Занятие внеурочной деятельности по английскому языку в 1 классе по теме: Животный мир Белгородской области. Animals

Автор: Ширина Татьяна Николаевна

Организация: МБОУ «Гимназия №12»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Белгород

Автор: Курганская Светлана Николаевна

Организация: МБОУ «Гимназия №12»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Белгород

Цели:

Личностные: содействовать формированию у обучающихся представления о животных родного края, о заповедниках Белгородской области;

Формировать потребности соблюдать правила вежливого поведения и культуру речи, пользоваться волшебными словами; воспитание этических чувств: доброжелательности, отзывчивости; воспитание дисциплинированности, последовательности и настойчивости в выполнении учебных заданий;

Регулятивные: способствовать развитию умений у обучающихся контролировать и оценивать свою деятельность;

Познавательные: способствовать усвоению представления у детей об особенностях жизни животного мира Белгородской области

Развивать учебные умения (общеучебных и специальных): рационально использовать свой труд, развивать способность к решению речемыслительных задач: соотнесению, формулированию выводов, коммуникабельности; развитие психических процессов и функций: внимания, памяти, мышления..

Коммуникативные: способствовать развитию умений у обучающихся работать в группе, , строить диалог, выражать свои мысли.

Формировать грамматические и лексические навыки, овладевать умением рассказать о животном, опираться на рисунок и использовать изученные речевые образцы. Совершенствовать произносительных навыков.

Предметная цель: познакомить детей с животными Белгородской области.

Систематизировать языковой материал по теме “Animals”;

Развивать умения и навыки учащихся в монологической речи – рассказывать о друге, используя типовые фразы;

Воспитывать любовь к животному миру;

Оборудование и наглядность: презентация, карточки с изображением животных, карта Белгородской области

Ход занятия

I. Организационный момент

Сегодня у нас необычное занятие. Вы догадались, почему? Посмотрите на доску и определите, о чем мы с вами будем говорить?

II. Актуализация опорных знаний.

На доске вывешены карточки: Северский Донец, Белгород, Прохоровское поле,

заповедник Белогорье.

- Что объединяет эти понятия? (Белгородская область)

(На доске висят картинки животных)

- Что может объединять карту Белгородской области и этих животных?

(некоторые живут в нашей области)

 

III. Определение темы занятия

Тема: ЖИВОТНЫЙ МИР БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Сегодня на уроке мы продолжим знакомиться с животными. А так как мы живем в Белгородской области, то мы, как люди, которые хотят узнать о своем родном крае много интересного и полезного, будем говорить о животном мире Белгородской области.

Сегодня на занятии открытие нас ждёт.

К животным Белгородчины оно вас поведёт.

Постановка цели занятия

Детям предлагается определить цель занятия, исходя из темы.

-Дети делят животных на 3 группы (называют их на русском и английском языках) и прикрепляют на доске : What animal is it? It is a lion.

1) домашние животные
2.) дикие животные, которые обитают в нашей области.
3) животные , которые обитают в зоопарке

Дайте характеристику каждой группе:

Какие животные живут в лесу? (Дикие животные сами добывают себе еду, заботятся о своём пропитании.)

IV.Работа над новым материалом. Работа в группах. Назовите части туловища человека.( на английском языке) Head, legs, tail, fur, bristle-щетина

– Сравните внешний вид лисы, кабана и лося. Назовите общие признаки этих животных. (Голова, туловище, хвост, четыре ноги, шерсть или щетина.)

– Этих животных относят к группе млекопитающих, или зверей. Главный признак млекопитающих – это кормление детенышей молоком.

– Рассмотрите изображенное на рисунке фантастическое животное. Из частей каких зверей оно составлено? Давайте назовем этих животных на английском языке.: FOX, CAMEL, COW, TIGER, MOOSE

Вам нужно раскрасить каждую часть животного разными цветами. Договоритесь в группе кто какую часть и каким цветом будет раскрашивать.

ПОВТОРИТЬ ЦВЕТА НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ. / ПРЕЗЕНТАЦИЯ, ДЕТИ НАЗЫВАЮТ ЦВЕТА/

Проверка: Сколько и Каких животных спряталось- посчитайте и назовите их на английском языке.

V ФИЗ.МИНУТКА – ПЕСЕНКА baby-shark? Дети танцуют у своих мест, повторяя движения учителя.

VI Закрепление изученного материала.

Учащиеся отгадывают загадки и называют животных на английском языке, к какой группе относится животное

Что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной

И стоит среди травы –

Уши больше головы?

(Заяц –

С ветки на ветку быстрый, как мяч,

Прыгает по лесу рыжий циркач.

Вот на лету он шишку сорвал,

Прыгнул на ствол и в дупло убежал.

(Белка –

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадет.

(Лиса –

Трав, копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец:

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.

(Лось, олень –

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный.

(Волк – млекопитающее, хищник )

 

VIII Работа в группах по карточкам. Сбор пазлов (верблюд, жираф, лев).

- Эти животные имеют какое-нибудь отношение к Белгородской области?

- Где их можно встретить? (В зоопарке)

-А что такое зоопарк? -Для чего создаются зоопарки?

( Место содержания диких животных в условиях, максимально приближенных к естественной среде обитания . Особенность зоопарка- демонстрация разнообразия животного мира, возможность наблюдения за животными и охрана животных и сохранение редких и исчезающих видов.)

О зоопарке.

1 июня 2016 г., в Международный день защиты детей, в Белгороде открылся новый зоопарк.

А где ещё в природе можно сохранить животных? (в заповедниках, заказниках, национальные парки). Какие заповедники Белгородской области вы знаете и помните? участки «Лес на Ворскле» и «Острасьевы яры» Борисовского района,

«Лысые горы» и «Ямская степь» близ г. Старый Оскол Губкинского района и

«Стенки Изгорья» Новооскольского.

 

- Почему значки заповедников обозначены красным цветом? (особоохраняемые

территории)

- Многие животные охраняются государством и занесены в специальную книгу.

- Как вы думаете, что это за книга и какого она цвета? (Красная книга)

Красная книга

- Да, это книга, в которую занесены те животные, которых в природе

осталось мало. Их называют редкими или исчезающими видами животных.

V. Итог урока.

- Мы совершили с вами путешествие в мир природы родного края,

Давайте, друзья, в любую погоду

Будем беречь родную ПРИРОДУ!

И от любви заботливой нашей.

Станет земля и богаче, и краше!

Помните, взрослые, помните, дети!

Помните - что, красота на планете,

Будет зависеть только от нас.

Не забывайте об этом сейчас.

Планету живую сберечь для народа.

И пусть восхваляет гимн жизни – ПРИРОДА

Рефлексия: Раскрасить солнышко- если было вам все понятно и легко выполнять все задания, у вас хорошее настроение после занятий прикрепите желтый кружок, если были сложности , что –то не получалось – красный.

1. file0.docx (120,7 КБ)

Опубликовано: 04.09.2023