Интернет как средство изучения иностранных языков

Автор: Ломтева Евгения Петровна

Организация: МКОУ «Буденновская СШ»

Населенный пункт: Волгоградская область, Урюпинский район, х. Дьяконовский 1-й

Интернет давно и крепко вошел в нашу жизнь. Изначально глобальная сеть разрабатывалась для военных нужд, позднее он стал открытием для простых обывателей, как кладезь любой информации, как незаменимый инструмент в обучении. Сегодня же, дети часто слышат фразу от родителей: «Хватит сидеть в Интернете, лучше учебой займись». Давно ли мировая сеть стала бесполезной или даже вредной в образовательном процессе новых поколений? Справедливо ли вообще это мнение? Сегодня мы постараемся развеять миф о вредности глобальной сети, напрасно ее очерняющий. Рассмотрим пользу интернета в изучении иностранных языков.

Образ интернета, как бесполезного времяпрепровождения, возник с появлением первых социальных сетей. Подростки стали чаще пропадать в электронных чатах, забывая о делах, обязанностях, учебе и, как ни странно, общении. Переписки заменили живые встречи, сокращения и «смайлы» привели к снижению грамотности и скудности словарного запаса. Все это настраивало старшее поколение против электронного пришельца в их доме. Сложно не согласиться с возмущением родителей и учителей. Однако наша задача сегодня - наложить минус на минус и получить плюс. Итак, чем же полезны социальные сети в изучении языков? Ответ лежит на поверхности: Язык – социальная наука, которая предполагает изучение его с «выходом в речь». Общение с носителями языка, живущими за тысячи километров от нас, помогает приобрести этот навык, отработать свои знания на практике, побороть неуверенность в общении на чужом языке, узнать язык не только с «академической» стороны, но и «живую» его сторону: сленг, интонацию носителей, сокращения, научиться воспринимать на слух разные диалекты.

Если с социальными сетями разобрались, то как быть с мемами и короткими видео, на которые «подсели» современные подростки: Reels, Shorts, TikTok?.. Одни всплеснут руками: «Дети перестают читать книги, их мышление стало клиповым, не могут воспринимать большой объем информации, забивают голову «ненужной ерундой»». Опять же, все замечания справедливы. Но мы скажем: если не можешь победить – возглавь! Направим рекомендации подростков на каналы носителей иностранного языка и, достигаем сразу три цели: во-первых, развлечений для детей не меньше. Во-вторых, расширяем межкультурную осведомленность. И самое главное: мемы и короткие видео

представляют собой коммуникативную ситуацию. Таким образом, в ходе обучения иностранному языку данные средства позволяют развивать лингвистическую, коммуникативную и межкультурную компетенции.

Говоря об обучении поколения Z иностранному языку, нельзя не упомянуть такие эффективные инструменты, как просмотр фильмов на языке оригинала, прослушивание песен. Помимо того, что художественные произведения содержат большое количество лексического материала, который усваивается обучающимися неосознанно, они приносят детям массу положительных эмоций и являются стимулом к изучению языка. Задания, сформированные на основе содержания фильма или песни, привносят разнообразие в линейную программу по учебникам. Имея сверхзадачу (выполнение задания по содержанию), ученики более ответственно воспринимают произведение, повышается эффективность данного метода.

Таким образом, мы можем ответить на поставленный в начале статьи вопрос: «Справедливо ли мнение, что интернет является негативным фактором в процессе обучения, в частности, в изучении иностранного языка?». Ответ на данный вопрос, конечно же, отрицательный. Рассмотренные инструменты глобальной сети одновременно являются и средством мотивации, и инструментом достижения главной цели – изучения языка. Они отвечают интересам поколения Z в обучении, таким как: открытость новым тенденциям, потребность в виртуальной коммуникации, клиповое мышление, восприятие информации преимущественно визуальным способом.

В ближайшее время, интернет и рассмотренные его инструменты не будут считаться нестандартными приемами в процессе обучения. Напротив, по нашему мнению, согласно сложившимся тенденциям, интересам молодежи, данные средства плотно закрепятся в методиках преподавания иностранных языков. Надеемся, что данная статья развеяла миф о «вредности» интернета и побудит преподавателей в дальнейшем не игнорировать возможности, которые предлагает мировая сеть, а напротив, активно пользоваться инструментами, которые она предлагает.

1. file0.docx.. 15,0 КБ

Опубликовано: 27.11.2023