ЕГЭ по английскому языку: устная часть - 2024

Автор: Дьяковская Анастасия Витальевна

Организация: ГБОУ средняя школа №143

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Устная часть ЕГЭ по английскому языку проводится отдельно от письменной части в другой день. На прохождение устной части каждому экзаменуемому отводится 17 минут.

Максимальный балл – 20

• Задание 1 (чтение текста вслух) – 1 балл

• Задание 2 (условный диалог-расспрос) – 4 балла

• Задание 3 (интервью) – 5 баллов

• Задание 4 (обоснование выбора иллюстраций к проектной работе и выражение своего мнения по её проблематике) – 10 баллов

Задание 1 (чтение текста вслух) – 1 балл

При чтении вслух экзаменуемый должен обязательно продемонстрировать следующие навыки в области произнесения звуков и их сочетаний (их отсутствие ведет к снижению оценки):

 владеть правилами чтения и исключениями из правил, позволяющими произносить слова без грубых ошибок, искажающих смысл слова и приводящих к сбою коммуникации;

 дифференцировать и правильно произносить межзубные [ ð ]/ [ θ ] и фрикативные согласные[z]/[s], без замещения их межзубными фрикативными (think – sink);

 дифференцировать и правильно произносить губно-губной [w] и губно-зубной [v] согласные;

 дифференцировать и правильно произносить гласные [ɔː] и [ɜː] (как, например, в словах walk – work, form – firm);

 владеть «связующим r» (linking r), т.е. озвучивать конечную r/re в позиции перед гласной, если с гласной начинается следующее слово (например, where is, there are, for example).

При чтении вслух экзаменуемый должен обязательно продемонстрировать следующие навыки в области интонации (их отсутствие ведет к снижению оценки):

 расстановка пауз – правильное деление текста на смысловые группы (отрезки), с помощью пауз, варьирующихся по длине (более короткие внутри предложения, более длинные в конце предложения);

 расстановка фразового ударения – чередование ударных и неударных слов в зависимости от характера слов (служебные vs знаменательные части речи);

 владение нисходящим тоном для законченной смысловой группы;

 владение восходящим тоном для оформления незаконченной группы, в том числе в случае перечисления.

За первое задание экзаменуемый может получить один балл, если он не допускает более пяти фонетических ошибок и не более 1–2 грубых, которые изменяют весь смысл текста.

Устный ответ по 1 заданию оценивается в 0 баллов, если:

 экзаменуемый не смог (или не успел) прочитать весь текст в отведенное на это время, за исключением случая, если он не успел дочитать одно-два слова, в этом случае оценка будет зависеть от качества прочтения текста;

 экзаменуемый при чтении пропустил строку или ее часть;

 экзаменуемый допустил более пяти фонетических ошибок.

Задание 2 (условный диалог-расспрос c вербальной и визуальной опорой) – 4 балла

Цель экзаменуемого в этом задании - задать 4 прямых вопроса по указанным пунктам в соответствии с коммуникативной задачей.

Правильная грамматическая форма прямого вопроса:

 Учитывается порядок слов в вопросе, форма глагола (правильная видовременная форма).

 Тип вопроса должен соответствовать содержанию плана, т.е. установке.

 Ошибки в артиклях и предлогах не учитываются, но только если они не меняют смысл высказывания.

 сокращенные вопросы типа “Could you tell me (about) the location?” и “What about…” не засчитываются и оцениваются в 0 баллов;

 вопрос, который начинается с вежливого оборота, например,“Could you tell me…?”, принимается, но только если за ним следует полный косвенный вопрос с правильным порядком слов, т.е. “Could you tell me where the fitness club is situated?”. В этом случае участник экзамена продемонстрирует владение грамматической нормой в косвенном вопросе. Допускаются также и синонимичные варианты вежливого оборота.

