: Die Clique, die Versuchung, die Raucher, Freunde unter sich usw.

Das ist Markus und seine Clique. Die Jungen verbringen jede freie Minute gemeinsam. Heute …

Подыскивают эквиваленты к пословицам на немецком языке, написанным на доске – выборочное понимание ( для слабой группы учащихся)

(Приложение № 2)

Из написанных на доске выражений выбирают те, которые соответствуют их мнению

Выполняют гимнастику для глаз

Читают про себя высказывания молодых людей о курении, заполняют таблицу и обмениваются полученными результатами – (Приложение № 3)

Каждая группа выполняет проектную работу и предъявляет её классу

(Приложение № 4)

1 мин.

3 мин.

2 мин.

1 мин.

4 мин.

10 мин.

Поиск решения («открытие» нового знания) Включение нового знания в систему знаний. Создание условий для выполнения проектной работы по теме

- Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебного задания с использованием учебной литературы

Контроль действий партнёра. Адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач

Рефлексия.

-Jetzt sagt mir , bitte, welches Leben wählt ihr? - Ich wähle ein gesundes Leben und ihr?

Объясняет уч-ся д/з на следующий урок: Über die gesunde Lebensweise werden wir noch sprechen, deshalb bekommt ihr solche Aufgabe: учащиеся должны дома соединить в одно целое половинки пословиц о здоровье, подобрать затем к составленным пословицам на немецком языке их русский эквивалент и проиллюстрировать одну пословицу на выбор

Оценивает работу уч-ся.

Учащиеся выбирают, какая жизнь им нравится больше и приклеивают смайлики к подходящей картинке.

Записывают д/з

(Приложение № 5)

1 мин.

2 мин.

1 мин.

Побуждение к формированию личного мнения к проблеме курения