Технологическая карта учебного занятия

Автор: Усова Любовь Викторовна

Организация: ГАПОУ ИО «Иркутский технологический колледж»

Населенный пункт: Иркутская область, г. Иркутск

План № 27

Тема: «Практическая подготовка. Отработка лексико-грамматических конструкций по теме: Реклама товаров. Язык рекламы.

Составление рекламы товара»

Требования ФГОС, формируемые ПК, ОК, У, З, результаты

Результаты:

личностные:

• 3 развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

метапредметные:

• 2 владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации
• 4 умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

предметные:

• 1 сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
• 2 владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран
• 4 сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

Цель: обучение иноязычной коммуникативной компетенции

Задачи:

В результате учебной деятельности учащийся сможет:

Обучающие: 1. Подготовить рекламу товара, используя слова по теме и изученные грамматические конструкции

Развивающие: Способствовать 1. развитию языковой догадки, 2. фонетического слуха, 3. навыков говорения, чтения и письма, 4. способности анализировать прочитанную и услышанную информацию, 5. навыков работы с текстом,

6. навыков работы со словарём, 7. логического мышления, 8. навыков самостоятельной работы, самоорганизации, 9. навыков работы в малой группе

Воспитательные: Способствовать 1. поддержанию интереса к изучению ИЯ (изучение ИЯ через призму родного языка, сравнение, определение общего и различий), 2. пониманию значимости и необходимости применения ИЯ в повседневной жизни, учебной и будущей профессиональной деятельности (с целью общения на ИЯ в различных ситуациях, чтения литературы в оригинале, просмотра фильмов на ИЯ, путешествий, работы с компьютером, покупок)

Тип учебного занятия: практического применения

Технологии (формы и методы) проведения: фонетическая и речевая зарядка, фронтальный и индивидуальный опрос, упражнение, проблемно-поисковой метод, учебное сотрудничество, беседа

Средства обучения: речь, доска, словари, раздаточный материал

Межпредметные связи (с указанием УД, МДК, ПМ и тем): жизнь, Русский язык (Заимствованная и интернациональная лексика).

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 71,2 КБ

Опубликовано: 09.03.2023