Образовательная платформа как средство обучения школьников

Автор: Гараева Айсылу Фаниловна

Организация: МБОУ СОШ №31 НМР РТ

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Нижнекамск

Введение

В современной системе образование с ведением ФГОС большое значение играет практико-ориентировочный подход. Действительно, это очень помогает учащимся активно принимать участие на уроках, быстрая адаптация и освоение предмета, развитие компетентностей, способствующих реализаций концепции непрерывного образования. Для развития компетентностей необходимо иметь определенный уровень функциональной грамотности, что является главной основой современного образования.

Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые знания для решения широкого диапазона жизненных задач, в нашем случае, учащиеся могут анализировать и сегментировать информацию, делать выводы и использовать полученные данные в разных учебных направлениях, выстраивают коммуникативные способности на практических занятиях, навыки для построения коммуникаций, логически сопоставляют свои умения на решении той или иной ситуации.

В данной статье описывается опыт внедрения цифровой образовательной платформы Joyteka в образовательный процесс с целью формирования функциональной грамотности у обучающихся. Применение современных образовательных ресурсов на уроках позволяет повысить уровень функциональной грамотности школьников, образовательный процесс с целью формирования функциональной грамотности у обучающихся. Применение современных образовательных ресурсов на уроках позволяет повысить уровень функциональной грамотности школьников. В статье показаны методические особенности использования на уроках и во внеурочной деятельности сервисов созданных средствами образовательной платформы Joyteka.

Цель: показать эффективность использования цифровых образовательных ресурсов, применять полученные знания на уроках и во внеурочное время и как средство формирования у школьников функциональной грамотности.

Задачи:

- Продемонстрировать особенности использования сервисов созданных средствами образовательной платформы Joyteka.

-проанализировать опыт использования ЦОРов для формирования функциональной грамотности школьников на примере работы в образовательной платформе Joyteka.

Основная часть

Как уже было сказано, современное образование не отступает от своеобразного метода преподавания, прибегая к цифровым ресурсам.

Цифровизация, или же цифровое образование, не ограничивает школы классическими методами и средствами обучения, наоборот, процесс обучения становится гораздо шире, он вовлекает учеников заниматься эффективнее, чем когда-либо и предлагает все необходимое для благополучного усвоения знаний. Поэтому формировать функциональную грамотность помогают различные цифровые ресурсы: «Федеральный институт педагогических измерений» - https://fipi.ru/, а также множество платформ: «Учи.ру» - https://uchi.ru/, «Learningapps» - https://learningapps.org/, «Quizizz» - https://quizizz.com/admin, «SkySmart Класс» - https://skysmart.ru/, «Joyteka» - https://joyteka.com/ru и многие другие. Уроки и внеурочные занятия с использованием цифровых образовательных ресурсов позволяют сделать их более интересными, продуманными, глобально обширными.

Среди разнообразия сервисов платформы Joyteka можно выделить наиболее интересный – веб-квест, направленный на развитие у обучающихся навыков аналитического, креативного и критического мышления. Обучающиеся не просто собирают информацию, но и трансформируют ее, собирают, как конструктор, чтобы выполнить задание и решить поставленную проблему. У учеников появляется интерес и мотивация. Целью веб-квеста является индивидуальное или групповое изучение материала, выполнение заданий, а затем и создание собственного проекта.

Работа, связанная с прохождением или созданием квеста, помогает включить каждого обучающегося в активную поисковую деятельность, способствует развитию навыков творческой деятельности, решению возникающих проблем на основе применения полученных знаний в новом контексте, что тренирует мыслительные способности учащихся. Развивается читательская грамотность, как способность понимать и использовать письменные тексты для того, чтобы достигать своих целей, расширять знания и возможности.

Большинство учителей используют платформу, чтобы создавать игровые задания для уроков. Для учителей английского языка - это просто бесценная находка, которая объединяет в себе широкие возможности организации разных форм работы над речевыми умениями в чтении и аудировании с использованием различного аутентичного контента, а также письменной речи, лексико-грамматическим, орфографическим и фонетическим аспектами. Это платформа для создания различных образовательных игр. На сайте представлены следующие возможности:

• образовательные веб-квесты

• интерактивное видео

• инструмент контроля знаний «Тест»

• интеллектуальная игра «Викторина»

• игра с терминами

Эта платформа поможет провести учебное занятие или внеклассное мероприятие нестандартно. Не нужно устанавливать на компьютер программы или владеть навыками программирования. Просто нужно выбрать уже готовые квесты из каталога и адаптировать задания для своего предмета. Также на этой платформе есть возможность создания интерактивного видео, содержащее вопросы, выплывающие в ходе просмотра. Вопросы придумывает сам учитель и устанавливает их в том месте, которое сам и определяет. Ученик не может ни перемотать видео, ни пропустить вопрос. Все упражнения, созданные в сервисе можно использовать на групповых или индивидуальных учебных занятиях, а также в качестве домашнего задания. Можно собрать данные по классу, проследить качество выполнения заданий каждым отдельным учеником.

Формирование функциональной грамотности школьников на базе образовательной платформы Joyteka заключаются в улучшении качества образовательного процесса процесса, с учётом усовершенствования и корректировки выбранной образовательной среды, поиске новых подходов и разработке комплексных интерактивных заданий с помощью цифровых образовательных ресурсов для повышения уровня функциональной грамотности обучающихся на уроках.

Заключение

Таким образом, применение цифровых образовательных ресурсов оправдано, так как не только позволяет активизировать деятельность учащихся и формировать функциональную грамотность, но и дает возможность повысить качество образования, повысить профессиональный уровень педагога, разнообразить формы общения всех участников образовательного процесса.

Список использованной литературы

1. Голубева А.А. Использование цифрового образовательного ресурса Joyteka для формирования функциональной грамотности обучающихся// Материалы XV Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» URL:<ahref="https://scienceforum.ru/2023/article/2018033190">https://scienceforum.ru/2023/article/2018033190</a> (дата обращения: 09.01.2023 ).

2. Капитонова, А.А. Функциональная грамотность как составляющая комплексной оценки результатов обучения в основной школе / А.А. Капитонова, С.В. Белов // Шуйская сессия студентов, аспирантов, педагогов, молодых ученых : IX Международная научная конференция : сб. ст. – Москва-Иваново-Шуя : Изд-во Иван. гос. ун-т, 2021. – С. 82-84.

3. Капитонова, А.А. Использование технологии дополненной реальности в процессе формирования функциональной грамотности обучающихся основной школы // Материалы XIV Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» URL: https://scienceforum.ru/2022/article/2018029900 (дата обращения: 18.12.2022 ).

4. Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (2018 г.). - Текст : электронный // Центр оценки качества образования Института стратегии развития образования РАО : [официальный сайт]. – 2010-2020. - URL: http://www.centeroko.ru/pisa18/pisa2018_info.html (дата обращения: 18.12.2022).

5. Приказ Рособрнадзора N 590, Минпросвещения России N 219 от 06.05.2019 "Об утверждении Методологии и критериев оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся": [официальный сайт]. – URL: https://docs.cntd.ru/document/554691568 (дата обращения: 18.12.2022).

1. file0.docx.. 25,3 КБ

Опубликовано: 11.12.2023