 если первый вопрос не содержит названия организации/места/предмета, о которой/котором запрашивается информация (например, первый вопрос: “Where is it located?”), то ответ оценивается в 0 баллов, т.к. такой вопрос ведет к сбою коммуникации. Последующие вопросы могут содержать местоимение “it”, если вопросы относятся к той же организации/тому же месту или предмету;

 в первом вопросе должно обязательно содержаться название организации/места/предмета, о которой/котором запрашивается информация, название должно иметь определенный артикль или притяжательное местоимение your или указательное местоимение this) (e.g. Where is the/this/your fitness club located/situated?). Если в первом вопросе вместо названия организации/места/предмета экзаменуемый использует местоимение it, то нарушается коммуникация и вопрос не засчитывается.

 если участник экзамена в первом вопросе употребляет неопределенный артикль или артикль отсутствует (e.g. Where is a (an)/-- fitness club located/ situated? ответ будет оцениваться в 0 баллов.

 если участник экзамена используют местоимение they вместо you, например, “Do they (нужно you) have classes for beginners?” – вопрос не засчитывается и оценивается в 0 баллов.

Задание 3 (условный диалог-интервью) – 5 баллов

 экзаменуемый должен дать полный, точный, развёрнутый ответ на вопрос интервьюера. В конце каждой реплики интервьюера, в которой может быть 1 или 2 вопроса, звучит звуковой сигнал (колокольчик): он показывает экзаменуемому, что подошло время его ответа;

 в ответе должны содержаться минимум 2 коммуникативно обусловленные фразы. Фразы подобные “That’s a good question”, “I think”, “I suppose”… не входят в это число, т.к. не являются ответом на запрос информации;

 если запрос информации включает в себя 2 вопроса (например, где и когда), то полным является ответ, в котором сообщается точная информация по этим двум вопросам;

 ответ в виде слова, словосочетания или неполного предложения (эллиптические конструкции типа Not many или Sure) без продолжения также не принимается.

 экзаменуемый должен соблюдать в ответе на вопрос грамматическое время (если вопрос был задан в прошедшем времени, то и ответ должен быть в прошедшем времени), иначе это будет считаться ошибкой в коммуникации;

 также должна соблюдаться модальность в вопросах о предпочтениях (не допускается отвечать «Я предпочитаю» на вопрос «Что бы ты предпочёл?» ).

В языковом плане экзаменуемый должен продемонстрировать уверенное владение языковыми навыками и элементами содержания, грамматическими формами и конструкциями, которые входят в требования к уровням А1-А2. Ответ оценивается 1 баллом ТОЛЬКО если он в целом (все произнесённые фразы) не содержит указанных в перечне ошибок элементарного уровня.

 

Задание 3: элементы содержания, подлежащие освоению на уровнях А1-А2 (программа 2-4 и 5-9 классы)

 Adjectives: comparative and superlative degrees

 Articles – with countable and uncountable nouns (when they change the meaning of the sentence)

 Countable and uncountable nouns with much/many (How much/how many)

 Countable nouns: the plural

 Future actions (will, going to, Present continuous)

 Imperatives

 Modals – can/could

 Modals – have to

 Modals – should

 Present and Past Continuous

 Present and Past Simple

 Possessive case of nouns

 Prepositions of time: on/in/at

 Present Perfect

 Pronouns

 There + to be

 Verb + ing: like/hate/love doing

 Word order in statements and questions

Задание 4 (обоснование выбора иллюстраций к проектной работе и выражение своего мнения по её проблематике) – 10 баллов

Task 4. Imagine that you and your friend are doing a school project “Sports activities”.

You have found some photos to illustrate it but for technical reasons you cannot send them now. Leave a voice message to your friend explaining your choice of the photos and sharing some ideas about the project.

In 2.5 minutes be ready to:

 explain the choice of the illustrations for the project by briefly describing them and noting the differences;

 mention the advantages (1–2) of the two sports activities;

 mention the disadvantages (1–2) of the two sports activities;

 express your opinion on the subject of the project – which of the sports activities presented in the pictures you’d prefer and why.

You will speak for not more than 3 minutes (12–15 sentences). You have to talk continuously.

