Чтение и обучение иностранному языку в начальной школе

Автор: Калефицкая Анастасия Романовна

Организация: ГБОУ гимназия 49 Приморского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Желание прочесть интересную сказку, смешной стих или захватывающий рассказ на иностранном языке может быть сильной мотивацией к его изучению. Через увлекательный сюжет ребенку легче проникнуть в мир нового языка. Чтение способствует интеллектуальному и творческому развитию ребенка, тренирует память, улучшает концентрацию внимания, обогащает словарный запас и помогает быстрее заговорить на изучаемом языке. Перед преподавателем стоит непростая задача – привить учащемуся интерес к чтению на неродном языке, создав комфортную благоприятную атмосферу на уроке. Ниже изложены некоторые идеи, как достичь этой цели.

Начать стоит с диалога с учеником: «Любишь ли ты читать? Почему? Что тебе нравится в книжках, а что нет? Есть ли у тебя любимая сказка или рассказ?» Ответы на эти вопросы помогут понять, как ребенок относится к чтению и что в соответствии с его предпочтениями выбрать.

Особенно внимательно стоит подойти к выбору чтения на иностранном языке. Одним из важнейших критериев является уровень владения им, тем более при обучении совсем еще юных читателей. Адаптированные сказки и рассказы с определенным лимитом слов подойдут лучше всего.

Для младших школьников, которые только начинают читать на иностранном языке, стоит выбирать книги с яркими иллюстрациями, причем чем меньше текста будет на странице, тем лучше. Связав ситуацию, изображенную на картинке и описанную в предложении, ребенок легче поймет смысл прочитанного, а значит будет чувствовать себя увереннее, что благотворно сказывается на обучении.

Важным элементом книги для чтения на иностранном языке является словарик в конце книги. Если он отсутствует, можно попросить ученика завести тетрадь, куда он будет записывать незнакомые слова. Аналогом такой тетради могут являться карточки, на одной стороне которых будут написаны слова, а на другой – картинки к ним, нарисованные самим учащимся.

Первым шагом к знакомству с текстом на иностранном языке должен быть анализ названия и просмотровое чтение. Это важно для того, чтобы ребенок имел представление, о чем будет история, насколько она длинная, какие слова встретятся. Такой прием способствует пониманию контекста и готовит к более вдумчивому чтению.

Чтение вслух часто пугает младших школьников тем, что они еще не знают всех правил и боятся допустить ошибку, поэтому сначала учитель сам читает текст или включает аудиозапись. При этом нужно внимательно следить за точностью воспроизведения учениками отдельных звуков, слов и целых фраз. Это не только поможет им узнать новые лексические единицы, но и будет формировать правильное произношение. Для того, чтобы разнообразить фонетическую тренировку, попросим учеников повторить ту или иную фразу голосом разных персонажей: «Как это сказала бы Красная Шапочка/ Волк/ Бабушка/ Охотник?»

Для поддержания интереса к истории, учителю следует спрашивать мнение учащихся, как, по их мнению, будет развиваться сюжет. Например, «Придет ли Красная Шапочка к бабушке?», «Кого она встретит по дороге?», «Где будет бабушка?», «Что произойдет с Красной Шапочкой?», «Закончится ли все хорошо?». После того, как текст прочитан, можно поставить небольшой спектакль по нему прямо в классе или прочитать его еще раз по ролям, что дети очень любят. Это поможет сформировать положительное отношение к изучаемому языку.

Для развития навыков письма, говорения и творческих способностей можно попросить учащихся сделать свои собственные книжки с короткими рассказами, сказками или комиксами и красиво их оформить. В зависимости от уровня владения иностранным языком учащиеся могут написать свой собственный текст на основе изученной лексики или вклеить подготовленные учителем предложения из прочитанного текста на свои иллюстрации к нему.

Не стоит забывать о важности чтения в рамках обучения иностранному языку. Начальная школа – прекрасное время, чтобы развить к нему интерес. В этом возрасте хочется играть и выполнять творческие задания, а работа с текстом предоставляет такую возможность. Если учитель создаст атмосферу поддержки на уроке, ученики еще скорее покажут отличные результаты такой работы.

1. file0.docx.. 19,4 КБ

Опубликовано: 22.11.2023