№пп

Этап мероприятия

Время

1

Организационный момент

2 мин.

2

Мотивационно-целевой этап занятия

2-3 мин.

3

Основной этап занятия

17-20 мин.

4

Создание графического ряда с озвучкой

18-20 мин.

5

Подведение итогов мероприятия

10-12 мин.

6

Рефлексивно-оценочный этап занятия

5-7 мин.

Содержание этапов занятия (материалы, слайды)

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Организационный момент: Учащиеся занимают места в классе, проводится проверка необходимого оборудования (компьютер, документ-камера)

Мотивационно-целевой этап занятия

Вступительное слово

На уроках английского языка мы постоянно изучаем новую лексику, расширяем свой словарный запас, связанный с различными областями науки и жизни. Сегодня мы обратимся к теме, которая в современном мире стала частью нашего ежедневного обихода, к тому, что мы используем каждый день, как для учебы, или работы, так и для общения с нашими друзьями и родственниками. Как многие из вас уже догадались, речь идет о теме: «Социальные сети». На уроках технологии вы уже познакомились с данным приёмом, поэтому занятие будет увлекательным и интересным.

Основной этап занятия

Учитель спрашивает учащихся о том, что же такое социальные сети, сколько лет они существуют, какая социальная сеть была создана первой, как много людей используют социальные сети, какое значение имеют социальные сети в жизни каждого учащегося, какие социальные сети ребята предпочитают использовать и почему, сколько времени в день они проводят в социальных сетях, какие положительные и отрицательные черты присущи социальным сетям, какое влияние они оказывают на человека и на каждого из учащихся в частности.

Учащиеся дают свои ответы на вопросы.

Учитель делит учащихся на группы по 5-6 человек и выдает список лексики с упражнениями по теме: “Social Media” каждой группе ребят. Упражнения предоставляют учащимся дополнительные идеи о влиянии социальных сетей на жизнь современного человека, а также дают возможность более подробно поделиться своим опытом, используя новую лексику урока, также дается упражнение на узнавание различных аббревиатур, используемых в социальных сетях.

Учащиеся делятся на группы по 5-6 человек и выполняют упражнения.

Проверка упражнений.

Учащиеся дают свои ответы.

Учитель выдает заранее подготовленный набор скрайбов (картинок) каждой группе учащихся для создания графического ряда с озвучкой по теме: «Социальные сети» и просит учащихся в команде распределить виды деятельности между собой (подбор картинок, создание озвучки)

Учащиеся распределяют виды деятельности между собой. Они решают, кто из их группы будет заниматься созданием графического ряда, а кто озвучкой.

Создание графического ряда с озвучкой

Учитель дает задание каждой группе создать свою историю (графический ряд) с озвучкой на английском языке по теме: «Социальные сети».

Учащиеся создают озвученную историю с помощью выданных им картинок.

Подведение итогов мероприятия

Учитель просит каждую группу учащихся продемонстрировать свою творческую работу всем присутствующим.

Группы учащимся по очереди демонстрируют свою работу.

Рефлексивно-оценочный этап занятия

Учитель спрашивает учащихся, о том, что нового они узнали на уроке, было ли им интересно изучать новую лексику с применением техники скрайбинг, хотели бы они и дальше принимать участие в подобных интегрированных уроках.

Учащиеся делятся своим мнением и впечатлениями от урока. Рассказывают о том, что нового они узнали на занятии.