Урок-квиз английского языка

Автор: Плотникова Екатерина Вячеславовна

Организация: МБОУ ЦО №42

Населенный пункт: Тульская область, г. Тула

Пояснительная записка

Актуальность. Краеведческий квиз на уроке английского языка может быть актуальным в нескольких аспектах:

Изучение языка через контекст: квиз позволяет учащимся изучать английский язык в контексте своего родного края, что делает процесс обучения более интересным и понятным.

Развитие критического мышления: участники квиза должны анализировать информацию, делать выводы и принимать решения, что развивает критическое мышление.

Патриотическое воспитание: участие в краеведческом квизе может способствовать развитию чувства гордости за свою страну и свой регион.

Расширение кругозора: квиз помогает учащимся узнать больше о своем крае, его истории, культуре и природе, что способствует общему развитию личности.

Однако стоит отметить, что использование краеведческого квиза на уроках английского языка должно быть адаптировано под уровень и интересы учащихся, а также учитывать специфику учебного заведения и региона.

Новизна использования краеведческого квиза на уроках английского языка заключается в интеграции образовательного контента с региональными особенностями, что позволяет обучающимся не только изучать иностранный язык, но и узнавать больше о своем родном регионе. Это помогает создать интерес к изучению языка и мотивировать обучающихся к активному участию в образовательном процессе.

Педагогическая целесообразность использования краеведческого квиза на уроках английского языка обусловлена рядом факторов:

Повышение мотивации обучающихся: использование краеведческого материала на уроках английского языка делает процесс обучения интересным и привлекательным для обучающихся, что в свою очередь повышает их мотивацию к изучению предмета.

Развитие коммуникативных навыков: работа с краеведческим материалом требует от обучающихся обсуждения различных тем и вопросов, связанных с историей, культурой и традициями своего региона, что способствует развитию их коммуникативных навыков.

Расширение кругозора обучающихся: изучение краеведческого материала позволяет учащимся узнать больше о своем крае, его истории, культуре и традициях, что способствует расширению их кругозора.

Интеграция с другими предметами: краеведческий материал может быть использован для интеграции английского языка с другими учебными предметами, такими как история, география, обществознание и др.

Цель составления методического материала: разработать интеллектуальную игру, которая поможет педагогам и обучающимся в игровой соревновательной форме изучать английский язык в интеграции с краеведческим аспектом.

Ожидаемый результат.

Использование краеведческого квиза на уроке английского языка может привести к следующим результатам:

Улучшение языковых навыков: обущчающиеся будут активно использовать английский язык для поиска ответов на вопросы квиза, что поможет им улучшить свои разговорные, письменные и слуховые навыки.

Развитие критического мышления и аналитических навыков: для успешного участия в квизе обучающимся потребуется анализировать информацию, сравнивать различные точки зрения и делать выводы.

Развитие коммуникативных навыков: Работа в команде, обсуждение вопросов квиза и презентация результатов могут способствовать развитию коммуникативных навыков.

Воспитание чувства патриотизма: использование краеведческого материала на уроках английского языка может способствовать воспитанию у обучающихся чувства патриотизма и гордости за свою малую родину.

 

Основная часть

Описание игры

Интеллектуальный квиз по английскому языку «Tula. A Battle of Brains and Knowledge» (Тула. Битва умов и знаний) предназначен для усовершенствования навыков владения английским языком, а также призван помочь ученикам лучше понять культуру и историю родного города, язык которой они изучают, а также развить их языковые навыки, коммуникативные и аналитические способности. В игровой форме можно как проверить знание обучающихся, так и узнать много новых и интересных фактов о городе Туле.

Игра состоит из 5 раундов по 4 вопроса. Вопросы могут быть разных типов: на знание фактов, на логику, на интуицию и т.д.

На каждый вопрос дается определенное количество времени на ответ.

За каждый правильный ответ команда получает определенное количество очков.

Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков по итогам всех раундов.

Каждый раунд вопросы становятся сложнее.

Правила игры

В игре могут участвовать как отдельные игроки, так и команды по 3-5 человек. Также для игры необходим ведущий. Перед началом игры игроку или команде предлагается выбрать капитана, а также название команды. Игрокам раздаются бланки в количестве 5 штук с нумерацией раундов, в которые команды будут записывать свои ответы.

Раунды имеют тематический характер. В первом раунде нужно выбрать и записать правильный ответ из предложенных вариантов. Во втором раунде участникам предлагается посмотреть на три картинки и написать имя известного туляка, с которым возникла ассоциация.

В третьем раунде обучающимся предлагается прочитать четыре предложения и вставить пропущенное слово или словосочетание.

В четвертом раунде участники команды должны по описанию угадать место, о котором идет речь. В тексте зашифровано описание значимых мест г. Тулы, таких как Драматический Театр. Музей Изобразительных искусств и т.д.

В пятом раунде необходимо соединить фамилию и имя выдающихся туляков с их родом деятельности.

После каждого вопроса игрокам предоставляется по 40 секунд, чтобы подумать, посовещаться и записать ответ. После сигнала, игроки должны сдать бланк с ответами. За каждый правильный ответ, команде начисляется один бал.

Важно! Все ответы участники команды должны записывать на английском языке, иначе ответ не будет засчитан.

Good luck!

Удачи!

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file1.pptx.. 6,3 МБ
2. file0.docx.. 9,2 МБ

Опубликовано: 05.02.2024