Задание 4 устной части - это задание высокого уровня сложности, рассчитанное на участников экзамена, изучавших иностранный язык на углублённом уровне, достигших общеевропейского порогового уровня подготовки и приближающихся к пороговому продвинутому уровню (В2).

Важной особенностью является то, что при получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» выполнение задания по всем критериям данного задания оценивается в 0 баллов;

Вступительная фраза. Т.к. предложенная коммуникативная ситуация в этом задании - голосовое сообщение другу, вместе с которым выполняется проектная работа, то в начале голосового сообщения необходимо обратиться к другу, и заявить, что экзаменуемый нашел фотографии для ИХ с другом общего проекта и собирается их ему описать/ или о них рассказать/ или что-то аналогичное, например: Hello, Аnn/Max, I‘d like to discuss with you the choice of the photos for our project. / Hi,Ann/Max, I’ve found two photos for our project and I’d like to discuss them with you.

1-й пункт плана: explain the choice of the illustrations for the project by briefly describing them and noting the differences;

 Необходимо объяснить выбор фотографий, т. е. почему экзаменуемый считает, что эти две фотографии связаны с темой проекта. Можно начать с общего описания того, что изображено на фото. Далее необходимо указать хотя бы одну разницу между фотографиями, которая обязательно связана с темой проекта.

 Тема проекта (или слово «проект») должна обязательно прозвучать во вступительной фразе или/и в первом пункте плана. Если звучит слово project и тема проекта, то это соответствует коммуникативной задаче. Можно употребить our project/ the project/this project без названия проекта. Вариант a project/project без названия проекта – не засчитывается и ведет к понижению балла и за аспект.

 Если различия/ различие не связаны с темой проекта т. е. ограничиваются количеством/цветом одежды людей, изображенных на фотографиях, то они не принимаются при оценивании ответа.

 Если экзаменуемый во вступительной фразе или/и в 1-м пункте плана вообще не упоминает проект, то аспект 1 является невыполненным.

 2-й пункт плана: mention the advantages (1-2) of the two types of ... ;

 В ответе на 2-й пункт плана требуется выделить 1-2 преимущества двух объектов с точки зрения темы проекта.

 Если преимущество/преимущества не связаны с темой проекта (например, количество/пол/возраст/одежда людей на фотографиях), они не засчитываются.

3-й пункт плана: mention the disadvantages (1–2) of the two types of … ;

 в ответе на 3-й пункт плана необходимо выделить 1-2 недостатка двух объектов с точки зрения темы проекта.

 Если преимущество/преимущества не связаны с темой проекта (например, количество/пол/возраст/одежда людей на фотографиях), они не засчитываются.

4-й пункт плана: express your opinion on the subject of the project – which kind of …. you prefer/ would prefer/ preferred as a child and why.

В 4-м пункте плана нужно высказать свое мнение о теме/проблеме проектной работы и обосновать его. Фраза express your opinion on the subject of the project – which kind of … you prefer and why предполагает, что участник экзамена выбирает тот вид деятельности, изображенной на фотографиях, который он предпочитает/ предпочёл бы/ предпочитал в детстве. Никакой обобщающей фразы или высказывания о своём отношении к теме проекта не требуется.

Необходимость выразить и обосновать своё мнение включает 3 компонента:

• эксплицитность в выражении мнения (I think/ I believe/ In my opinion/ As for me/ Personally I prefer/ would prefer/ preferred);

• само мнение;

• его обоснование.

В 4-м пункте плана могут присутствовать разные формулировки задания: you prefer, you’d prefer, you preferred as a child и т.п. Для выполнения коммуникативной задачи участник экзамена должен использовать ту глагольную форму, которая дана в плане.

Если экзаменуемый использует в своём высказывании другую глагольную форму, то это ведет к нарушению коммуникативной задачи, и пункт плана будет считаться раскрытым неточно (при правильно выполненных остальных двух компонентах аспекта).

1. file0.docx.. 31,2 КБ

Опубликовано: 29.10.2023