Театрализация как эффективный метод вовлечения детей в изучение английского языка на внеурочных занятиях (на основе личного опыта)

Автор: Лучникова Любовь Валерьевна

Организация: МБОУ ЦО №40

Населенный пункт: Тульская область, г. Тула

На современных уроках английского языка чтение воспринимается учениками и многими учителями как упражнение для тренировки определенных языковых навыков. К тому же, сама идея чтения ради получения удовольствия от чтения отходит на второй план. Тексты для чтения в основе своей представляют собой адаптированные по возрасту и уровню знаний статьи, рассказы, отрывки из произведений художественной литературы. Тексты драматических произведений встречаются крайне редко. В то время как, чтение подобных произведений по ролям, постановка на подмостках школьной сцены являются уникальным методом обучения английскому языку. Ниже представлены основные преимущества использования драматических текстов (пьес) и их инсценировки во внеурочной деятельности:

1. Пьеса подразумевает диалог, соответственно диалог даёт необходимый для изучения языка контекст. Вовлекаются все виды языковых умений - чтение, говорение, аудирование и письмо (заметки на полях, написание своих собственных слов при корректировке сценария).

2. Инсценировка - это вовлечение языка тела для выражения чувств, эмоций, мыслей. Восприятие языка через разные органы чувств, в первую очередь через жесты, пантомиму, является основополагающим для метода полного физического реагирования (TPR), который по праву признаётся одним из эффективных методов обучения иностранному языку.

3. Развитие творческих способностей детей, укрепление командного духа группы.

4. Мотивация к обучению иностранному языку. После постановки пьесы на школьной сцене, многие ребята более серьёзно начинают относиться к изучаемому языку, воспринимают уроки не как тягостную обязанность, в целом формируется более позитивное отношение к предмету. Приглашение к просмотру поставленной пьесы других классов развивает у учеников чувство ответственности за общее дело, самостоятельность. Надо помнить, что это не работа для поступления в театральный вуз. Важно, получить хорошее настроение и удовольствие от происходящего, развить интерес к английскому языку.

При выборе драматического произведения следует учитывать следующие критерии:

• языковой уровень учащихся
• возрастные особенности учеников
• собственное желание учеников для постановки той или иной пьесы, также количество задействованных учеников. По моему мнению, чем больше учащихся, тем лучше.
• психоэмоциональное состояние учащихся. Для более энергичных учеников, следует выбрать динамичный текст или, наоборот, спокойный и лирический, в зависимости от целей педагога. В данном вопросе следует исходить от знаний учителя индивидуальных характеристик своих учеников. Способен ли тихий и спокойный ученик сыграть яркую роль? Поможет ли это ему раскрыться или наоборот оттолкнет, заставит его замкнуться в себе?
• возможности материального обеспечения спектакля: нужны декорации, костюмы. Если в школе есть школьный театр, этот вопрос решается продуктивнее. С другой стороны, изготовление своих собственных костюмов и декораций силами учеников, родителей, учителя, будет прекрасным способом укрепления отношений участников образовательного процесса
• звуковое и визуальное оформление. Привлечение учащихся для поиска необходимых мелодий, музыкальных и визуальных эффектов. В данном случае больше упор делается на умения ученика использовать современные ИКТ.

Работа над постановкой спектакля включает в себя несколько этапов: 1) непосредственно языковое ознакомление со сценарием, перевод текста2) распределение ролей, подбор звуковых и визуальных эффектов 3) отработка грамотного произношения, интонаций произносимого текста каждым персонажем, разучивание текста 4) работа над художественной игрой участников, умения выражать эмоции, свои мысли жестами, мимикой 5) репетиции совместно со звуковым и визуальным оформлением 6) выступление. Параллельно с данными этапами ребята обычно заняты подготовкой костюмов и элементов декора.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 7,3 МБ

Опубликовано: 17.04.2023